Tras la puesta en común de los libros aportados para la actividad «NUESTRO CUENTO FAVORITO», acordamos jugar al teatro con las marionetas de clase.
Para la fase de reparto de roles, así como la búsqueda de material y organización han necesitado ayuda. Antonio, Luisa, Alba y Pablo han sido los actores, Rebeca se ha ofrecido como taquillera y el resto han decido ser espectadores. Realmente, ¡Lo hemos pasado pipa!
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APRENDER A APRENDER, de forma lúdica trabajamos el área alfabética, a través del nombre propio, matemática con el reparto de monedas- compra-venta y por supuesto el área creativa , ya que de forma libre, han dado vida a diferentes marionetas representando historias significativas y particulares para ell@s.
Hoy comenzamos a dar color con acuarelas a los dibujos de los personajes de sus cuentos:
Cocodrilo
Loro
Los tres cerditos y Lulú
El uso del pincel para expresarse plásticamente favorece la precisión, la motricidad fina y la coordinación viso-motora. Hoy debían cumplir ciertas normas, sujetar el pincel correctamente e intentar dar las pinceladas sobre las líneas dibujadas sin salirse, han hecho un gran trabajo. ¡Enhorabuena a mi pequeños!
Y mientras algunos compañeros dan rienda suelta a su creatividad otros nos divertimos en grupo.
Volvemos del fin de semana y lo primero que hacemos es saludarnos y contarnos lo que hemos hecho en estos días. Con mayor o menor detalle cada uno cuenta sus experiencias.
Seguimos con los preparativos para la Semana de la Lectura. Como actividad principal, esta semana la dedicaremos a trabajar el «proyecto de aula de la clase naranja» y la elaboración de un «marca-paginas».
Para dar forma al proyecto de aula, «NUESTRO CUENTO FAVORITO», vemos las imágenes y los protagonistas de nuestra historia de . Cada uno elige qué personaje le gustaría que apareciese en la portada y lo dibuja con lápiz. En la siguiente sesión le daremos color con acuarelas.
Hoy he podido ver formas más reconocibles en sus dibujos…. ¡QUÉ GRANDES ARTISTAS!!!
El resto del día lo dedicamos a jugar que es lo que más nos gusta y mejor sabemos hacer, nuestros pequeños siguen experimentando un importante crecimiento de sus habilidades, comienzan a desarrollarse a toda velocidad.
Lunes, nos toca Biblioteca en el árbol reunión. Tras los ejercicios de relajación, escuchamos :
Terminamos la semana con los especialistas de «Música» y «Educación Física».
En música, y a través de juegos de iniciación, trabajan el uso de baquetas en pequeña percusión.
En la clase de Educación Física practican saltos individuales y por parejas.
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Una de las actividades que a los peques les encanta es que papá y mamá les lean cuentos. Nuestros naranjitas han escogido el cuento infantil de casa que más les gustaba, su «cuentofavorito». Gracias por fomentar la lectura y despertar en ellos el amor por los libros:
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LECTURA COMPARTIDA: concentración, pasión, aprendizaje y conexión emocional. Uno a uno vamos dando lectura a sus cuentos, comparten momentos de casa con el resto de compañeros y compañeras , se preguntan, ¿te gusta mi cuento?
La lectura compartida les relaja, les enseña y les divierte , les invita a reflexionar y a compartir sus sentimientos. El amor por los libros es más fuerte y perdurable cuanto antes comience.
Terminamos el día, con actividades cooperativas de ciclo:
AlqueríaEducación obtiene el segundo premio en el concurso de dibujos de «una mascota» que realizamos como colaboración con ACES.
En la tarde cooperativa hablamos de las plantas y semillas que cada clase está utilizando en las actividades medioambientales: cintas, crasas, semillas de caléndulas, guisantes, calabacín, calabaza… Aprendemos las distintas partes que tiene cada planta, cuidados y formas de trasplantar.
Una vez en el huerto trasplantamos hortalizas de guisantes, calabacines y berenjenas que previamente había sembrado el grupo rojo.
Disfrutamos de una deliciosa merienda cooperativa en el jardín del cole.
Tras recoger el ROMERO del huerto, deshojamos las ramas para disfrutar del aroma que proporciona esta planta aromática, (no ha resultado tarea fácil,jajaja)
Mostramos los ingredientes que necesitaremos para la elaboración de nuestro jabón artesanal:
Romero.
Dos pastillas de glicerina.
75 ml Aceite de Oliva Virgen.
4 cucharadas de miel.
La ralladura de un limón.
La pulpa de una hoja de Aloe Vera de la maceta de clase.
Una infusión de romero para darle más aroma.
Hervimos medio vaso de agua y le echamos unas ramas de romero para hacer la infusión. Mientras partimos y calentamos las pastillas de jabón de glicerina. Echamos la miel, pulpa de aloe vera, ralladura de limón, la infusión y el aceite. Mezclamos todo muy bien y listo…..vertimos la mezcla en un molde y echan ramas de romero para que quede más bonito. Lo dejaremosreposar a lo largo del fin de semana y lo etiquetaremos el lunes.
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Por la tarde dibujamos la experiencia del taller medioambiental.
¡Vivanlasuñasdecolores! es la historia de Juan, un niño al que le encanta pintarse las uñas. Un día, algunos compañeros se meten con él en el colegio. Desde entonces, Juan se pone triste y ya no quiere ir con las uñas pintadas a clase. Todo cambia el día de su cumpleaños.
Juan se pinta las uñas porque le gusta. En la asamblea hablamos que no hay cosas de niñas y cosas de niños. Hay cosas que gustan y cosas que no gustan y la libertad que tenemos de elegir lo que nos gusta y no nos gusta sin que se nos etiquete.
El final del cuento finaliza con el descubrimiento por parte de toda la clase del placer de disfrutar del color y de su libertad.
Realizamos una sesión compartida de decoración de uñas, ja,ja,ja….
La propuesta de juego del día: SERPIENTES.
Darío nos envía una idea divertidísima para poder hacer serpientes de espuma con materiales que solemos tener en casa: agua, jabón, botella de plástico y un calcetín. Les prometo que en unos días realizaremos la actividad al aire libre para que puedan disfrutar libremente de la experiencia.
Video de Darío en el huerto del «abu».
Serpiente de espuma
Reptamos como serpientes
Pasamos el frambueso y la zarza a un rinconcito del huerto. Ahora solo queda esperar que se aclimate y arraigue para poder recolectar sus maravillosas frutas. Gracias de nuevo Darío.
La tarde del martes la dedicamos a desarrollar habilidades manuales con pinzas de la ropa y pajitas de colores .
Hoy el día comienza con la ilusión de poder mostrar a todos los compañeros y compañeras «Nuestro cuento favorito». Se acerca la Semana de la Lectura ( 19-23 abril) , un proyecto de toda la etapa infantil (0-6 años) que venimos celebrando desde hace décadas en nuestro centro, con el gran objetivo de fomentar la lectura entre los más pequeños del cole. La semana girará en torno a historias, leyendas, cuentos y teatros que harán viajar a nuestros pequeños al mundo de la fantasía. En condiciones normales, la participación familiar es uno de los pilares de su desarrollo, este año va a ser algo distinta pero no por ello menos mágica.
Cada clase tendrá su propio Proyecto de aula. La clase azul y amarilla «Libro Viajero», la clase naranja «Cuento favorito», la clase roja, «El comic» y por último, la clase verde que pondrá el broche de oro con un teatro que representarán al resto de ciclo. Os iré narrando el proceso de la actividad a lo largo de la próxima semana.
En la asamblea hablamos de los conflictos y el incumplimiento de normas que vienen sucediendo en las horas de juego del parque. Recordamos lo importante que es cuidarnos unos a otros, cómo debemos tratarnos y lo más importante RESPETARNOS.
Sonreír, reír, alegrarnos y divertirnos es la mejor manera de comunicarnos y compartir emociones….así que decidimos escuchar el cuento favorito de Rebeca «¿A QUIÉN TEME EL LOBO FEROZ? Un libro-marioneta para jugar a dar sustos y tomar el pelo al lobo. El lobo feroz se ha despertado, con un pequeño problema, ¡HIP!, ¡HIP!! ¿Quién podrá darle un buen susto para que se le quite el hipo?
Bajamos al jardín y sorprendentemente siguen descubriendo rincones nuevos llenos de encanto y olor a primavera:
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En el taller de experimentación de mañana haremos JABÓN de ROMERO.
Hasta mañana familias.
Silvia.
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premio en el concurso de dibujos de «una mascota» que realizamos como colaboración con ACES. 
