Su fundamento te\u00f3rico se basa en la corriente psico-gen\u00e9tica, que defiende un sistema constructivista<\/strong> de la ense\u00f1anza y el aprendizaje de la lectura y la escritura. Partimos siempre de un an\u00e1lisis de las ideas previas que ellos y ellas tienen acerca de la escritura. Promovemos la observaci\u00f3n directa de las actividades que requieren escritura como por ejemplo \u00abponer delante de ellos el nombre en los trabajos\u00bb y \u00bb escribir las propuestas de juego\u00bb.<\/p>\n Los objetivos que pretendemos con estas actividades son:<\/p>\n Entre las actividades que hacemos diariamente o en momentos puntuales a lo largo del curso destacamos:<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En nuestra Semana de la Lectura<\/strong> intentamos, con la participaci\u00f3n de Durante el curso seguiremos realizando diferentes actividades motivadoras y significativas para el trabajo de alfabetizaci\u00f3n. Las canciones, poes\u00edas, adivinanzas \u2026.son muy importantes en estas edades por la estructura que tienen, por la rima, la entonaci\u00f3n….<\/p>\n <\/p>\n No olvid\u00e9is que ma\u00f1ana a las cuatro es la charla de \u00a1\u00a1STOP MOCOS!! en el aula de usos m\u00faltiples, os esperamos.<\/p>\n Que pas\u00e9is una buena tarde.<\/p>\n Carmen<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Buenas tardes familias, Esta entrada la dedico a hablaros de c\u00f3mo trabajamos la Alfabetizaci\u00f3n desde la la Clase Amarilla. Las actividades relacionadas con Alfabetizaci\u00f3n que se plantean desde edades tempranas est\u00e1n fundamentadas en las rutinas diarias del aula para darle verdadera significaci\u00f3n a la escritura y la lectura. Todo lo que nos rodea est\u00e1 rotulado … Seguir leyendo TALLERES DE ALFABETIZACI\u00d3N:EL NOMBRE PROPIO<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/11\/descarga-7.jpg\")
Las actividades relacionadas con Alfabetizaci\u00f3n<\/strong> que se plantean desde edades tempranas est\u00e1n fundamentadas en las rutinas diarias del aula para darle verdadera significaci\u00f3n a la escritura<\/strong> y la lectura<\/strong>. Todo lo que nos rodea est\u00e1 rotulado en may\u00fasculas para que ellos se vayan familiarizando con las letras: sus s\u00edmbolos, los juguetes, sus trabajos, los carteles, los cuentos por im\u00e1genes…<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/11\/images-4.jpg\")
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las familias y las diferentes actividades relacionadas con la lectura, fomentar el acercamiento de los peques a la lengua oral y escrita, desarrollar la atenci\u00f3n ante la lectura o narraci\u00f3n de cuentos, crear situaciones de escucha y comprensi\u00f3n de cuentos, relatos, leyendas… y poner en contacto\u00a0 con otros tipo de lenguaje ( musical, expresi\u00f3n corporal, otros idiomas, teatros….<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/11\/20231106_104218-218x300.jpg\")
Hoy en el grupo amarillo,\u00a0 hacemos juegos con nuestros nombres. Primero\u00a0 de manera individual vamos escribiendo delante de ellos su nombre en may\u00fascula, despu\u00e9s nombramos la primera letra del nombre propio, contamos cu\u00e1ntas letras tiene y despu\u00e9s les dejamos a ellos con un l\u00e1piz para que \u00abescriban a su manera\u00bb. En estas edades el objetivo no es que escriban como tal si no que aprendan la diferencia entre lo que es escribir y lo que es dibujar. La mayor\u00eda est\u00e1 en una fase incipiente de esta diferenciaci\u00f3n pero poco a poco ir\u00e1n llegando a imitar c\u00f3mo escribimos los adultos, a identificar letras y su nombre. Tambi\u00e9n hacemos juegos de buscar nuestro nombre entre los dem\u00e1s.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/11\/20231106_105610-245x300.jpg\")
<\/p>\n![\"maxresdefault\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/9\/2023\/11\/maxresdefault.jpg?w=328&h=184&ssl=1\" "\\"maxresdefault\\"")
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