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LA MARCHA DE LA CONQUISTA

Como broche de oro para finalizar nuestro milenio, desde el Àrea de Mùsica y Educaciòn Física, el primer ciclo de primaria ha escogido una marcha mora llamada La Marcha de la Conquista. Una de las más representativas, donde nuestros alumnos, ademàs de pasarlo en grande ataviados con ropas de la època, han trabajado aspectos mùsicales y de expresión corporal.

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En referencia a los contenidos del área de Educación Física hemos trabajado :

  • Descubrimiento y exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento.
  • Sincronización del movimiento con pulsaciones y estructuras rítmicas sencillas.
  • Imitación de personajes, objetos y situaciones.
  • Valoración de la actividad como medio de disfrute y de relación con los demás.

El presente trabajo parte en base a la importancia que tiene la fiesta en la sociedad y su consideración como patrimonio inmaterial que nos ha llevado a hacer un estudio con nuestros alumnos de las fiestas de moros y cristianos desde el Reino de Granada hasta toda España, e incluso más allá de nuestras fronteras.

Con motivo del Milenio del Reino de Granada, las fiestas de moros y cristianos han sido consideradas “Huella del Milenio” por ser el principal grabado de una línea que ha enriquecido nuestra tierra, durante siglos y siglos.

Uno de los elementos que configuran la cultura hispánica es el de sus rituales festivos. Y dentro de ellos, uno de los más característicos es el de las representaciones de conquista, funciones de teatro popular que rememoran épicos episodios de la historia local, integradas en las fiestas anuales.

La música siempre ha acompañado a las Fiestas de Moros y Cristianos desde sus inicios. Manuel Ferrando González  compuso en 1864 el primer pasodoble para las fiestas de Moros y Cristianos llamado El Moro Guerrero.

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Marcha de la conquista from Jorge on Vimeo.

Será en el siglo XIX cuando las bandas de música se unen a las Fiestas. En pocos años se producirà una expansión y florecimiento de las bandas civiles de música. Las propias Fiestas motivaron una música adecuada, un ritmo propio para acompasar los desfiles, a partir del pasodoble, una variedad musical dentro de la forma marcha. Las marchas son obras musicales que entran dentro de las composiciones definidas por el movimiento o por el ritmo. Las marchas regulan el paso de un cierto número de personas.

Desde finales del siglo XIX y sobre todo, con el inicio del siglo XX, aparecerà un nuevo género musical festero: la marcha mora. Se produce tambièn una evolución paulatina del pasodoble, con la incorporación de elementos de percusión, hasta consolidar dicho género musical.

En 1958, Amando Blanquer Ponsoda desarrollará una música creando otro nuevo gènero : la marcha cristiana.

Así pues, los tres grandes géneros musicales de las Fiestas de Moros y Cristianos son el pasodoble, la marcha mora y la marcha cristiana. Su diferenciación está marcada por el ritmo que se les imprime a cada uno de ellos:

Pasodoble: composición utilizada tanto por Moros como Cristianos y destinada principalmente para desfilar en los actos de la Gloria, Primera Diana, Segunda Diana, etc. Se caracteriza por un metrónomo de 85 a 95 negras por minuto, es decir, 85 a 95 pasos por minuto.

Marcha Mora: composición utilizada en la Entrada de Moros, con un aire más parsimonioso y melodía con resonancia oriental, caracterizada por un metrónomo de 50-55 negras por minuto, aproximadamente.

Marcha Cristiana: composición utilizada en la Entrada de Cristianos, con un aire épico y marcial, caracterizada por un metrónomo de 80 negras por minuto.

La implicación de todos los alumnos ha sido excelente y muy motivadora para posteriores trabajos en grupo.

Un cordial saludo y daros las gracias a todos por vuestra colaboración.

Elena Iruela y Alberto Castro. Maestros de Música y Educación Física.

Educaciòn Musical 1°EPO

Hola a todos, el Àrea de Mùsica quiere compartir con vosotros todas las novedades, actividades y noticias màs importantes que suceden en nuestra clase, un escaparate musical en el que estàis invitados a comentar y sugerir todo aquello que os interese.

En la clase de mùsica vamos viento en popa a toda vela. Ahora que estamos en primarìa vamos a empezar a consolidar muchos de los conceptos teòrico-musicales que comenzamos a trabajar en el segundo ciclo de infantil, como las cualidades del sonido, que cada vez experimentamos màs a travès de las notas musicales y la partitura convencional, el pulso, etc. Siempre con actividades donde se integran el canto, el baile, la expesiòn instrumental, los juegos musicales, aprendiendo mientras disfrutamos y nos divertimos.

En estos momentos nos hallamos sumergidos en la aventura de descubrir sonidos nuevos procedentes de los instrumentos de viento-metal y de percusiòn a travès de la obra didàctica EL METAL Y SUS COLORES. La veremos y escucharemos en concierto el pròximo 28 de noviembre en el Teatro Isabel la Catòlica a cargo del trompetìsta y compositor Pep Gol y su banda.

El Metal y sus Colores es un concierto pensado para despertar sensaciones mediante fragmentos musicales que permita a jovenes y mayores disfrutar de la mùsica. Aquì os dejo una pequeña muestra :

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Saludos.

Elena.

Educaciòn Musical 2° EPO

El Àrea de mùsica envìa un saludo a todos los papàs y mamàs que visitàis nuestro blog. Desde aquì os mantendrè informados de todas las actividades, noticias y novedades que sucederàn a lo largo de todo el año y os invito a dejar vuestros comentarios sobre todo aquello que pueda resultar de vuestro interès.

Desde comienzo de curso hemos hecho especial incapiè en actividades relacionadas con la expresiòn vocal, corporal e instrumental, tales como tècnicas y recursos para facilitar la emisiòn y la expresiòn de la voz, valorando a esta como un recurso privilegiado  de comunicaciòn, juegos dramàtico-musicales, sensibilizàndonos y disfrutando de la experiencia comunicativa con todo el cuerpo, y haciendo uso de todo nuestro instrumental Orff para trabajar tanto el acompañamiento de canciones como la improvisaciòn.

Estas ùltimas semanas hemos comenzado a trabajar una apasionante obra de Debussy e historia inspirada, la de SUSÙ Y EL ELEFANTE YIMBO, que tendremos la oportunidad de ver y escuchar en el Auditorio Manuel de Falla el pròximo 29 de Noviembre. Os animo a que acudais a verla acompañados de vuestros hijos al Concierto Familiar que se celebrarà el domingo 2 de Diciembre a las 12.00h. Aquì os dejo un breve adelanto para que os animèis a ir:

SUSU Y EL ELEFANTE YIMBOSusù descubre que el elefante Yimbo, uno de sus juguetes favoritos, ha desaparecido. Cae la noche y sola en su habitaciòn Susù no puede dormir por la tristeza que le produce la ausencia de Yimbo. De repente descubrirà algo maravilloso : la mùsica tiene propiedades màgicas !. A travès de un hechizo musical los juguetes cobraràn vida y prestaràn su ayuda para encontrar a Yimbo. ¿Conseguirà Susù encontrar a Yimbo ?

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Saludos.

Elena

Educación Física 2º EPO

ESTIMADAS FAMILIAS:

Este año, a lo largo del curso, me pondré en contacto con vosotros a través de ésta página que resulta tan interesante para todos/as.
Iremos plasmando las actividades realizadas a lo largo de cada mes, así como anécdotas, fotos y noticias que surjan en el día a día.

Con el inicio de éste segundo curso de primaria,  las primeras sesiones de clase, han ido dirigidas al repaso de las medidas de seguridad, la correcta utilización del  material deportivo (pelotas de plástico, pelotas gigantes, pelotas de tenis, de baloncesto, de fútbol, de balonmano, aros, cuerdas, conos, zancos, paracaídas, discos voladores, indiacas, palas de tenis, sticks de hockey… ) así como las pautas de comportamiento que hay que seguir (respetar el turno de palabra de los compañeros y compañeras y escuchar las explicaciones),  para poder comprender los juegos y actividades a desarrollar en la clase de educación física.

En los contenidos programados, hemos entrado de lleno en el desarrollo de las “habilidades básicas”, incidiendo en los lanzamientos, las recepciones, los saltos, los giros y los desplazamientos, en la “coordinación general y segmentaria” (óculo-mano, óculo-pié)  y en el equilibrio estático y dinámico. Dentro de cada uno de estos contenidos, al igual que del resto a desarrollar durante el curso, existen tres niveles (iniciación, consolidación y perfeccionamiento) que están condicionados por el ciclo educativo en el que se encuentra. Así, un mismo contenido se puede trabajar durante toda la etapa de primaria, pero según el ciclo se hará con un nivel de exigencia mayor o menor.

Por último mencionar que casi todos los contenidos a trabajar durante el curso vamos a hacerlos de forma lúdica (juegos o formas jugadas) para que la motivación e interés por el aprendizaje no les suponga ningún esfuerzo, y que su desarrollo se produzca de forma natural,  y en la medida de lo  posible, divertida.

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Un cordial saludo:

Alberto Castro. Maestro de Educación Física

La educación física en 1º

ESTIMAS FAMILIAS:

Este año, a lo largo del curso, me pondré en contacto con las familias a través de ésta página que resulta tan interesante para todos/as.
Iremos plasmando las actividades realizadas a lo largo de cada mes, así como anécdotas, fotos y noticias que surjan en el día a día.

¡QUÉ BIEN ME LO PASO JUGANDO CON MIS AMIGOS Y AMIGAS!

En las primeras sesiones Alberto (nuestro profe de educación física) nos enseñó los espacios  donde vamos a jugar y a desarrollar la práctica deportiva: pista deportiva, patio de primaria y pista cubierta,  así como,  los materiales que vamos a utilizar a lo largo del curso: pelotas de plástico,  gigantes,  de tenis, de baloncesto, de fútbol, de balonmano, aros, cuerdas, conos, zancos, paracaídas, discos voladores, indiacas, palas de tenis, sticks de hockey, además de las medidas de seguridad, que hay que tener durante  la utilización de dicho material dentro de la clase , junto con las pautas de comportamiento  (respetar el turno de palabra de los compañeros y compañeras y escuchar las explicaciones de Alberto) para poder comprender los juegos y actividades .

A continuación vamos a  explicar que hacemos en educación física un día cualquiera:

  • Alberto nos recoge en la clase a las 15:55h, seguidamente vamos  al baño para así poder empezar la clase sin interrupciones.

Luego nos desplazamos en fila a recoger el material deportivo que se encuentra en el almacén que hay en el techado o pista cubierta. ¡Nos encanta llevar el material deportivo a la pista!, pues  nos gusta colaborar y ayudar a Alberto.

  • Llegamos a la pista y rápidamente nos sentamos en la línea amarilla del centro del campo y escuchamos las explicaciones de los “juegos y actividades” que vamos a hacer.

  • Primero hacemos un juego de calentamiento en el que nos desplazamos de diferentes maneras (andando, corriendo, saltando… ¡JUGAMOS A ÁGUILAS Y PALOMAS!

  • Una vez que terminamos el calentamiento, nos sentamos de nuevo en la línea amarilla y hacemos grupos para los ¡CIRCUITOS DE JUEGOS!:

  • ¡Jugamos al “pelotazo”!, en el que golpeando con la pierna derecha e izquierda intentaremos meter gol a un compañero o compañera, situada en la portería de fútbol.

  • ¡Andamos con los zancos!, para trabajar  equilibrio y  coordinación y  desplazamientos en todas las direcciones (derecha, izquierda, hacia adelante, hacia atrás)

  • ¡Jugamos con la tela goligol!,  con pelotas de plástico, ponemos a prueba nuestra habilidad de lanzamiento.¿ A ver  quién consigue darle a los números 1, 2, 3 y 5?.

  1. Practicamos numerosas actividades con los “aros gigantes”, bailamos el aro con la cintura, lo rodamos  hacia delante e intento introducirme en él, saltamos de un aro a otro con los pies juntos a la pata coja… y realizamos campeonatos de: ¿ A ver quién aguanta más bailando el aro?

  •  ¡Jugamos al baloncesto con pelotas de tenis! Realizamos lanzamientos  desde diferentes distancias (cerca, lejos…) y encestamos en unos cubos grandes situados en punto fijo. ¡He conseguido encestar 5,6,7… pelotas de tenis!.

Cuando llega la hora de terminar la clase, todos los compañeros y compañeras recogemos el material deportivo y nos sentamos para repasar todas las habilidades trabajadas en la sesión.

Organizados en fila nos marchamos al cuarto de baño para asearnos adecuadamente y finalizar la clase .

Próximamente seguiremos plasmando en el blog los contenidos y actividades realizadas en el área de educación física y deseo que continuéis visitándolo, y cómo no, espero con agrado todos los comentarios.

Un cordial saludo:

Alberto. Maestro de Educación Física.