{"id":11140,"date":"2016-10-14T14:20:28","date_gmt":"2016-10-14T12:20:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/?p=11140"},"modified":"2016-10-14T14:20:28","modified_gmt":"2016-10-14T12:20:28","slug":"la-lectura-en-1o","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/2016\/10\/14\/la-lectura-en-1o\/","title":{"rendered":"La lectura en 1\u00ba"},"content":{"rendered":"
Los 20 minutos de oro del d\u00eda:<\/h5>\n

\"Resultado\u201cLibros, caminos y d\u00edas dan al hombre sabidur\u00eda\u201d<\/i>. Proverbio \u00e1rabe.\u00a0<\/b>Justo lo que nosotros necesitamos.<\/p>\n

Nos han dicho, que durante este curso y el siguiente, uno de nuestros objetivos es aprender a leer. Muchos de nosotros nos hemos dado mucha prisa en averiguar en qu\u00e9 consist\u00eda esa misi\u00f3n. Otros todav\u00eda lo estamos investigando y unos poquitos no entendemos muy bien qu\u00e9 significa.Todos tenemos que comprometernos cada d\u00eda para conseguirlo.<\/p>\n

En clase nada m\u00e1s entrar hacemos \u00bb Lectura silenciosa\u00bb<\/em>,\u00a0 mientras esperamos a que el grupo est\u00e9 completo, con el libro que nos prestan en la biblioteca los lunes. Por eso hay que traerlo todos los d\u00edas. Es un momento en el que debe haber mucho silencio. Solemos leer entre 5 y 7 minutos.<\/p>\n

En cada cambio de actividad, de profesora o si tenemos que esperar a que todo el mundo termine, tambi\u00e9n tenemos\u00a0otros 5 minutos de \u00a0 \u00bb Lectura silenciosa.\u00bb<\/p>\n

\"ResultadoEn casa es aconsejable practicar 10 minutos diariamente, en el momento que m\u00e1s a gusto nos sintamos para hacerlo. Porque, si lo dejamos para el final, cuando ya nos vamos a la cama, es posible que estemos demasiado cansados.<\/p>\n

Hay otras oportunidades durante el d\u00eda de leer: anuncios, carteles, nombres de productos, juegos de buscar palabras que empiezan por…, etc.<\/p>\n

Los viernes por la tarde leemos de uno en uno en voz alta en clase. Nos encanta cuando nos dicen: \u00a1C\u00f3mo se nota que esta semana has practicado!<\/em><\/p>\n

Cuando estamos aprendiendo es dif\u00edcil leer todo el texto que tiene el libro. Hay muchas formas de practicar hasta el momento que las palabras se nos hagan visibles.<\/p>\n

\"Resultado
\nConocemos las letras de nuestro nombre, las podemos buscar en el texto, junto con aquellas que ya vamos conociendo. Es verdad que no comprenderemos muy bien lo que dicen, pero con esta investigaci\u00f3n, acompa\u00f1adas de las ilustraciones, sin darnos cuenta, nuestros ojos descubrir\u00e1n la magia de poder leer.
\nTenemos excelentes ayudantes ( maestras, mam\u00e1, pap\u00e1, abuelos, hermanos mayores,…), que se prestan a escucharnos y que deben entender que estamos entrenando por lo\u00a0que es posible que nos confundamos repetidas veces. \u00a0Cada error ser\u00e1 un escal\u00f3n para llegar al acierto.<\/p>\n

Leer, lo que se dice leer, no se consigue hasta que comprendemos el texto. Esta una primera etapa. Despu\u00e9s debemos mantener una pr\u00e1ctica constante para entender palabras nuevas, que nos ayudar\u00e1n a aprender significados desconocidos. Es decir, que es un largo, largu\u00edsimo camino, con el que debemos disfrutar .<\/p>\n

Nos encantan que nos lean. Y cuando vemos a alguien que lo hace, queremos tener \u00absu poder.\u00bb <\/em><\/p>\n

Por las noches, ya en la cama es un placer escuchar la lectura que nos regala mam\u00e1 o pap\u00e1.<\/p>\n

\"Resultado<\/p>\n

\u00a0<\/em>En clase nos est\u00e1n leyendo El fantasma de Canterville <\/em>de \u00d3scar Wilde. De vez en cuando escuchamos todos juntos un fragmento de esa historia y deseamos que llegue el d\u00eda que podamos leerla solos.<\/p>\n

A los adultos este tipo de esfuerzo les queda muy lejano, es como si siempre hubieran sabido leer. Por eso deben aprender a apreciar nuestras dificultades, no como equivocaciones, sino como espectadores de nuestro crecimiento.<\/p>\n

N\u00famero anterior y posterior<\/h5>\n

Aprendemos palabras nuevas, anterior y posterior.<\/p>\n

En la recta num\u00e9rica de 10, trabajamos qu\u00e9 n\u00famero va delante y despu\u00e9s de cada uno.<\/p>\n

\"Resultado<\/p>\n

Investigamos La Vega de Granada<\/h5>\n

\"Resultado<\/p>\n

\"ResultadoTenemos mucha informaci\u00f3n, una la hemos tra\u00eddo nosotros y otra nos la ha facilitado Rosi. Cada uno ha explicado los datos que ha encontrado. De esta forma, nos hemos ayudado los unos a los otros, porque todo, todo no podemos saberlo.<\/p>\n

\"Resultado<\/p>\n