{"id":15465,"date":"2018-02-09T15:36:39","date_gmt":"2018-02-09T14:36:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/?p=15465"},"modified":"2018-02-09T16:16:21","modified_gmt":"2018-02-09T15:16:21","slug":"otra-forma-de-sumar-y-restar-mi-ritmo-personal-de-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/2018\/02\/09\/otra-forma-de-sumar-y-restar-mi-ritmo-personal-de-aprender\/","title":{"rendered":"Otra forma de sumar y restar. Mi ritmo personal de aprender"},"content":{"rendered":"
Matem\u00e1ticas<\/h5>\n

Estamos trabajando\u00a0 durante todo el curso la numeraci\u00f3n, componiendo y descomponiendo\u00a0\u00a0n\u00fameros , sumando y restando\u00a0 mentalmente\u00a0 cantidades .<\/p>\n

Pero no todas las\u00a0 sumas y restas las podemos hacer mentalmente.\u00a0 Por eso, nos vamos a ayudar con una herramienta muy \u00fatil, la rejilla. Nos posibilita ir a\u00f1adiendo o quitando cantidades peque\u00f1as a una mayor, hasta conseguir el resultado exacto de una suma o\u00a0 resta, de una forma ordenada y l\u00f3gica para nuestra compresi\u00f3n.<\/div>\n
Aprendemos otra forma de sumar y de restar con la rejilla<\/h5>\n

En esta\u00a0 metodolog\u00eda es muy importante tener en cuenta que\u00a0 operamos con\u00a0cantidades, no cifras.\u00a0<\/strong><\/p>\n

El c\u00e1lculo escrito\u00a0 lo presentamos en horizontal o en rejilla, pero no en la\u00a0 posici\u00f3n vertical tradicional<\/strong> , de los cuadernillos de matem\u00e1ticas ,\u00a0que invisibiliza\u00a0\u00a0<\/strong>lo que ocurre con las cantidades\u00a0 durante el proceso de la operaci\u00f3n. Y de esta forma no aparecen\u00a0\u00a0las llevadas,\u00a0<\/strong><\/p>\n

La rejilla se puede resolver de muchas maneras<\/strong>, no hay una forma \u00fanica de hacerlo .<\/p>\n

El c\u00e1lculo de cantidades peque\u00f1as se hacen mentalmente, el de cantidades medianas con descomposici\u00f3n o rejilla y el de cantidades grandes con la calculadora. Hoy en d\u00eda no tiene sentido atosigar\u00a0 al alumnado con largos algoritmos, que le cansen.<\/p>\n

Tutorial de la suma<\/h5>\n

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Ejemplo del proceso de una resta:<\/h5>\n

\"Resultado<\/p>\n

Para practicar la suma, pincha sobre el dibujo<\/h5>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Este ejercicio est\u00e1 permanentemente en los recursos de nuestra p\u00e1gina Web<\/h5>\n
Tutorial de la resta:<\/h5>\n

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Para practicar sumas y restas:<\/h5>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Interesados, pinchar este art\u00edculo:<\/span><\/h5>\n
\"\"<\/a><\/h5>\n
Propuesta de reflexi\u00f3n<\/h5>\n

Esta semana me ha parecido interesante compartir los dos art\u00edculos siguientes, justo ahora que estamos a mitad del curso.<\/p>\n

Los temas en clase son muchos y algunos nos parecen que encierran cierta complejidad.<\/p>\n

Debemos ser conscientes de cada persona aprende con un\u00a0 ritmo diferente y que lo importante, durante este proceso, sea que pueda hacerlo de forma constructiva para nosotros mismo, no de forma comparativa con la media de la clase.<\/p>\n

\u00a0Los docentes tenemos que tener en cuenta:\u00bb<\/a>\u00a0un modelo que\u00a0 sea capaz de conocer los tiempos y caracter\u00edsticas de cada ni\u00f1o, de darle los tiempos que necesita y no valorar su desarrollo conforme a medias y tiempos acad\u00e9micos artificiales, y contrarios a los tiempos reales del desarrollo cerebral de los ni\u00f1os\u00bb. Francisco Mora<\/em><\/strong>\"\"Para saber m\u00e1s pincha sobre este art\u00edculo<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>Pincha sobre el art\u00edculo para saber m\u00e1s.<\/p>\n

Conferencia: Mi bisabuelo Francisco L\u00f3pez Burgos<\/h5>\n

Hemos tenido una conferencia especial , dedicada al bisabuelo de Daniela, que fue un importante escultor granadino.<\/p>\n

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A nuestra compa\u00f1era le hac\u00eda mucha ilusi\u00f3n explicar sus obras y a qui\u00e9nes representan. Ahora sabemos que la cara de la Virgen de las Nieves, que est\u00e1 en Sierra Nevada, es de la abuela de Daniela, Margarita.<\/p>\n

Adem\u00e1s de disfrutar de las creaciones, que dej\u00f3 su bisabuelo Francisco, hemos podido repasar la genealog\u00eda parental de las familias ; t\u00e9rminos como : bisabuelo , bisnieta, t\u00eda abuela, etc.<\/p>\n

La creatividad se contagia<\/h5>\n

En la clase de art\u00edstica, preparamos los materiales para una de las sesiones de la Semana Cultural, que celebraremos la pr\u00f3xima Semana.<\/p>\n

Mientras hacemos figuras geom\u00e9tricas, a las que llamamos nuestro tesoro<\/em>, vamos haciendo una caja de los recortes que nos van sobrando, a la que denominamos los restos del tesoro.<\/em><\/p>\n

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<\/div>\n

A partir de uno de estos recortes, con el que se pone a jugar Javier, descubrimos en \u00e9l la cabeza de un avestruz. Los recortes empiezan a tomar vida. Las figuras geom\u00e9tricas pierden protagonismo, para pasar a tenerlo, los deshechos.<\/p>\n

\u00a1Qu\u00e9 subida de adrenalina creativa nos dio a toda la clase!<\/p>\n

Descubrimos, en ese material, que cualquiera tirar\u00eda como inservible, un sinf\u00edn de figuras a las que hemos dado significado, real e imaginario.<\/p>\n

Conferencia: Marruecos<\/h5>\n

Hemos dado un salto a otro continente, \u00c1frica. Hemos estado movi\u00e9ndonos por los pa\u00edses europeos durante todo el curso, en los que hemos encontrado muy pocas diferencias con el nuestro.<\/p>\n

En Marruecos hemos cambiado radicalmente de paisaje, tanto en las ciudades como fuera de ellas. Hemos hecho un recorrido por el desierto del S\u00e1hara, en caravana hasta el oasis, donde hemos bebido agua y comido d\u00e1tiles. Nos hemos parado en las medinas y zocos de las ciudades m\u00e1s importantes. Nos hemos familiarizado con algunas costumbres, tales como lavarnos en el haman, comer con la mano derecha todos del mismo plato y taparnos la nariz con hierbabuena para entrar en un comercio donde venden art\u00edculos de piel.<\/p>\n

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<\/div>\n

Como pod\u00e9is ver las diferencias son muy considerables entre Marruecos y Espa\u00f1a a pesar de que nos separan muy pocos kil\u00f3metros.<\/p>\n

Este viaje a Marruecos ha resultado muy ilustrativo, ya que Martina ha preparado un peque\u00f1o escenario con objetos del pa\u00eds y su mam\u00e1 nos ha hecho cusc\u00fas, muy rico,<\/p>\n

Esperamos no dejar a nuestras lectoras agotadas esta semana. Recomendamos dosificar la informaci\u00f3n , que aqu\u00ed os ofrecemos. Pues ha sido elaborada con mucha ilusi\u00f3n.<\/p>\n

Buen fin de semana a todos.<\/p>\n

Rosi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Matem\u00e1ticas Estamos trabajando\u00a0 durante todo el curso la numeraci\u00f3n, componiendo y descomponiendo\u00a0\u00a0n\u00fameros , sumando y restando\u00a0 mentalmente\u00a0 cantidades . Pero no todas las\u00a0 sumas y restas las podemos hacer mentalmente.\u00a0 Por eso, nos vamos a ayudar con una herramienta muy \u00fatil, la rejilla. Nos posibilita ir a\u00f1adiendo o quitando cantidades peque\u00f1as a una mayor, hasta … Seguir leyendo Otra forma de sumar y restar. Mi ritmo personal de aprender<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[3,8,15],"tags":[],"class_list":["post-15465","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-2o-epo","category-diario-de-clase-1o","category-matematicas-2o"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lvS0-41r","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15465","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15465"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15465\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15465"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15465"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15465"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}