{"id":18259,"date":"2018-11-16T15:32:36","date_gmt":"2018-11-16T14:32:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/?p=18259"},"modified":"2018-11-16T15:32:36","modified_gmt":"2018-11-16T14:32:36","slug":"fortaleza-mental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/2018\/11\/16\/fortaleza-mental\/","title":{"rendered":"Fortaleza mental"},"content":{"rendered":"
\u00bfQu\u00e9 cosas nos emocionan en 1\u00ba?<\/h5>\n

Entramos esta semana en clase con una gran emoci\u00f3n al ver que nuestros bulbos han despertado. Una ra\u00edces largas y blancas flotan en el agua.<\/p>\n

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A nuestra maestra esto le parece extraordinario, no lo de las ra\u00edces, sino la explosi\u00f3n de alegr\u00eda que demostramos al descubrirlo;\u00a0 ni\u00f1os como nosotros, que a veces no parecemos sorprendernos de nada, un acontecimiento as\u00ed, nos saque algo tan bonito.<\/p>\n

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Pero ah\u00ed no queda todo, el nivel de adrenalina sube al encontrar una mantis religiosa, con el abdomen hinchad\u00edsimo, detr\u00e1s de la papelera del patio. Juanjo nos presta un terrario y lo acondicionamos con una ramas en su interior, para tener la posibilidad, de acompa\u00f1arle en el alumbramiento de la ooteca, si es que llega .<\/p>\n

La familia de 10<\/h5>\n

\"Resultado<\/p>\n

Trabajamos el n\u00famero 16.Este curso esta cantidad es especial para nosotros, porque representa a nuestro grupo.<\/p>\n

Saltamos el n\u00famero 10, que hemos estado trabajando con todo tipo de objetos y composiciones matem\u00e1ticas, y nos vamos al 16.<\/p>\n

\"Imagen<\/p>\n

Estos son los n\u00fameros m\u00e1s complicados que hay dentro de los 100 primeros para nosotros. No por su composici\u00f3n , sino por su denominaci\u00f3n. Vamos sumando unidades al diez, pero no se nos permite llamarles: \u00abdieciuno, diecid\u00f3s,..\u00bb, sino once, doce, trece, catorce y quince. Con el diecis\u00e9is y siguientes, recobramos\u00bbel sentido com\u00fan.\u00bb\"Imagen<\/p>\n

A estos inconvenientes se le a\u00f1ade el valor que tiene ahora la cifra 1, cuando va delante de otra, ya no es uno, sino diez.<\/p>\n

Y eso no nos lo creemos tan f\u00e1cilmente, aunque sepamos reconocer la numeraci\u00f3n al cantar sus nombres.<\/p>\n

En la casita del 10, practicamos la escritura de los n\u00fameros comprendidos entre el 10 y el 19, con cifras y palabras.<\/p>\n

\"Imagen<\/p>\n

Sumamos<\/h5>\n

Este juego est\u00e1 en Recursos de primaria de nuestra web.<\/em>
\nCon el nivel suma 1, nos iniciamos en las estrategias de c\u00e1lculo.<\/p>\n

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Cada persona descubre su propia estrategia, todas v\u00e1lidas: desde contar con dedos y objetos, a descomponer mentalmente las cantidades y agruparlas a nuestra conveniencia.<\/p>\n

El tren R que R<\/h5>\n

El martes\u00a0 nos acompa\u00f1a Cora, que viene de parte del Ayuntamiento de\u00a0 Granada a explicarnos el cuento: \u00abEl tren R que R.\u00bb<\/p>\n

Con esta m\u00e1gica historia recordamos como debemos tratar los materiales que desechamos, despu\u00e9s de usarlos.En la historia el protagonista acaba entendiendo que son estos tres conceptos.<\/p>\n

\"Resultado<\/p>\n

Nosotros los clasificamos en sus respectivos contenedores.\u00a0 Para demostrar que sabemos qu\u00e9 es reutilizar, ponemos varios ejemplos con materiales que hay en la clase y ,adem\u00e1s, construimos entre todos un robot con algunos de ellos. Reducir nos resulta\u00a0 m\u00e1s complicado de explicar, pero lo entenderemos conforme nuestra vida vaya teniendo m\u00e1s experiencias.<\/p>\n

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Nos ha encantado colaborar en este cuento.<\/p>\n

Conferencia. Los tiburones<\/h5>\n

Adri\u00e1n se anticipa a su fecha y el martes nos sorprende presentando su\u00a0 conferencia. Adaptamos las actividades para que tenga tiempo de exponerla. Por esa raz\u00f3n, esta semana no vamos a la biblioteca.<\/p>\n

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Nos explica infinidad de cosas:<\/p>\n