![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/03\/CUALIDADES-DE-TU-HIJO.jpg\")
<\/a><\/p>\nOtra cuesti\u00f3n es valorar si estamos preparados\u00a0 para promocionarlas.<\/p>\n
Debemos recordar que la mejor forma de educar es a trav\u00e9s\u00a0 actitudes y acciones, adem\u00e1s de con palabras. La\u00a0 sociedad es educadora m\u00e1s all\u00e1 de las paredes de la\u00a0 escuela, tiene aulas diseminadas por todos los rincones, a trav\u00e9s de multitud de medios visuales y auditivos, ejemplos de vida, que no siempre son edificantes. Tambi\u00e9n son nuestra responsabilidad.<\/p>\n
Una de las habilidades mencionadas en el art\u00edculo de El Pa\u00eds,<\/em> por Jos\u00e9 Antonio Marina, es la necesidad de la velocidad del aprendizaje:<\/p>\n \u201cUna persona, una organizaci\u00f3n, una empresa o una sociedad entera necesitan para sobrevivir aprender al menos a la misma velocidad con que cambia el entorno. Y para progresar, necesitan hacerlo a m\u00e1s velocidad\u201d.<\/em><\/p>\n Qu\u00e9 significado\u00a0 le damos a este pensamiento, si tenemos en cuenta que el ritmo de aprendizaje de cada persona es diferente.<\/p>\n Para nosotros la\u00a0 finalidad fundamental es\u00a0 Aprender a Aprender ,<\/em> como forma de irnos adaptando al futuro, sabiendo que todo va cambiando y que nada permanece igual.<\/p>\n A nuestra edad aprender a…<\/p>\n La recogida de tapones en clase est\u00e1 siendo muy comprometida, hasta el punto que el envase ya est\u00e1 lleno y tenemos que vaciarlo.<\/p>\n Antes de guardar los conseguidos, queremos saber cu\u00e1nto pesan.<\/p>\n Esto del peso es algo complicado. Para entenderlo empezamos por pesarnos nosotros en una balanza de ba\u00f1o que tenemos. Recogemos los datos de las pesadas.<\/p>\n Todos los n\u00fameros que registramos tienen decenas, unidades, una comita y otro n\u00famero. Expresamos lo que creemos que significan.<\/p>\n Nos metemos en la p\u00e1gina de un supermercado que indica el precio\u00a0 de la fruta en euros\u00a0 por kilos.\u00a0 Observamos que estos n\u00fameros tambi\u00e9n tiene comita, en este caso hace referencia a los euros y partes de euro, c\u00e9ntimos.<\/p>\n Todas estas cosas las hemos visto siempre , pero esta vez las hemos mirado para entender qu\u00e9 significan.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Para poder pesar los tapones que hemos recogido, tenemos que entrenarnos en nuevos c\u00f3digos, que al principio interpretamos a nuestra manera, pero poco a poco aprenderemos a interpretarlos.<\/p>\n Practicamos en la tabla de 100 en el Rinc\u00f3n de Luca.<\/a> En esta ocasi\u00f3n Pablo nos explica los robots. Ha dicho que escogi\u00f3 este tema porque todos los d\u00edas en clase ve el dibujo de Sergio Garc\u00eda, en\u00a0 el que sale un robot.<\/p>\n Nos enumera muy ordenamente las partes de su conferencia:<\/p>\n Los robots tienen leyes que tienen que cumplir:<\/p>\n Cuando ha terminado ha puesto a Robi a caminar por la clase lanzando discos. Lo que nos ha entusiasmado y nos ha hecho saltar de las sillas.<\/p>\n Le hemos dedicado un \u00bb Oz\u00fa\u00a0 que bien.<\/em>\u00ab, espont\u00e1neo.<\/p>\n En estas situaciones nuestra atenci\u00f3n e inter\u00e9s es m\u00e1ximo. Cualquier tema explicado por un compa\u00f1ero\u00a0 produce en nosotros una capacidad de concentraci\u00f3n, que otros discursos no consiguen.<\/p>\n Oliver de segundo nos ha hecho una demostraci\u00f3n del funcionamiento de su robot. El mismo nos ha explicado en un v\u00eddeo como\u00a0 lo ha construido en casa.<\/p>\n Para terminar una ma\u00f1ana tan tecnol\u00f3gica proyectamos este v\u00eddeo. Javier Vargas, antiguo alumno de Alquer\u00eda, hermano de nuestro profesor de educaci\u00f3n F\u00edsica, Alberto, muestra sus robots insectos.<\/p>\n Al terminar nos sentimos muy animados a seguir estudiando e investigando.<\/p>\n En clase cada vez que damos una opini\u00f3n explicamos los argumentos que nos hacen pensar as\u00ed. Este compromiso nos exige aprender a ser reflexivos y menos\u00a0 impulsivos a la hora de\u00a0 tomar la palabra.<\/p>\n La comunicaci\u00f3n oral es una necesidad personal que aparece en todas las acciones que emprendemos en clase, desde el c\u00e1lculo\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 ( estrategia que hemos empleado), la opini\u00f3n acerca de un tema, el\u00a0 juicio sobre una situaci\u00f3n, el razonamiento ante un conflicto que hemos provocado, la manera de organizarnos…<\/p>\n Durante el desarrollo de los juegos, de los\u00a0 proyectos de trabajo,\u00a0 en la ayuda que le ofrecemos a otros compa\u00f1eros, la planificaci\u00f3n del trabajo, la organizaci\u00f3n interna del grupo,\u00a0 nos obligan a comunicarnos constantemente. Entrenamiento diario para la adquisici\u00f3n de esta habilidad.<\/p>\n La comunicaci\u00f3n escrita no es algo tan natural , pero le estamos encontrando la utilidad ,\u00a0 con nuestro conocimiento incipiente , pero no exento de valor, ya\u00a0 le damos el sentido propio que tiene, transmitir mensajes cuando el interlocutor no lo tenemos delante para dec\u00edrselo directamente.<\/p>\n Escenificamos de forma improvisada\u00a0 la leyenda de Las tres princesas de Washington Irving. Es un \u00a0juego que planteamos por puro placer, para disfrutar en grupo.<\/p>\n Propuesta de representaci\u00f3n del cuento.<\/p>\n Al inicio todos hablamos a la vez. Estamos entusiasmados con esta propuesta. Pero nadie toma la iniciativa para saber c\u00f3mo empezar. Un espont\u00e1neo, Adri\u00e1n sale, delante de lo que hemos convenido que sea el escenario, y hace una presentaci\u00f3n formal de la actuaci\u00f3n, sin tan siquiera haber ensayado. Nos sorprende a todos.<\/p>\n Y despu\u00e9s se oye: \u00bb Tenemos que organizarnos\u00bb.<\/p>\n Con una voz alta y clara alguien dice: \u00abAsamblea, sentaros y callaros\u00bb.<\/p>\n \u00ab\u00bfEstamos de acuerdo con que Marina organice el teatro?\u00bb Aceptamos por unanimidad.<\/p>\n Marina narra el cuento completo, a la par que va dando orientaciones sobre la entrada, movimientos y recursos expresivos para todos los participantes. Ante estas dotes de acogimiento y autoridad, el grupo se entrega ordenadamente a su direcci\u00f3n, haciendo ensayos breves de escenas.<\/p>\n Y empieza la representaci\u00f3n ante la maestra, c\u00f3mo \u00fanico p\u00fablico, que ha permanecido callada durante toda la hora viendo jugar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n Esta representaci\u00f3n ha sido m\u00e1s que un juego para todos nosotros. En ella se han reunido de forma natural y totalmente aut\u00f3noma: mirar para ver, escuchar para comprender y hablar para comunicar. Y una habilidad, que desafortunadamente no est\u00e1 siempre\u00a0 asocia a un centro educativo:<\/p>\n DISFRUTAR.<\/p>\n Los ritmos vitales de las personas y su forma de aprender son muy diferentes.<\/p>\n Nos ponemos nerviosos cuando alguien tarda en contestar, si nosotros sabemos la respuesta. Y a la inversa, cuando alguien es muy r\u00e1pido en su razonamiento, dejamos de escuchar pensando que\u00a0 nosotros no tenemos la iluminaci\u00f3n que nuestro compa\u00f1ero disfruta.<\/p>\n Ni una cosa ni la otra, cada uno es como es, y lo interesante es conocernos a nosotros mismos.\u00a0 Saber qu\u00e9 necesitamos para aprender, sin\u00a0 compararnos con los dem\u00e1s.<\/p>\n Entre los dos extremos est\u00e1 el respeto , con paciencia y ayuda.<\/p>\n Aprendemos a comprometernos, primero con nosotros mismos. Somos una de las razones fundamentales de este compromiso. Intentar ser mejores cada d\u00eda.<\/p>\n Por esa raz\u00f3n, vamos hacer nuestra segunda conferencia, prepar\u00e1ndola nosotros solos. Es un compromiso con nuestro propio aprendizaje. Las haremos los viernes que le quedan al curso, despu\u00e9s de las vacaciones de este segundo trimestre.<\/p>\n Y adem\u00e1s, formar parte de las causas que tengan valor para nosotros y que hagan que nuestro entorno tambi\u00e9n puedan mejorar. Aqu\u00ed podemos incluir todos los temas sociales en los que nos estamos iniciando. Nuestra corta edad no nos ha permitido todav\u00eda entender muchas de ellas, pero empiezan a no sernos indiferentes con nuestras investigaciones sobre : el medio ambiente,\u00a0 la salud, la\u00a0 igualdad, la paz, …<\/p>\n Buen fin de semana a todos.<\/p>\n Rosi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La semana pasada dec\u00edamos que aprender de otra manera es una condici\u00f3n imprescindible, porque debemos dar respuesta,\u00a0 en su proceso de integraci\u00f3n, a las personas que acuden a la escuela. Pero ese no debe ser un objetivo, sino un medio. Nos preguntamos, qu\u00e9 funci\u00f3n actualmente tiene los centros educativos obligatorios.\u00a0Para qu\u00e9 seguimos concentrando\u00a0 personas menores … Seguir leyendo Aprender de otra manera. \u00bfPara qu\u00e9?<\/span> \n
![\"Imagen](\"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-DivrKYditPA\/UFg42C_dgMI\/AAAAAAAAA9U\/nhde9Fufhdk\/s1600\/freire%2Baprender.jpg\")
<\/p>\nAprender a mirar para poder ver lo importante.<\/h5>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/03\/DSC01695.jpg\")
<\/p>\n![\"Imagen](\"https:\/\/www.investigacionyciencia.es\/images\/25766\/articleImageThumbnail.jpg\")
Averiguamos qu\u00e9 son los Kilos,\u00a0 el n\u00famero con decenas y unidades que van delante de la coma y l qu\u00e9 hay despu\u00e9s de la coma, los gramos.<\/p>\n![\"Resultado](\"https:\/\/thumbs.dreamstime.com\/z\/naranjas-de-un-kilogramo-5282044.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/03\/100.jpg\")
<\/p>\nAprendemos a escuchar con las conferencias.\u00a0Los robots<\/h5>\n
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Aprendemos a comunicarnos<\/h5>\n
Aprender a\u00a0 relacionarnos.<\/h5>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/03\/DSC01703.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/03\/DSC01706.jpg\")
<\/p>\nAprender a comprender y respetar la diversidad de las personas .<\/h5>\n
![\"Resultado](\"https:\/\/anpeclm.com\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/inclusion-2-634x280_c.jpg\")
<\/p>\n![\"Resultado](\"https:\/\/recursosgeograficos.files.wordpress.com\/2018\/09\/equity-equality-graphic-twitter.jpg?w=825\")
<\/p>\nAprender a comprometernos con lo que consideremos importante mejorar.<\/h5>\n
![](\"https:\/\/www.abc.es\/media\/tecnologia\/2016\/07\/26\/SolidarityApp%201-k0zE--620x349@abc.jpg\")
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