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![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/05\/CER%C3%81MICA-DE-ANA.jpg\")
<\/a><\/p>\nViaje a P\u00ed\u00f1ar<\/h5>\n
![\"Resultado](\"http:\/\/3.bp.blogspot.com\/-FHNS1WRv4qc\/UI6Mo4N5OiI\/AAAAAAAAAJY\/piRnFLWfhag\/s320\/convivencia.jpg\")
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Estamos muy contentos porque ya hemos llegado a la semana del viaje y algo inquietos tambi\u00e9n.<\/p>\n
La emoci\u00f3n nos desborda en ocasiones, pero si es a cambio de aprender, vale la pena.<\/p>\n
Para no olvidar nada, hacemos una carta con la informaci\u00f3n necesaria, para tomar consciencia de la primera responsabilidad que nos exige esta salida, cuidar de nuestro equipaje.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/05\/DSC02190.jpg\")
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![\"Resultado](\"http:\/\/www.edu.xunta.gal\/centros\/ceipdepedrouzos\/aulavirtual2\/file.php\/40\/la%20convivencia\/ni%C3%B1o_a.jpg\")
Tratamos temas de convivencia como:<\/p>\n
- \n
- La atenci\u00f3n que debemos poner cuando nos informan los monitores del uso de espacios y\u00a0 el comportamiento en la actividades,<\/li>\n
- Valorar los alimentos que nos ofrezcan y disfrutarlos con los mejores h\u00e1bitos de comensal.<\/li>\n
- Mantener el espacio personal y enseres ordenados, sin que sean una molestia para los dem\u00e1s.<\/li>\n
- Respeto a las diferencias y a la intimidad en los espacios de convivencia: dormitorios, aseos…<\/li>\n
- Hacer las cosas por nosotros mismos, demostrando nuestra autonom\u00eda.<\/li>\n
- Aun as\u00ed, ofrecer ayuda a quien lo necesite.<\/li>\n<\/ul>\n
Estudio colaborativo<\/h5>\n
Seguimos trabajando las comunicaciones en equipo, que exponemos a lo largo de la semana para llegar bien informados.<\/p>\n
Cada equipo hemos ordenado de forma aut\u00f3noma la exposici\u00f3n, bas\u00e1ndonos en el estudio de los materiales que hemos utilizado: fotograf\u00edas, proyecciones, documentaci\u00f3n del dossier y utensilios.<\/p>\n
A pesar de que hemos trabajado mucho el vocabulario, la comprensi\u00f3n de los textos ha sido compleja, pero hemos contado con los compa\u00f1eros del equipo y con nuestra maestra. Pero con todo y con eso, hemos recurrido en algunas ocasiones a nuestros propias ideas, entrando\u00a0 en la fantas\u00eda , para justificar lo que nos resulta incomprensible. Resultan muy amena, pero poco cient\u00edfica.<\/p>\n
![\"Imagen](\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-e9EmwDK6azU\/VCWpRcEB7bI\/AAAAAAAABDg\/39nqk2Ii-kQ\/s1600\/2-copia.gif\")
Hacemos una asamblea de reflexi\u00f3n sobre el proceso seguido por cada uno en el estudio de P\u00ed\u00f1ar. A lo largo de las exposiciones , Rosi nos subraya puntos de mejora, que no significan que lo que estamos diciendo est\u00e9 mal, sino que son cosas a tener en cuenta en futuros trabajos.<\/p>\nEn la asamblea entre todos mencionamos algunas ideas al respecto, a modo de conclusi\u00f3n:<\/p>\n
- \n
- La importancia de la atenci\u00f3n. Ahora miro los dibujos (ilustraciones del texto) fij\u00e1ndome m\u00e1s. Y encuentro informaci\u00f3n que entiendo mejor.<\/li>\n
![\"Imagen](\"https:\/\/enceros.files.wordpress.com\/2011\/07\/no-entiendo-nada-ii.jpg\")
Preguntar tantas veces como sea necesario.<\/li>\n- Usar nuestras palabras para explicarlo una vez que lo hayamos entendido.<\/li>\n
- No querer aprender cosas de memoria , aunque est\u00e9n escritas, cuando no comprendemos su significado.<\/li>\n
- \u00a0Mirarnos al espejo para ensayar.<\/li>\n
- Estudiar dibujando lo que leo.<\/li>\n
- Nos hemos dado cuenta que aprendemos escuchando a los compa\u00f1eros.<\/li>\n
- Aprendemos cuando vemos las cosas a las que nos referimos. Hemos tenido los s\u00edlex en la mano, adem\u00e1s de las ilustraciones.<\/li>\n
- Es importante la ayuda de los miembros del grupo, sus sugerencias y sus exigencias, en relaci\u00f3n a nuestro trabajo personal. Es una responsabilidad compartida.<\/li>\n
![\"Resultado](\"https:\/\/padilug.files.wordpress.com\/2013\/10\/atencic3b3n.png\")
<\/li>\n- Debemos dominar el movimiento incontrolado de nuestro cuerpo frente al p\u00fablico cuando toma la palabra un miembro de nuestro equipo, aunque estemos nerviosos. Con nuestra actitud correcta le estamos apoyando.<\/li>\n<\/ul>\n
Cada una de estos recursos nos van a ir facilitando estudios m\u00e1s complejos.<\/p>\n
Ahora nos queda el broche: comprobar en P\u00ed\u00f1ar nuestros conocimientos.<\/p>\n
Vemos las siguientes proyecciones:<\/p>\n
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En una segunda sesi\u00f3n Sergio nos explica,\u00a0 con recursos propios hechos en casa\u00a0 con la colaboraci\u00f3n de su madre, las horas, los minutos y los segundos, en las que se divide la esfera de un reloj anal\u00f3gico, nuevamente.<\/p>\n
<\/div>\nLas horas en punto, las medias, y los cuartos empiezan a vislumbrase en el horizonte, pero todav\u00eda nos persigue la dificultad de entender que la aguja peque\u00f1a es la de las horas.<\/p>\n
Aqu\u00ed ten\u00e9is otro recurso m\u00e1s:<\/p>\n
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Los minerales es un tema fascinante para nosotros, por el que estamos dispuestos a interesarnos,\u00a0 a pesar de lo\u00a0 dif\u00edcil que nos pueda parecer.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/05\/P90507-155558.jpg\")
<\/p>\nBruno R., compa\u00f1ero de 2\u00ba, nos ofrece su conferencia, pues sabe la curiosidad que nos suscita.<\/p>\n
Pod\u00e9is consultar\u00a0 contenido en la entrada de 2\u00ba del d\u00eda 14 de mayo : \u00ab2\u00ba viaja al interior de la Tierra\u00bb.<\/em><\/p>\n
Nos vemos ma\u00f1ana en la parada del bus D\u00e1rsena de Neptuno en la acera de O2. Sed puntuales, por favor. Despegamos a las 9,30h.<\/p>\n
La aventura nos espera y no podemos llegar tarde.<\/p>\n
Hasta ma\u00f1ana<\/p>\n
Rosi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Aprender con emoci\u00f3n Si hay algo que genera verdadera emoci\u00f3n en nuestro proceso de aprendizaje es la clase de art\u00edstica y especialmente el trabajo con arcilla. Entrad en el Blog de Ana Mart\u00edn y lo comprobar\u00e9is. Viaje a P\u00ed\u00f1ar Estamos muy contentos porque ya hemos llegado a la semana del viaje y algo inquietos tambi\u00e9n. … Seguir leyendo Aprender con emoci\u00f3n<\/span>