{"id":2162,"date":"2013-02-27T15:49:44","date_gmt":"2013-02-27T15:49:44","guid":{"rendered":"http:\/\/alqueriaprimerciclo.wordpress.com\/?p=2162"},"modified":"2014-02-24T09:46:08","modified_gmt":"2014-02-24T09:46:08","slug":"la-ideas-previas-del-alumnado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/2013\/02\/27\/la-ideas-previas-del-alumnado\/","title":{"rendered":"La ideas previas del alumnado"},"content":{"rendered":"

\u00a1Cu\u00e1ntas cosas saben antes de aprenderlas en la escuela!<\/p>\n

Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as de 6 a\u00f1os saben acerca de muchos temas que consideramos dignos de estudiar en el aula.<\/p>\n

Es responsabilidad de los docentes averiguarlos antes de iniciar su programaci\u00f3n.<\/p>\n

Muchas de estas primeras ideas proceden de su propio sentido com\u00fan, de su capacidad de observaci\u00f3n y de lo que escuchan.\"\"\u00a0No les cuesta expresarlas cuando se les pregunta, por muy bizantinas que a nosotros nos puedan parecer.\u00a0Pero hay que ser precavido, no las cambiar\u00e1n en caso de que los adultos \u00a0las consideremos err\u00f3neas, a no ser que la argumentaci\u00f3n que les demos sea inteligible para ellos, demostrable y en muchos casos transmitida con mucho afecto por nuestra parte ( maestros, padres, familiares , compa\u00f1eros, etc.). Pueden aceptar lo que les decimos, hasta explicarlo si se les pregunta en un examen, pero eso no demuestra que la nueva informaci\u00f3n que le hemos dado inhabilite sus conocimientos previos.<\/p>\n

Por eso es tan interesante que entre ellos, y a hora me refiero al alumnado de un grupo, se comuniquen estas ideas y que las argumenten. La maestra no le temer\u00e1 a las exposiciones err\u00f3neas o inexactas. Precisamente estas ser\u00e1n las que le marcar\u00e1n el camino del trabajo que debe programar. Ser\u00e1 lo suficientemente constructivo como para que cada ni\u00f1o, pueda, llegado el caso, cuestionarse su opini\u00f3n o hip\u00f3tesis.<\/p>\n

Se pudo escuchar en clase:<\/p>\n

\u00abYo antes cre\u00eda que los nervios estaban en las venas. Ahora s\u00e9 que est\u00e1n en las arterias.\u00bb<\/em><\/p>\n

\u00abLas cosas no se caen de la Tierra porque tenemos atm\u00f3sfera.\u00bb<\/em><\/p>\n

\u00abNo se puede ir al centro de la Tierra porque faltar\u00eda comida antes de llegar al centro<\/em>.\u00bb<\/p>\n

\"\"Los dos \u00faltimos \u00a0comentarios han aparecido \u00a0preparando\u00a0\u00abun peque\u00f1o tema\u00bb<\/em>, nada m\u00e1s y nada menos acerca de c\u00f3mo el planeta Tierra est\u00e1 organizado.<\/p>\n

La idea era ofrecer un marco a la conferencia sobre Canad\u00e1 que nos ha ofrecido C.M.S., despu\u00e9s del atrac\u00f3n de Seres Vivos y Cuerpo Humano que nos hemos dado desde que se inici\u00f3 el curso.<\/p>\n

Para ir abriendo boca, empezamos averiguando qu\u00e9 era eso de los pa\u00edses<\/em>. Las familias\u00a0hab\u00e9is estado en buen l\u00edo \u00a0a la hora de contestar la preguntita. <\/em>Pero hay que confiar en vuestros hijos. La respuesta la han resuelto \u00a0aplicando el sentido com\u00fan \u00a0a lo que ellos sab\u00edan y enriquecida con lo que han averiguado en casa.\"\"<\/p>\n

Esta semana hemos dedicado las sesiones de Conocimiento del Medio a aprender los unos de los otros. Mediante puestas en com\u00fan hemos empezado a familiarizarnos con los continentes y sus nombres, donde est\u00e1 Europa, Espa\u00f1a, Andaluc\u00eda y Granada. Nos hemos ayudado de un atlas, la cl\u00e1sica bola del mundo, un rompecabezas y c\u00f3mo no de Google Earth.<\/p>\n

La conferencia sobre Canad\u00e1 ha sido en este caso una argumentaci\u00f3n bien fundamentada sobre lo que para C.M.S. es un pa\u00eds, en el que ha vivido y diferente al pa\u00eds en el que ha nacido. Hay dos ni\u00f1os m\u00e1s en la clase que tambi\u00e9n han tenido esta experiencia, lo que ayuda a comprender mejor a sus compa\u00f1eros el concepto de pa\u00eds.<\/p>\n

Claro que no nos hemos de extra\u00f1ar que no lo hayan aprendido totalmente, pues con \u00a0seis a\u00f1os esto acaba de empezar y van a tener una larga vida para cuestionarse el t\u00e9rmino seg\u00fan la Historia que les toque vivir.<\/p>\n

Gracias a la conferencia hemos establecido una relaci\u00f3n entre los t\u00e9rminos que durante la semana hemos trabajado: pa\u00eds, bandera, territorio, las fronteras, capital, idioma, historia , costumbres, comidas t\u00edpicas, tipos de ciudades, la naturaleza, la fauna,…<\/p>\n

El ponente se ha manejado con total autonom\u00eda en el uso del ordenador y durante la exposici\u00f3n de todo su contenido que ha sido muy extenso como a continuaci\u00f3n podr\u00e9is ver.<\/p>\n

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Conferencia canad\u00e1<\/a> <\/strong> from rosialqueria<\/a><\/strong> <\/div>\n

Hemos terminado la semana degustando tortitas con sirope de ar\"DSC04269\"<\/a>ce, que es el desayuno canadiense por excelencia, con la colaboraci\u00f3n de la mam\u00e1 del conferenciante , que adem\u00e1s es nuestra teacher. Eso s\u00ed, los huevos de las tortitas eran de las gallinas de Alquer\u00eda.<\/p>\n

Espero que teng\u00e1is un agradable d\u00eda de Andaluc\u00eda y un mejor fin de Semana<\/p>\n

Rosi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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