![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2021\/12\/P11130-092342_comps.jpg\")
\nQuique es un verdadero entusiasta de los animales y nos habla de ellos con gran emoci\u00f3n.<\/p>\n
Nos ha contado\u00a0 que los zo\u00f3logos son los cient\u00edficos que se encargan de estudiar los animales, y ellos los clasifican de muchas maneras:<\/p>\n
– Seg\u00fan lo que comen.
\n– Seg\u00fan c\u00f3mo nacen.
\n– Seg\u00fan el h\u00e1bitat.
\n– Seg\u00fan su estructura.
\n– Seg\u00fan su evoluci\u00f3n, que es la forma m\u00e1s moderna de clasificarlos.<\/p>\n
Nos ha ido desgranando cada una de las clasificaciones con ejemplos y curiosidades de animales de cada grupo.<\/p>\n
SEG\u00daN LO QUE COMEN:<\/p>\n
Los animales se clasifican en herb\u00edvoros, carn\u00edvoros, omn\u00edvoros e insect\u00edvoros.
\n– Los HERV\u00cdBOROS son aquellos que se alimentan fundamentalmente de plantas
\ny hierbas. Por ejemplo el CAMELLO.
\n– Los CARN\u00cdVOROS son los animales que se alimentan sobre todo de carne, por
\nejemplo el GUEPARDO.
\n– Los OMNIVOROS son aquellos animales que comen de todo, por ejemplo el SER
\nHUMANO.
\n– Los INSECT\u00cdVOROS se alimentan sobre todo de insectos, por ejemplo el
\nSURICATO.
\nSEG\u00daN COMO NACEN:
\nLos animales se clasifican en ov\u00edparos, viv\u00edparos y ovoviv\u00edparos.
\n– OV\u00cdPAROS: son aquellos que nacen de huevos, por ejemplo los PATITOS, en general,
\nlas AVES, REPTILES Y ANFIBIOS nacen de huevos. Tambi\u00e9n muchos invertebrados.
\n– VIV\u00cdPAROS: nacen del \u00fatero de su mam\u00e1, de la barriga. Por ejemplo las CEBRAS.
\n– OVOVIV\u00cdPAROS: el huevo est\u00e1 dentro de la barriga de la mam\u00e1 y cuando expulsa el
\nhuevo, ya sale la cr\u00eda. Por ejemplo: MANTA RAYA GIGANTE Y GRAN TIBUR\u00d3N
\nBLANCO.<\/p>\n
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\nSEG\u00daN EL H\u00c1BITAT, que es el sitio donde viven. Se clasifican en terrestres,
\na\u00e9reos, acu\u00e1ticos y mixtos.
\n– TERRESTRES: son aquellos animales que viven en el suelo, en la tierra. Hay mucha
\nvariedad de h\u00e1bitats terrestres:
\n* Pluvisilvas tropicales: son selvas donde llueve mucho. Un animalito que vive
\nen este tipo de h\u00e1bitat es el TARSERO OCCIDENTAL, JABAL\u00cd BARBUDO, ORANGUT\u00c1N
\nDE BORNEO, AGUILA AZOR VARIABLE\u2026
\n* Bosques templados: son bosques de temperaturas c\u00e1lidas, y cambian mucho
\nseg\u00fan la estaci\u00f3n. Viven en ellos la CANDELITA NORTE\u00d1A, PUERCOESP\u00cdN
\nNORTEAMERICANO, ARDILLA LISTADA ORIENTAL, RANA DE BOSQUE\u2026
\n* Bosques boreales: bosques donde hace mucho fr\u00edo. Un ejemplo de animales
\nque viven aqu\u00ed: MARTA, CASTOR, PIQUITUERTO\u2026
\n* Praderas tropicales: la sabana, hay \u00e9pocas lluviosas y \u00e9pocas de sequ\u00eda.
\nEjemplos: \u00d1U AZUL, ESCARABAJO PELOTERO, JIRAFA, LE\u00d3N\u2026
\n* Praderas templadas: praderas donde hace calor pero no tanto como en el
\ndesierto. Ejemplos: COYOTE, PERRITO DE LA PRADERA, \u00c1GUILA ESTEPARIA\u2026
\n* Monta\u00f1as: todos sabemos lo que son las monta\u00f1as. Aqu\u00ed habitan animales
\ncomo el PANDA GIGANTE, QUEBRANTAHUESOS, LEOPARDO DE LAS NIEVES, IBICE
\nALPINO\u2026
\n* Desierto: sitios donde llueve muy poco, pueden ser c\u00e1lidos o fr\u00edos. Ejemplos
\nde animales de este h\u00e1bitat: ONAGRO, TORTUGA DEL DESIERTO NORTEAMERICANA,
\nCAMELLO BACTRIANO\u2026
\n* Tundra: son praderas nevadas. All\u00ed viven animales como el ARMI\u00d1O, RENO,
\nVUELVEPIEDRAS COM\u00daN\u2026
\n* Regiones polares: el Polo Norte y Polo Sur, donde hay temperaturas y vientos
\nmuy muy fr\u00edos. Ejemplos: PING\u00dcINO EMPERADOR, OSO POLAR, KRILL ANTARTICO\u2026
\n– A\u00c9REOS: son aquellos animales que pasan mucho tiempo en el aire. Por ejemplo, el
\nB\u00daHO NIVAL.
\n– ACU\u00c1TICOS: Viven en el agua, ya sea en r\u00edos, lagos o mares. Ejemplos: DELFIN MULAR
\nY DELFIN ROSADO. El primero es el delf\u00edn com\u00fan y el rosado es un tipo de delf\u00edn que
\nvive en r\u00edos, muy t\u00edpicos del r\u00edo Amazonas. Es de color rosa porque a trav\u00e9s de su piel
\nse transparentan los vasos sangu\u00edneos.
\n– MIXTOS: son animales que pueden vivir en diferentes h\u00e1bitats: FLAMENCO,
\nESP\u00c1TULA ROSADA, NUTRIA\u2026.![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2021\/12\/P11130-092357_comps.jpg\")
\nSEG\u00daN SU ESTRUCTURA.
\nSe clasifican en invertebrados y vertebrados.
\n– INVERTEBRADOS: son animales que no tiene esqueleto interno.
\nDentro de este grupo hay otros 2 grupos:
\nCon protecci\u00f3n del cuerpo: MOLUSCOS (MEJILLONES, ALMEJAS,
\nCARACOLES\u2026), ARTR\u00d3PODOS (hay 4 tipos: Miri\u00e1podos (CIEMPI\u00c9S,
\nMILPI\u00c9S..), ar\u00e1cnidos (ARA\u00d1A, ESCORPI\u00d3N..), insectos (MOSCAS,
\nHORMIGAS, MARIQUITAS, ZAPATEROS\u2026), Crust\u00e1ceos (CANGREJOS,
\nGAMBAS\u2026)) Y EQUINODERMOS (con p\u00faas en su piel: ERIZO DE MAR,
\nESTRELLA DE MAR, PEPINO DE MAR).\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Sin protecci\u00f3n del cuerpo: GUSANOS, por\u00edferos (tienen poros como la ESPONJA DE MAR) y celent\u00e9reos (MEDUSAS).<\/p>\n
– VERTEBRADOS: son animales que s\u00ed tienen esqueleto interno.
\nHay 5 grupos:
\nPECES: sus caracter\u00edsticas principales es que tienen branquias, que es por
\ndonde respiran, y aletas para desplazarse en el agua. Ejemplo: PEZ PAYASO.
\nANFIBIOS: viven en dos medios, agua y tierra. Su piel es h\u00fameda. Por
\nejemplo: TRIT\u00d3N CRESTADO, RANA\u2026
\nREPTILES: se caracterizan porque su piel tiene escamas y se arrastran para
\ndesplazarse. Ejemplos: TORTUGA, CAMALEON PANTERA, COCODRILO\u2026
\nAVES: tienen su cuerpo cubierto de plumas y tienen alas, pero no todas
\nvuela. Aqu\u00ed hemos puesto 6 ejemplos de aves FLAMENCO, AVESTRUZ,
\nAGUILA AZOR VARIABLE, PING\u00dcINO DE MAGALLANES, KIWI, \u00c1GUILA
\nESTEPARIA, 3 vuelan y otros 3 no. \u00bfSab\u00e9is cuales son? MAMIFEROS: las cr\u00edan maman leche de su madre, la mayor\u00eda tienen pelo.Ejemplos: SURICATO, FOCA ARPA, MARGAY, ARMI\u00d1O, DROMEDARIO\u2026<\/p>\n
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<\/p>\n
SEG\u00daN SU EVOLUCION : es la forma m\u00e1s moderna de clasificar a los animales y la m\u00e1s compleja. La llaman el ARBOL DE LA VIDA
\n\u00bfSAB\u00cdAS QUE\u2026?
\n\u00bfALGUNOS ANIMALES HIBERNAN? Hibernar significa que se quedan como
\nmuy muy dormidos, como si estuvieran muertos durante el invierno para protegerse
\ndel fr\u00edo. No comen, no beben ni hacen caca. Se despiertan en primavera. Ejemplos:
\nOSO, MURCI\u00c9LAGO, ERIZO, MARMOTA.
\nHAY ALGUNOS QUE LOS LLAMAN SUPERPADRES.
\n* El PING\u00dcINO EMPERADOR: la mam\u00e1 pone los huevos y el padre los incuba. Cuando
\nnace el pollito, el padre y la madre se turnan para cuidarlo.
\n* Los CHIMPANC\u00c9S: Cuando un chimpanc\u00e9 beb\u00e9 pierde a sus pap\u00e1s otros chimpanc\u00e9s
\nlo adoptan, esto es que lo cuidan y quieren como si fuera su propio hijito.
\n* MARSUPIALES: significa que tienen bolsa. Las cr\u00edas nacen sin terminar de formarse y
\nen la bolsa completan su crecimiento. Ejemplos: WOMBAT, KOALA, QUOL TIGRE,
\nWALAB\u00cd, MONITO DEL MONTE.<\/p>\n
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\n\u00bfQU\u00c9 ES? Un mam\u00edfero que pone huevos, tiene pico de pato, cola de castor y
\ntiene veneno en sus espolones (ORNITORRINCO)
\n\u00bfSab\u00e9is otro mam\u00edfero que pone huevos y adem\u00e1s es marsupial? Es el EQUIDNA.
\nLOS M\u00c1S LONGEVOS: la CARPA KOI vive hasta 70 a\u00f1os, SER HUMANO hasta
\n100, TORTUGA GIGANTE DE LAS ISLAS GAL\u00c1PAGOS hasta 176, la BALLENA BOREAL 177, y la ALMEJA ARCTICA ISLANDICA es la ganadora, puede vivir hasta 507 a\u00f1os.
\nEl CABALLITO DE MAR es un marsupial marino, y adem\u00e1s tiene en com\u00fan con el
\nping\u00fcino emperador que los machos son los que incuban los huevos.
\nCOLIBR\u00cd es el \u00fanico que puede volar hacia atr\u00e1s, cuando se retiran de una flor despu\u00e9s de recolectar el n\u00e9ctar. Son muy\u00a0inteligentes, tienen el cerebro m\u00e1s grande de las aves en proporci\u00f3n a su tama\u00f1o.
\nLOS M\u00c1S PESADOS:
\n\u00bfSab\u00e9is que \u2026.6 personas pesan lo mismo que un OSO POLAR?
\n4 Osos polares, pesan lo mismo que 1 TIBUR\u00d3N BLANCO?
\n2 Tiburones blancos pesan igual que un ELEFANTE.
\n2 Elefantes lo mismo que 1 ORCA.
\nY 15 Orcas lo mismo que una BALLENA AZUL, que es el animal m\u00e1s grande del planeta.<\/p>\n
LOSM\u00c1S R\u00c1PIDOS:<\/p>\n
La BABOSA recorre 2 m\/h.
\nEl caminante 3Km\/h.
\nLa MAMBA NEGRA alcanza hasta 25 km\/h.
\nEl corredor m\u00e1s r\u00e1pido del mundo hasta 45 km\/h.
\nEl AVESTRUZ alcanza hasta 70 km\/h.
\nLa LIB\u00c9LULA hasta 90 km\/h.
\nEl GUEPARDO alcanza hasta 115km\/h, como la velocidad a la que van los coches en la
\nautov\u00eda.
\nEl m\u00e1s r\u00e1pido de todos es el HALCON PEREGRINO, que puede alcanzar hasta los 350
\nkm\/h.
\nLOS M\u00c1S FUERTES:
\nEl ELEFANTE puede levantar con su trompa hasta 300 kg. Los GORILAS hasta 815 kg.
\nPero en proporci\u00f3n a su cuerpo los m\u00e1s fuertes son: en tercer lugar, la HORMIGA que
\npuede levantar 50 veces su peso; en segundo lugar el ESCARABAJO RINOCERONTE que
\npuede levantar hasta 850 kg veces su peso y en primer lugar el ESCARABAJO
\nPELOTERO que puede desplazar hasta 1140 veces su peso.
\nEL CAMUFLAJE.
\nEs una caracter\u00edstica que tienen algunos animales para confundirse con el medio, con
\nel terreno donde se mueven, bien para protegerse o bien para comer. Ejemplos:
\nINSECTO PALO, INSECTO HOJA\u2026.
\nAqu\u00ed he hecho un p\u00f3dium con los mejores puestos del camuflaje. El n\u00famero uno es el
\nPULPO, en segundo lugar el CAMALE\u00d3N (que cambia de color seg\u00fan si ve alg\u00fan
\npeligro, o seg\u00fan la temperatura..) y en tercer lugar la PLATIJA.
\nPero \u00bfsabe\u00eds quien es el campe\u00f3n del supercamuflaje? EL PULPO MIMO, que es capaz de\u00a0cambiar de forma y de color.
\nMirad aqu\u00ed estas fotos como imita a otros animales, por ejemplo para \u201cdisfrazarse\u201d de
\nserpiente marina, se pone de su color y adem\u00e1s entierra 6 tent\u00e1culos.<\/p>\n
Despu\u00e9s de trabajar el mundo de los animales est\u00e1 conferencia nos centra, resume y clasifica este mundo tan fant\u00e1stico.<\/p>\n
Conferencia de Rafa sobre su mascota Kala<\/strong><\/span><\/p>\n Rafa ha hecho alarde de gran comunicador a trav\u00e9s de su conferencia con\u00a0 los pictogramas. Nos ha contado como convive con su perra Kala.<\/p>\n A Rafa le gusta ser el protagonista para compartir con sus compa\u00f1eros y tras ver las conferencias de parte de sus compa\u00f1eros ya sab\u00eda que eso le gustaba a \u00e9l.<\/p>\n Nos presenta a su perra Kala. Cada imagen es activada para colocarla en el orden correcto\u00a0 y as\u00ed formar la frase.<\/p>\n Nos cuenta c\u00f3mo es su cuerpo, la cola cuatro patas su pelo y como la cuida cuando est\u00e1 enferma o le da de comer , la lleva de paseo, juega con ella.<\/p>\n Al finalizar un largo aplauso ha llenado de alegr\u00eda al conferenciante.<\/p>\n Llega el momento de las preguntas y Rafa ha dirigido la ronda y respondido a todas ellas.<\/p>\n Escribimos sobre lo que nos ha contado y dibujamos a los protagonistas.<\/p>\n A la hora de la recogida viene Kala que nos quiere conocer y muy contenta nos deja que la acariciamos y le demos chuches perrunas.<\/p>\n Gracias Rafa por compartir con nosotros a tu mascota.<\/p>\n El color y la geometr\u00eda han dado rienda suelta a nuestra creatividad. Con la figuras que preparamos en la sesi\u00f3n anterior, hemos disfrutado al sol creando distintas figuras en grupo.<\/p>\n Visita\u00a0 el blog de art\u00edstica para ampliar la informaci\u00f3n de las actividades que realizamos los mi\u00e9rcoles por la tarde.<\/p>\n Nos reunimos toda la etapa de primaria para celebrar este d\u00eda aportando cada grupo nuestro dec\u00e1logo sobre el cuidado del jard\u00edn.<\/p>\n Dec\u00e1logo del jard\u00edn<\/p>\n Hemos ido desgranando este dec\u00e1logo tras la vivencia con los ojos y el resto de los sentidos puestos en la convivencia que realizamos en el jard\u00edn.<\/p>\n Valoramos la necesidad de constituir unas normas ,comunes para todos los grupos del colegio, para su uso y disfrute respetuoso. Reflexionamos en el hecho de\u00a0 que lo compartimos cinco d\u00edas a la semana con otros seres vivos que habitan en \u00e9l.<\/p>\n El texto que ha resultado tras las aportaciones del grupo lo compartimos con los grupos de primaria.<\/p>\n Dec\u00e1logo de 1\u00b0 para el\u00a0 uso, cuidado y disfrute del jard\u00edn de Alquer\u00eda.<\/span><\/strong><\/p>\n Nuestra convivencia como grupo se va nutriendo de experiencias que se dan durante los juegos.\u00a0 Seg\u00fan las necesidades de estos reflexionamos en nuestras sesiones de \u00e9tica. Los cuentos o v\u00eddeos nos ayudan viendo a trav\u00e9s de sus personajes el reflejo de nuestras necesidades. Esta semana nos ayuda un corto de animaci\u00f3n.<\/p>\n El d\u00eda y la noche<\/strong><\/span> son dos personajes completamente opuestos, descubrir\u00e1n la importancia de no juzgar, tolerar y sobre todo, aceptar al otro m\u00e1s all\u00e1 de las diferencias. Un valor fundamental.<\/p>\n Al principio, el D\u00eda y la Noche <\/strong>evidentemente no tienen nada en com\u00fan. Mientras que el D\u00eda se despierta, camina, corre y se activa, la Noche descansa y se dedica a contar ovejas. El D\u00eda es soleado, en cambio, la Noche es oscura. Ambas intentan imponer su grandeza, alardeando sobre sus cualidades. Sin embargo, en un primer intento, el D\u00eda fracasa y entonces, la Noche se burla. Empieza as\u00ed una batalla campante entre ambas partes.<\/p>\n Las cosas no terminan nada bien\u2026 La lucha sin sentido contin\u00faa hasta que la Noche empieza a descubrir que, en realidad<\/a>,<\/span> el D\u00eda est\u00e1 lleno de grandes cualidades, cualidades que incluso ella querr\u00eda tener. Pero no s\u00f3lo eso, la Noche tambi\u00e9n descubre que de hecho, ella tambi\u00e9n est\u00e1 llena de grandes elementos que puede compartir con el D\u00eda.<\/p>\n Ambos empiezan a compartir tiempo juntos, a viajar por rincones inolvidables, a vivir momentos que s\u00f3lo la Noche puede ofrecer, y a gozar de fen\u00f3menos<\/a><\/span> que s\u00f3lo el D\u00eda es capaz de crear.<\/p>\n El relato sobre dos personajes tan opuestos y compatibles a la vez,\u00a0 transmite valores que se pueden abordar como la importancia de la tolerancia y el respeto por el otro. Se centra en aceptar, en no juzgar, no hacer juicios de valor y en entender que, sin importar de donde venimos, todos compartimos la misma esencia. Ense\u00f1ar eso a los ni\u00f1os les permitir\u00e1 enfrentarse a su futuro en sociedad con una mirada inclusiva y abierta a las diferencias. En ese sentido, es sin duda y sobre todo, una oportunidad importante de reflexi\u00f3n <\/strong>una invitaci\u00f3n a aceptar\u00a0 y valorar las diferencias, a aprender a sacar lo mejor de de cada uno \u2013tal como lo hicieron el D\u00eda y la Noche\u2013 .<\/p>\n <\/p>\n Visitaremos el museo de Bellas artes<\/strong><\/span><\/p>\n El pr\u00f3ximo viernes , 10 de diciembre, visitaremos el museo de Bellas artes ubicado en el entorno de la Alhambra.<\/p>\n C\u00f3mo os han dicho en la carta que han escrito, salimos a las 9,15, tenemos que ser muy puntuales.<\/p>\n Nos vemos el jueves, disfrutad estos d\u00edas en familia.<\/p>\n Dar\u00eda<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Esta ha sido otra semana en la que hemos procurado seguir aprendiendo en un clima de bienestar para cada miembro del grupo, diverso en si mismo . Quique: conferencia\u00a0 sobre los animales y c\u00f3mo se clasifican. Quique es un verdadero entusiasta de los animales y nos habla de ellos con gran emoci\u00f3n. Nos ha contado\u00a0 … Seguir leyendo \u00c9tica y diferentes capacidades<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2021\/12\/P11203-092223_comps1.jpg\")
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