{"id":33427,"date":"2023-03-17T15:44:07","date_gmt":"2023-03-17T14:44:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/?p=33427"},"modified":"2023-03-17T15:44:07","modified_gmt":"2023-03-17T14:44:07","slug":"el-trabajo-cooperativo-entre-etapas-y-ciclos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/2023\/03\/17\/el-trabajo-cooperativo-entre-etapas-y-ciclos\/","title":{"rendered":"El trabajo cooperativo entre etapas y ciclos"},"content":{"rendered":"
La Ciencia nos visita al primer ciclo de primaria<\/h5>\n

El lunes nos visit\u00f3 un equipo de cient\u00edficos del CSIC , L\u00f3pez Neyra, del PTS\u00a0 para hablarnos de Ciencia, de la evoluci\u00f3n de los seres vivos , la herencia gen\u00e9tica y hacer pr\u00e1cticas con el microscopio.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nos han ofrecido dos actividades: mostrarnos nuestro propio ADN, mediante un experimento y la observaci\u00f3n de c\u00e9lulas vegetales a trav\u00e9s de dos tipos de microscopio.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>\n

Ha sido muy interesante la presentaci\u00f3n del equipo y de nosotros mismos, en la que hemos conversado sobre la funci\u00f3n de la Ciencia, la importancia de tener curiosidad sobre \u00abel porqu\u00e9\u00bb ocurren las cosas y qu\u00e9 nos gusta m\u00e1s estudiar las plantas o los animales.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Hemos tomado apuntes acerca de lo que escuchamos y\u00a0 nos parece importante.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\" \"\" \"\"<\/p>\n

Nos ha encantado.<\/p>\n

El \u00e1rbol de la semana: el nogal<\/h5>\n

Paula del grupo de 4\u00ba nos explica que este \u00e1rbol es originario de China, pero que Alejandro Magno lo llev\u00f3 a Grecia, Roma y\u00a0 a Espa\u00f1a.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Su fruto es muy saludable, as\u00ed que es conveniente incluirlo en la dieta.<\/p>\n

\"Gu\u00eda<\/p>\n

El nogal del jard\u00edn, que es muy antiguo, no tiene hojas porque estamos en invierno, pero cada oto\u00f1o nos regala\u00a0 su fruto. Observamos la ra\u00edz que es casi tan gruesa como el tronco.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

En primavera- verano ofrece muy buena sombra.<\/p>\n

\"\u25b7<\/p>\n

Cuando volvemos a clase tomamos nota de lo que hemos aprendido.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Taller de funciones ejecutivas<\/h5>\n

Participamos en el \u00faltimo taller sobre funciones ejecutivas de este segundo trimestre con actividades de secuenciaci\u00f3n , inhibici\u00f3n y atenci\u00f3n sostenible.<\/p>\n

<\/p>\n

Secuenciaci\u00f3n: Inventamos una peque\u00f1a historia o relato en grupo, sugeridos por los objetos diversos que se nos presentan. Debemos intervenir todos los integrantes con ideas\u00a0 para hacer una narraci\u00f3n.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Inhibici\u00f3n: Coordinaci\u00f3n en pareja de los turnos de intervenci\u00f3n para\u00a0 enumerar las tres primeras letras del abecedario de forma alternativa. Introducimos una variante al que le toque nombrar la A debe\u00a0 que tocar la cabeza de su compa\u00f1ero. Una segunda al decir la B hay que dar una vuelta sobre uno mismo. Por \u00faltimo se introduce un pisot\u00f3n a quien le toque pronunciar la C. Trabajamos la memoria, la atenci\u00f3n y el control.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Atenci\u00f3n sostenible. Parejas que deben coordinarse para seguir \u00f3rdenes representadas por n\u00fameros:1 derecha, 2 izquierda, 3 hacia delante, y 4 hacia atr\u00e1s.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Rectificar errores en matem\u00e1ticas: c\u00e1lculo y problemas<\/h5>\n

Una de las tareas imprescindibles para el aprendizaje es pr\u00e1ctica el ensayo y el error .<\/p>\n

\"La<\/p>\n

En el \u00e1rea de matem\u00e1ticas, para nosotros es algo dif\u00edcil de asumir, si adem\u00e1s implica la\u00a0 supervisi\u00f3n y correcci\u00f3n de un\u00a0 ejercicio, que hemos hecho con anterioridad.<\/p>\n

Cada semana tenemos unas notas en la portada de nuestro cuaderno de matem\u00e1ticas que\u00a0 nos invitan a volver a una p\u00e1gina concreta, sobre la que ya hemos trabajado. Por lo general las obviamos y al inicio de la sesi\u00f3n directamente pasamos a seguir por un nuevo\u00a0 ejercicio.<\/p>\n

\"VectoresCuando no prestamos atenci\u00f3n a esta sugerencia nuestras maestras nos advierten de la importancia de hacerlo y nos acompa\u00f1an en la supervisi\u00f3n.<\/p>\n

Comprobamos que la comprensi\u00f3n es mejor despu\u00e9s de este esfuerzo.<\/p>\n

Colaboraci\u00f3n con el vivero de la clase roja<\/h5>\n

Siguiendo nuestro estudio pr\u00e1ctico sobre las plantas, propuesto como objetivo central de la programaci\u00f3n este curso en 2\u00ba, nos pareci\u00f3 adecuado ofrecernos como colaboradores del vivero de infantil.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El vivero en el 2\u00ba ciclo de infantil es un proyecto cooperativo en el que todo el alumnado de sus tres cursos trabajan semanalmente para conseguir plantas. Lo que conlleva un gran esfuerzo y organizaci\u00f3n.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Hemos ofrecido nuestra ayuda durante este mes para las labores que hay que hacer.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Provocamos un encuentro para anunciarlo el pasado viernes de forma l\u00fadica y divertida. Cantamos la canci\u00f3n de corro: \u00ab\u00bfC\u00f3mo planta usted las flores?\u00bb<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Los encuentros ser\u00e1n por\u00a0 equipos los mi\u00e9rcoles con el grupo rojo.<\/p>\n

1\u00aa sesi\u00f3n de vivero con el grupo rojo<\/h5>\n

El equipo 1 de 2\u00ba participa en la asamblea del mi\u00e9rcoles del grupo rojo de infantil, mientras ponen la fecha.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nos vamos juntos al huerto, donde est\u00e1 el vivero, que preparan con anterioridad a la Semana de la Lectura, para vender las macetas y recaudar fondos para la biblioteca de aula.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Una vez all\u00ed vemos que el trabajo del 2\u00ba ciclo de infantil ya est\u00e1 muy avanzado.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nos proponemos ayudar lo mejor posible: Claudia, Bruno y Thor.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Reciclamos tetrabriks limpios y los recortamos para convertirlos en tiestos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Recogemos la tierra y la tamizamos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Los llenamos con la ayuda del equipo de la roja que esta semana le toca colaborar tambi\u00e9n.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Plantamos aspidistras bajo la orientaci\u00f3n de Silvia, la tutora.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ha sido una magn\u00edfica ma\u00f1ana de trabajo cooperativo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Hasta la pr\u00f3xima semana con la ayuda del equipo 2 .<\/p>\n

Conferencia: Grecia<\/h5>\n

\u00daltima etapa de nuestra maravillosa vuelta al mundo de la mano.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Noa es la gu\u00eda de este \u00faltimo viaje, que\u00a0 pone el broche al itinerario previsto.<\/p>\n

Nos presenta este pa\u00eds mediterr\u00e1neo con el trayecto descrito en las cartulinas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Escuchamos el himno, de la mano de atletas griegos.<\/p>\n

Esta p\u00e1gina incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aqu\u00ed para abrir la configuraci\u00f3n de cookies.<\/div><\/span><\/p>\n

Nos hemos dado un fest\u00edn comiendo musaka, ensalada, yogurt y queso.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Bailamos con Demis Roussos y Rafaela Carr\u00e1<\/p>\n

Esta p\u00e1gina incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aqu\u00ed para abrir la configuraci\u00f3n de cookies.<\/div><\/span><\/p>\n

Conocemos el origen de la Olimpiadas y de la Democracia.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Vamos a la \u00f3pera con Mar\u00eda Callas.<\/p>\n

Esta p\u00e1gina incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aqu\u00ed para abrir la configuraci\u00f3n de cookies.<\/div><\/span><\/p>\n

El paisaje es muy parecido al de Espa\u00f1a.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nos damos un paseo por entre los olivos, las vides y los frutales.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Haciendo un esfuerzo, nos introducimos en el t\u00fanel del tiempo y viajamos a la antigua Grecia, para conocer el gran legado que nos dej\u00f3 esta cultura.<\/p>\n

Esta p\u00e1gina incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aqu\u00ed para abrir la configuraci\u00f3n de cookies.<\/div><\/span><\/p>\n

Noa nos regala una medalla\u00a0 por ser\u00a0 campeones y campeonas de\u00a0 esfuerzo y ganas de aprender.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Y nos ense\u00f1a el Parten\u00f3n que ha construido, para tener paciencia y poder esperar a dar su conferencia en \u00faltimo lugar.<\/p>\n

\u00a1Bravo Noa!<\/p>\n

Curiosidades<\/h5>\n

Esta semana F\u00e9lix nos ha presentado a su mascota: \u00abLoro\u00bb,<\/p>\n

(agaporni)que es as\u00ed como lo llama.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nos explica la relaci\u00f3n que tiene , que es realmente singular, pues en casa es\u00a0 el \u00fanico al que obedece y juega\u00a0 con \u00e9l. A trav\u00e9s de varios v\u00eddeos\u00a0 comprobamos el afecto que hay entre los dos y los ejercicios que este animal es capaz de hacer dirigidos por su amo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Para F\u00e9lix ha sido un d\u00eda feliz, pues ha recibido la atenci\u00f3n y el inter\u00e9s de todos sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

Preparando nuestra salida cultural :Carmen de los M\u00e1rtires<\/h5>\n

Como estudiosos del Patrimonio Art\u00edstico y Cultural de nuestra ciudad estamos alcanzando un nivel de compromiso muy importante. Cada semana traemos varios temas a clase para compartir informaci\u00f3n.<\/p>\n

Esta semana hacemos averiguaciones sobre:<\/p>\n