{"id":38290,"date":"2024-09-28T17:47:40","date_gmt":"2024-09-28T15:47:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/?p=38290"},"modified":"2024-09-28T17:51:10","modified_gmt":"2024-09-28T15:51:10","slug":"en-primero-vamos-cogiendo-ritmo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/2024\/09\/28\/en-primero-vamos-cogiendo-ritmo\/","title":{"rendered":"En Primero vamos cogiendo ritmo"},"content":{"rendered":"

Vamos cogiendo el ritmo en las actividades propuestas para aprender en primero.<\/p>\n

Leer y escribir<\/strong><\/p>\n

Al llegar a clase ya sabemos que hay que\u00a0 hacer un ratito de lectura<\/strong><\/span> y nos encanta poder elegir los libros con los que queremos interactuar, traemos de casas nuestros favoritos para compartirlos con los compa\u00f1eros , los intereses se re\u00fanen alrededor de ellos.<\/p>\n

El diario<\/span><\/strong> va cogiendo forma con las experiencias que le contamos , escribiendo sobre todo las vividas el fin de semana.<\/p>\n

El diccionario<\/span><\/strong> de palabras\u00a0 nos ayuda a reflexionar sobre su composici\u00f3n, sonido, tomando conciencia fonol\u00f3gica que nos ayuda a escribir. Entre todos vamos componiendo palabras que empiecen por la letra que hemos escuchado en la lectura de la historia El bosque del sonido. En la pizarra digital vamos componiendo\u00a0 un listado de todas las sugerencias prestando especial atenci\u00f3n a su composici\u00f3n . Despu\u00e9s las copiamos y vamos componiendo palabras nuestro diccionario.<\/p>\n

Matem\u00e1ticas<\/h5>\n

Los juegos de mesas nos ayudan a conocer los n\u00fameros y sus relaciones.\u00a0 Las cartas de la baraja nos muestran la cantidad del 1 al 9 y la clasificaci\u00f3n\u00a0 en 4 palos. Nos echamos una partida algo\u00a0 \u00a0especial ya que lo hacemos\u00a0 con unos cartones de bingo donde las tenemos que localizar. La atenci\u00f3n se hace necesaria para no perder la posibilidad de hacer\u00a1 l\u00ednea! o cantar \u00a1bingo!<\/p>\n

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Tambi\u00e9n les estamos cogiendo el truco a los cuadernillos donde tenemos que darle al coco para poder hacer lo que nos pide cada tarea. Vamos conociendo algunos s\u00edmbolos\u00a0 necesarios para descifrar la actividad <\u00a0 = ><\/span><\/strong><\/p>\n

Nuestro entorno, un\u00a0 aula de naturaleza en la vega de Granada<\/span><\/p>\n

La ubicaci\u00f3n de nuestro colegio nos permite disfrutar de un entorno privilegiado , tanto dentro como fuera de las almenas que rodean el recinto, la naturaleza nos envuelve y permite aprender de ella.<\/p>\n

Huerto, granja, jard\u00edn<\/span><\/p>\n

Una mazorca de ma\u00edz para las gallinas , los restos de manzanas para los conejos , comida prensada para los peces y tortugas, regar el or\u00e9gano y recoger un poquito, ver los frutos de oto\u00f1o como caquis, nueces, membrillo y granadas que ya est\u00e1n madurando . Ha llegado el oto\u00f1o aunque a\u00fan no se nota demasiado, ya algunas hojas del platanero comienzan a caer.<\/p>\n

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El abeto<\/span> rojo del<\/span> jard\u00edn<\/span>\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Hemos tenido que cortarlo porque se ha ido secando en los \u00faltimos a\u00f1os, nos acercamos al claro que ha dejado al fondo del jard\u00edn , junto a la torre, contamos los anillos que vemos en el resto de tronco, m\u00e1s de 60 a\u00f1os\u00a0 pod\u00eda tener. Su hermano gemelo, frente al otro extremo del jard\u00edn, tambi\u00e9n hace tiempo que se sec\u00f3.<\/p>\n

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La vega<\/h5>\n

A trav\u00e9s de Google Earth hemos realizado un viaje muy especial. https:\/\/www.google.es\/intl\/es\/earth\/index.html<\/p>\n

Viajamos desde el espacio exterior acercando nuestra nave hasta la tierra, localizamos oc\u00e9anos, continentes ,llegamos a Espa\u00f1a, nos acercamos a Sierra Nevada y al llegar a la altura del colegio vemos c\u00f3mo est\u00e1 rodeado de peque\u00f1as parcelas en distintos tonos verdes, La Vega<\/span><\/strong> de Granada.<\/p>\n

Las ideas previas son importantes , hay que partir de ellas para ampliar informaci\u00f3n y compartirlas es una primera forma de centrar el punto de partida.<\/p>\n

Pronto saldremos a conocer m\u00e1s de cerca el entorno que nos rodea, los r\u00edos, monta\u00f1as, campos, acequias, insectos…, as\u00ed que investigaremos sobre ello para poder hacer un buen trabajo de campo.<\/p>\n