{"id":44272,"date":"2026-05-03T16:17:30","date_gmt":"2026-05-03T14:17:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/?p=44272"},"modified":"2026-05-03T16:17:30","modified_gmt":"2026-05-03T14:17:30","slug":"tecnologia-el-sonido-de-primero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/2026\/05\/03\/tecnologia-el-sonido-de-primero\/","title":{"rendered":"Tecnolog\u00eda: el sonido de primero"},"content":{"rendered":"

Continuamos con el tema de investigaci\u00f3n sobre la tecnolog\u00eda , varias son las actividades que nos ayudan a conocer m\u00e1s acerca de esta tem\u00e1tica.<\/p>\n

Conferencia sobre EL SONIDO\u00a0 POR\u00a0 AIMAR\"\"<\/strong><\/span><\/div>\n
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Aimar nos ha explicado c\u00f3mo se produce el sonido.<\/div>\n
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EL SONIDO:<\/div>\n
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El sonido se produce por la vibraci\u00f3n en forma de onda que\u00a0 viaja a trav\u00e9s del aire, l\u00edquidos o s\u00f3lidos.<\/div>\n
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\u00abLa m\u00fasica es el arte de ordenar sonidos en el tiempo.\u00bb\"\"<\/div>\n
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Gr\u00e1fica:<\/div>\n
Vemos en una gr\u00e1fica\u00a0 que cuando\u00a0 hay una alta frecuencia el sonido es m\u00e1s agudo y cuando hay una baja frecuencia es m\u00e1s grave<\/div>\n
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\u00bfC\u00f3mo se transmite el sonido?<\/div>\n
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Vibraci\u00f3n –>onda –> medio –> receptor.<\/div>\n
Cuando un objeto vibra se transmite como una onda que viaja por alg\u00fan medio y llega a nuestro receptor que es el o\u00eddo.<\/div>\n
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\u00bfC\u00f3mo se capta el sonido?<\/div>\n
Pabell\u00f3n –> t\u00edmpano –>cadena huesecillos –> c\u00f3clea > cerebro.<\/div>\n
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La onda llega al pabell\u00f3n auditivo y\u00a0 pasa por el t\u00edmpano que es una membrana que transmite las vibraciones a la cadena de huesecillos hasta llegar a la coclea (que tiene forma de caracol ) . De all\u00ed la sensaci\u00f3n llega al cerebro donde lo interpretamos.<\/div>\n
Nos propone realizar talleres para\u00a0 poder comprobarlo.<\/div>\n
Taller : \u00abEspirales locas\u00bb<\/div>\n
Taller : \u00abTel\u00e9fono de vasos\u00bb\"\"\"\"<\/div>\n
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LOS REPRODUCTORES MUSICALES<\/div>\n
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\u00abLa m\u00fasica es cultura\u00bb Un poco de historia:<\/div>\n
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El primer reproductor musical fue el fon\u00f3grafo inventado por Thomas Edison.<\/div>\n
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Vemos c\u00f3mo se invent\u00f3 el fon\u00f3grafo en un v\u00eddeo.<\/div>\n
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Despu\u00e9s apareci\u00f3 el Gram\u00f3fono , el Toca discos, el Radiocassette, el Reproductor de CD hasta llegar a principios de este siglo con las apps y m\u00fasica MP3 y la actual m\u00fasica compartida o (in streaming)\"\"<\/div>\n
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LOS REPRODUCTORES MUSICALES<\/div>\n
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\u00abLa m\u00fasica es un idioma universal\u00bb<\/div>\n
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\u00bfC\u00f3mo funcionan?<\/div>\n
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\u00a0Tocadiscos:<\/div>\n
Se coloca un disco de vinilo en el plato y bajas el brazo del tocadiscos. La aguja entra en contacto con las ranuras y comienza a seguir el surco donde est\u00e1 grabada la m\u00fasica.<\/div>\n
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Radiocassette:<\/div>\n
Un motor mueve una cinta magn\u00e9tica a trav\u00e9s de un cabezal que lee lo que est\u00e1\u00a0 grabado en esa cinta magn\u00e9tica.<\/div>\n
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Reproductor de CD:<\/div>\n
Mientras gira el CD un laser lee la cara reflectante donde est\u00e1 grabada la m\u00fasica .\"\"<\/div>\n
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Nos ha demostrado c\u00f3mo reproducir un disco vinilo, una cassette y un CD que hemos podido escuchar con cada uno de sus reproductores tecnol\u00f3gicos, un pen drive \u00a1como ha evolucionado la forma de escuchar m\u00fasica !.\"\" Nosotros hasta hemos disfrutado de ella con los altavoces de nuestra pizarra digital a trav\u00e9s de Youtube.\"\"<\/div>\n
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OTROS DISPOSITIVOS RELACIONADOS CON LA M\u00daSICA.<\/div>\n
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\u00abLa m\u00fasica es el lenguaje del amor\u00bb<\/div>\n
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Amplificadores del sonido:<\/div>\n
– Altavoces: los hay port\u00e1tiles<\/div>\n
– Micr\u00f3fonos<\/div>\n
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Para jugar con la m\u00fasica: Karaokes, Videoconsolas<\/div>\n
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Equipos de iluminaci\u00f3n y efectos especiales:<\/div>\n
– Focos. algunos tienen modo m\u00fasica. Sensor de sonido : Se activan efectos y ritmos de luz con el sonido.<\/div>\n
– Maquina de humo.<\/div>\n
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Creaci\u00f3n musical:- Mesa de mezclas.- Programa de ordenador.\"\"<\/div>\n
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Vemos un\u00a0 v\u00eddeo de\u00a0 Aimar montando un concierto en casa donde nos explica todos los \u201daparatillos\u00bb que utiliza, desde el\u00a0 sonido , la\u00a0 iluminaci\u00f3n y hasta\u00a0 efectos especiales de humo.<\/div>\n
Muchas gracias Aimar por compartir con nosotros est\u00e1 informaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda y mostrarnos tu pasi\u00f3n por ella.<\/div>\n
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Concierto en el jard\u00edn\u00a0<\/span><\/strong><\/div>\n
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Casualmente hemos podido disfrutar de un concierto de m\u00fasica que nos han ofrecido al colegio. con motivo de las actividades de arte y cultura que se est\u00e1n desarrollando en Granada con motivo de la celebraci\u00f3n de Fundaci\u00f3n \u00a0Princesa de Girona<\/div>\n
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En el jard\u00edn de Alquer\u00eda tuvo lugar un concierto did\u00e1ctico ofrecido por la Fundaci\u00f3n Princesa de Girona, con motivo de la entrega de los premios de arte de esta fundaci\u00f3n que tuvieron lugar el\u00a0 mi\u00e9rcoles por la ma\u00f1ana en el Auditorio Manuel de Falla.<\/div>\n
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El proyecto AMPLIFICARTE ha sido presentado a m\u00e1s de 100.000 j\u00f3venes. El proyecto cuenta con la actuaci\u00f3n de dos cantantes, la presentadora\u00a0 Bel\u00e9n Quir\u00f3s y Gonzalo encargado del sonido, recorren Espa\u00f1a desarrollando una propuesta did\u00e1ctica relacionando la m\u00fasica con las emociones, sentimientos, y c\u00f3mo la m\u00fasica ayuda a la resiliencia, al cambio y a la regulaci\u00f3n emocional.<\/div>\n
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Las dos cantautoras han sido Augusta que cant\u00f3: \u00abMil pedazos\u00bb, que habla de la necesidad de sobreponerse, seguir luchando aunque duela. \u00abNo logro convencerme\u00bb y \u00bb Qu\u00e9 ser\u00e1 que tiene ella\u00bb.<\/div>\n
Pod\u00e9is encontrarlas en internet.<\/div>\n
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Susana Rend\u00f3n\u00a0 cant\u00f3: \u00abPens\u00e9\u00bb, \u00abMi fan m\u00e1s fiel\u00bb donde cuenta que uno mismo es su fan m\u00e1s importante y la necesidad de querernos a nosotros mismos.\u00a0 \u00bb Universo de papel\u00bb.<\/div>\n
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Fue un encuentro con\u00a0 la m\u00fasica en un espacio con encanto como es nuestro jard\u00edn , del que pudimos disfrutar todo el colegio.\"\" \"\" \"\" \"\"<\/div>\n
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\u00a0COLABORACI\u00d3N: Tecnolog\u00eda y\u00a0 Programaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/div>\n
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Cooperaci\u00f3n con el grupo de sexto sobre programaci\u00f3n\u00a0 a trav\u00e9s de CODE. Aprendizaje de programaci\u00f3n<\/strong> computacional.<\/div>\n
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Los compa\u00f1eros\u00a0 de sexto nos tutorizan en la ense\u00f1anza de programaci\u00f3n b\u00e1sica, inteligencia artificial y pensamiento computacional a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n\/web\u00a0 CODE.ORG. gratuita, donde se puede acceder a los cursos que CODE ofrece para aprender a programar. Hay diferentes ventanas de trabajo donde , a partir de v\u00eddeos dise\u00f1ados para el alumnado, \u00e9ste puede ir desarrollando, ampliando sus habilidades para programar en distintos juegos como \u00a0jugar a Angry Birds o a trav\u00e9s de escenarios de Disney,<\/strong>\u00a0entre otras muchas opciones personalizadas para divertirse aprendiendo.<\/p>\n

CODE permite el aprendizaje en distintos niveles por edad.<\/p>\n

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En parejas\u00a0 nos ayudan\u00a0 a desarrollar competencias de pensamiento transversales:<\/strong>\u00a0capacidad anal\u00edtica, resoluci\u00f3n de problemas, habilidades matem\u00e1ticas, cient\u00edficas y t\u00e9cnicas,\u00a0 creatividad.<\/p>\n

Consiste en desplazar un objeto a trav\u00e9s de un tablero digital para superar obst\u00e1culos en varias direcciones, giros y patrones hasta llegar a un punto en concreto, fomenta el desarrollo de orientaci\u00f3n y espacialidad, as\u00ed como l\u00f3gica matem\u00e1tica.<\/p>\n