{"id":45108,"date":"2026-10-18T21:26:54","date_gmt":"2026-10-18T19:26:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/?p=45108"},"modified":"2026-10-18T21:27:22","modified_gmt":"2026-10-18T19:27:22","slug":"45108","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/2026\/10\/18\/45108\/","title":{"rendered":"Las conferencias en primero"},"content":{"rendered":"

\u00a1Comienzan nuestras \u00abConferencias de Primero\u00bb!\u00a0<\/strong><\/p>\n

Una de las actividades estrella de nuestro proyecto educativo son las conferencias.<\/p>\n

Esta actividad nace directamente de los intereses y la curiosidad de vuestros hijos e hijas. El objetivo principal es despertar su motivaci\u00f3n por investigar un tema que les interese, ayud\u00e1ndoles a descubrir que son capaces de buscar informaci\u00f3n, ordenarla y lo m\u00e1s significativo de todo, \u00a1compartirla con sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras!<\/p>\n

El Valor de las Conferencias en primaria<\/strong><\/p>\n

La realizaci\u00f3n de las conferencias en\u00a0 Primaria no es solo una actividad de expresi\u00f3n oral, constituye una herramienta pedag\u00f3gica\u00a0 de gran importancia y fundamentaci\u00f3n:<\/p>\n

\u2022 Aprendizaje Significativo y Motivaci\u00f3n Intr\u00ednseca: el aprendizaje real ocurre cuando el alumno conecta los nuevos contenidos con sus conocimientos previos e intereses personales. Al investigar sobre un tema que ellos mismos han elegido, el motor del aprendizaje es su propia curiosidad, transformando al alumno en un agente activo de su educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u2022 Desarrollo de la Competencia en Comunicaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica : La exposici\u00f3n oral les\u00a0 obliga\u00a0 a organizar su pensamiento, ampliar su vocabulario , adecuar su tono de voz y lenguaje corporal. Es una pr\u00e1ctica real y funcional de la oratoria desde edades tempranas.<\/p>\n

\u2022 Iniciaci\u00f3n a la Competencia Digital e Informacional: Aprender a \u00abbuscar, filtrar y ordenar\u00bb informaci\u00f3n en diferentes soportes (libros, v\u00eddeos, entrevistas) sienta las bases de la alfabetizaci\u00f3n informacional y el pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n

\u2022 Andamiaje y Zona de Desarrollo Pr\u00f3ximo .El ni\u00f1o no realiza la actividad solo; cuenta con el \u00abandamiaje\u00bb (soporte y gu\u00eda) de la familia en casa y del docente en el aula. Este acompa\u00f1amiento compartido le permite alcanzar logros que no podr\u00eda conseguir de forma totalmente aut\u00f3noma, reforzando su seguridad y autoestima.<\/p>\n

\u2022 Atenci\u00f3n a la Diversidad: Es una actividad intr\u00ednsecamente flexible. Cada uno independientemente de su nivel de lectoescritura o madurez, puede participar con \u00e9xito. El apoyo visual (im\u00e1genes) y la libertad en la complejidad del discurso permiten que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as muestren sus fortalezas.<\/p>\n

En resumen, las conferencias transforman la clase en un espacio de aprendizaje, donde el conocimiento no solo se recibe, sino que se construye, se comparte y se celebra en grupo.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 consiste este viaje de investigaci\u00f3n<\/strong>?<\/p>\n

El proceso es una magnifica oportunidad para aprender a aprender e implica:<\/p>\n

\u2022 Reflexionar: Pensar qu\u00e9 saben ya sobre el tema y qu\u00e9 m\u00e1s les gustar\u00eda descubrir.<\/p>\n

\u2022 Investigar: Buscar informaci\u00f3n en diferentes soportes (consultar libros, visitar la biblioteca, ver un v\u00eddeo corto, hacer fotos, preguntas a personas expertas,…).<\/p>\n

\u2022 Organizar: Recoger los datos de forma ordenada para poder estructurar las ideas.<\/p>\n

A estas edades, vuestro acompa\u00f1amiento y gu\u00eda son fundamentales. No se trata de hacer el trabajo por ellos, sino de disfrutar juntos del proceso.<\/p>\n

Gu\u00eda pr\u00e1ctica: \u00bfC\u00f3mo podemos prepararla en casa paso a paso?<\/p>\n

Para que el proceso sea un \u00e9xito y lo disfrut\u00e9is al m\u00e1ximo, os propongo esta ruta sencilla para guiar a vuestro hijo o hija:<\/p>\n

1.El punto de partida: \u00bfQu\u00e9 sabemos y qu\u00e9 queremos saber?<\/p>\n

Antes de buscar informaci\u00f3n. Pod\u00e9is anotarlo en dos columnas:<\/p>\n

\u2022 Lo que ya sabemos: Ej:\u00bbLos leones comen carne\u00bb, \u00abViven en \u00c1frica\u00bb… (Esto refuerza su autoestima y sus conocimientos previos).<\/p>\n

\u2022 Lo que queremos descubrir: \u00ab\u00bfC\u00f3mo duermen?\u00bb, \u00ab\u00bfCu\u00e1nto mide su cola?\u00bb,\u00a0 (Esto guiar\u00e1 vuestra b\u00fasqueda y mantendr\u00e1 su curiosidad activa).<\/p>\n

Tambi\u00e9n preguntarles porqu\u00e9 han elegido ese tema.<\/p>\n

2. La b\u00fasqueda de informaci\u00f3n<\/p>\n

Haced que sea el protagonista de la b\u00fasqueda utilizando diferentes soportes:<\/p>\n

\u2022 Libros : Id juntos a la biblioteca p\u00fablica o revisad los libros de casa…<\/p>\n

\u2022 V\u00eddeos y documentales: Buscad fragmentos cortos y adaptados (tipo National Geographic Kids).<\/p>\n

\u2022 Entrevistas: Si conoc\u00e9is\u00a0 a alguien que sepa del tema, \u00a1pueden hacerle preguntas!<\/p>\n