![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/10\/673484da-a616-41dc-a633-d4b177b32d88-768x1024.jpeg\")
<\/p>\nEsta semana, en el equipo segundillo, hemos seguido aprendiendo a trav\u00e9s de experiencias que nos invitan a pensar, compartir, experimentar y descubrir el mundo que nos rodea. Desde los peque\u00f1os retos matem\u00e1ticos hasta el dise\u00f1o de inventos en equipo, pasando por una salida a nuestro entorno m\u00e1s cercano, cada propuesta nos ha permitido desarrollar habilidades diferentes y, al mismo tiempo, seguir construyendo aprendizajes conectados con la vida real.<\/p>\n
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Agilidad mental<\/strong>: cada cual encuentra su estrategia<\/p>\n En matem\u00e1ticas, seguimos dedicando momentos al juego del c\u00e1lculo r\u00e1pido, una propuesta con la que buscamos ganar agilidad mental y mejorar progresivamente nuestra capacidad para realizar operaciones de manera cada vez m\u00e1s eficaz.<\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 de resolver correctamente los c\u00e1lculos, lo interesante de esta actividad es observar c\u00f3mo cada ni\u00f1o y ni\u00f1a pone en marcha sus propias estrategias. Algunos recurren a descomposiciones, otros utilizan resultados que ya conocen, cuentan mentalmente o buscan relaciones entre los n\u00fameros que les permiten llegar a la soluci\u00f3n. Poco a poco, van descubriendo qu\u00e9 procedimientos les resultan m\u00e1s \u00fatiles y c\u00f3mo pueden aplicarlos en diferentes situaciones.<\/p>\n De esta manera, el c\u00e1lculo deja de ser una simple repetici\u00f3n de operaciones para convertirse en un ejercicio de pensamiento, b\u00fasqueda de estrategias y toma de decisiones. La pr\u00e1ctica continuada favorece que determinados resultados se automaticen, liberando recursos mentales para afrontar c\u00e1lculos m\u00e1s complejos. Pero, sobre todo, nos ayuda a comprender que no siempre existe un \u00fanico camino para llegar a una soluci\u00f3n y que aprender a elegir el nuestro tambi\u00e9n forma parte del aprendizaje matem\u00e1tico.<\/p>\n Emprendimiento: ideas<\/strong> que se construyen en<\/strong> equipo<\/strong><\/p>\n La semana pasada, a trav\u00e9s de una din\u00e1mica de construcci\u00f3n, nos acercamos a uno de los grandes pilares del emprendimiento: el trabajo en equipo. Esta semana hemos retomado aquella experiencia para recordar qu\u00e9 aprendimos y, sorprendentemente, el alumnado ha sido capaz de recuperar, con una participaci\u00f3n muy activa, muchas de las claves que hab\u00edamos identificado juntos.<\/p>\n Hemos hablado de la importancia de escuchar las ideas de los dem\u00e1s, comunicarnos con claridad, respetar diferentes opiniones, tomar decisiones compartidas, organizarnos, resolver dificultades y buscar soluciones cuando algo no sale como esper\u00e1bamos. Tambi\u00e9n hemos reflexionado sobre c\u00f3mo cada integrante puede aportar algo diferente y c\u00f3mo el resultado colectivo puede enriquecerse cuando somos capaces de aprovechar esas diferencias.<\/p>\n Con todas estas ideas presentes, hemos dado un paso m\u00e1s con la actividad \u00abSi yo fuera inventor\u00bb. Organizados en peque\u00f1os grupos, los ni\u00f1os y ni\u00f1as se han enfrentado a un nuevo reto: imaginar y dise\u00f1ar un invento capaz de responder a una necesidad y ayudarnos a mejorar alg\u00fan aspecto de nuestra vida cotidiana.<\/p>\n Para ello, cada equipo ha tenido que observar, pensar, intercambiar propuestas y llegar a acuerdos hasta dar forma a una idea com\u00fan. Despu\u00e9s, han elegido un nombre para su invento y han realizado un dise\u00f1o gr\u00e1fico que permite visualizar c\u00f3mo lo imaginan. Una actividad que encierra un proceso muy interesante: identificar un problema, proponer alternativas, valorar posibilidades y transformar una idea en un proyecto compartido.<\/p>\n Desde edades tempranas, emprender significa aprender a tomar la iniciativa, identificar necesidades, buscar soluciones y atreverse a convertir nuestras ideas en algo posible. Son habilidades que pueden acompa\u00f1arnos durante toda la vida, tanto en nuestros proyectos personales como en un futuro laboral, en el que colaborar con otras personas, comunicar propuestas y afrontar retos de manera conjunta resulta fundamental.<\/p>\n La Vega<\/strong> de Granada: aprender con los ojos bien abiertos<\/p>\n Esta semana tambi\u00e9n hemos salido a explorar uno de los mayores tesoros que tenemos cerca: la Vega de Granada, nuestro entorno m\u00e1s inmediato y un aut\u00e9ntico espacio de aprendizaje al aire libre.<\/p>\n A veces, para descubrir cosas extraordinarias, no necesitamos ir muy lejos. Basta con salir del aula, caminar con atenci\u00f3n y observar aquello que habitualmente tenemos a nuestro alrededor. Durante nuestro paseo, hemos dirigido la mirada hacia el paisaje que nos acompa\u00f1a y hemos identificado algunas de las monta\u00f1as que podemos divisar desde nuestro entorno. Sus perfiles nos han servido para conversar sobre el relieve, orientarnos en el paisaje y reconocer algunos de los elementos naturales que caracterizan nuestro territorio.<\/p>\n Tambi\u00e9n hemos hablado de los r\u00edos que atraviesan la Vega y de la importancia del agua para la vida y para las actividades humanas. Al observar los campos, nos hemos detenido en algunos de los cultivos que trabajan los vecinos de la zona, as\u00ed como en diferentes plantas que encontramos a lo largo del recorrido. De esta forma, hemos conectado con la realidad de nuestro entorno, comprendiendo mejor la relaci\u00f3n entre el paisaje, la agricultura y las personas que lo habitan.<\/p>\n Y, por supuesto, la peque\u00f1a fauna que nos ha ido acompa\u00f1ando durante el camino ha despertado una enorme curiosidad. Los insectos que hemos encontrado se han convertido en protagonistas de numerosas observaciones, preguntas y comentarios. A veces, un peque\u00f1o insecto es suficiente para detener a todo un grupo, despertar nuevas preguntas y recordarnos que todav\u00eda nos queda much\u00edsimo por descubrir.<\/p>\n Estas salidas nos permiten desarrollar una mirada m\u00e1s atenta, aprender a observar con intenci\u00f3n, formular preguntas y relacionar conocimientos de distintas \u00e1reas. Pero tambi\u00e9n nos ayudan a cultivar el respeto por la naturaleza y a reconocer el valor de un entorno cercano que merece ser conocido, cuidado y protegido.<\/p>\n Tatiana Molina -2\u00baEPO-<\/p>\n Esta semana, en el equipo segundillo, hemos seguido aprendiendo a trav\u00e9s de experiencias que nos invitan a pensar, compartir, experimentar y descubrir el mundo que nos rodea. Desde los peque\u00f1os retos matem\u00e1ticos hasta el dise\u00f1o de inventos en equipo, pasando por una salida a nuestro entorno m\u00e1s cercano, cada propuesta nos ha permitido desarrollar habilidades … Seguir leyendo PENSAR Y DESCUBRIR<\/span> \n\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/10\/047be803-17bf-444c-ab3f-dceb9e62fa98-150x150.jpeg\")
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