Una de las propuestas que m\u00e1s ilusi\u00f3n ha despertado estos d\u00edas ha sido la investigaci\u00f3n<\/strong> sobre dos animales que forman parte de nuestro entorno cotidiano en el colegio: las gallinas y los peces<\/strong>. Como parte de nuestras responsabilidades semanales, nos encargamos de atender y cuidar a estos animales, por lo que constituyen una realidad cercana con la que convivimos y sobre la que podemos seguir aprendiendo.<\/p>\n Partiendo de esta experiencia tan significativa, propusimos al alumnado realizar en casa un peque\u00f1o trabajo de investigaci\u00f3n sobre ellos. La cercan\u00eda del objeto de estudio ha sido, sin duda, un elemento fundamental para despertar su curiosidad e implicaci\u00f3n. No se trataba de investigar sobre algo lejano o desconocido, sino de profundizar en el conocimiento de unos animales que ven, observan y cuidan habitualmente.<\/p>\n La llegada de los trabajos a clase se ha convertido en un momento especialmente enriquecedor. Cada ni\u00f1o y ni\u00f1a ha tenido la oportunidad de compartir sus descubrimientos, explicar aquello que hab\u00eda aprendido, mostrar el resultado de su esfuerzo y sentirse protagonista durante unos minutos. Hemos podido comprobar la ilusi\u00f3n con la que expon\u00edan sus investigaciones y el orgullo que supone reconocer que tenemos algo interesante que ense\u00f1ar a los dem\u00e1s.<\/p>\n Este tipo de propuestas permiten trabajar habilidades esenciales: aprender a buscar, seleccionar y organizar informaci\u00f3n, desarrollar la autonom\u00eda, construir peque\u00f1os aprendizajes a partir de la curiosidad y fortalecer la competencia comunicativa. Expresar lo que sabemos, ordenar nuestras ideas para que otros puedan comprenderlas, hablar ante un grupo y escuchar con atenci\u00f3n las aportaciones de los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras son aprendizajes que necesitan espacios y oportunidades para desarrollarse.<\/p>\n Porque investigar no consiste \u00fanicamente en encontrar respuestas, sino tambi\u00e9n en aprender a compartirlas y descubrir que todos tenemos algo que aportar al colectivo.<\/p>\n Escribir tambi\u00e9n es aprender a pensar<\/strong><\/p>\n En el trabajo de lectoescritura<\/strong> seguimos dedicando especial atenci\u00f3n a la conciencia l\u00e9xica<\/strong> y la segmentaci\u00f3n de palabras<\/strong>, una habilidad fundamental para avanzar en el proceso de adquisici\u00f3n y consolidaci\u00f3n de la escritura.<\/p>\n A trav\u00e9s de diferentes propuestas pr\u00e1cticas y tareas escritas, vamos tomando conciencia de c\u00f3mo se organizan las palabras dentro de una oraci\u00f3n, d\u00f3nde comienza y termina cada una y por qu\u00e9 es importante respetar esos espacios cuando escribimos.<\/p>\n Aunque pueda parecer un aspecto sencillo, la separaci\u00f3n adecuada de las palabras requiere un proceso de reflexi\u00f3n y conciencia ling\u00fc\u00edstica que se va construyendo progresivamente. En estas edades es habitual que aparezcan uniones o separaciones inadecuadas, por lo que resulta necesario ofrecer situaciones variadas en las que puedan observar, experimentar, revisar y corregir sus propias producciones.<\/p>\n Nuestro objetivo es que la escritura vaya adquiriendo cada vez mayor sentido y funcionalidad, avanzando desde una escritura inicial hacia producciones m\u00e1s organizadas, comprensibles y aut\u00f3nomas. No buscamos \u00fanicamente que escriban correctamente, sino que comprendan aquello que escriben y desarrollen recursos para mejorar sus propias producciones.<\/p>\n Las greguer\u00edas toman forma<\/strong><\/p>\n La literatura y la creatividad tambi\u00e9n han tenido un espacio protagonista esta semana. Estamos preparando nuestra participaci\u00f3n en el encuentro literario<\/strong> que tendr\u00e1 lugar la pr\u00f3xima semana y que reunir\u00e1 al alumnado de toda la etapa de Primaria. El grupo de segundo ser\u00e1 el encargado de acercar al resto de compa\u00f1eros y compa\u00f1eras al fascinante mundo de las greguer\u00edas.<\/p>\n Pero \u00bfqu\u00e9 es una greguer\u00eda? Partiendo de la comprensi\u00f3n de este particular g\u00e9nero literario, hemos descubierto c\u00f3mo una idea cotidiana puede transformarse en una ocurrencia ingeniosa, sorprendente y divertida mediante la imaginaci\u00f3n y el juego con las palabras.<\/p>\n El proceso de creaci\u00f3n ha sido especialmente interesante. Cada ni\u00f1o y ni\u00f1a ha tenido que observar, pensar, establecer relaciones entre elementos aparentemente diferentes, imaginar posibilidades y jugar con las ideas hasta encontrar aquella que mejor expresaba su ocurrencia. No siempre la primera idea es la definitiva, y precisamente ah\u00ed reside parte del valor de esta actividad: aprender a probar, modificar, descartar y tomar decisiones hasta conseguir una creaci\u00f3n propia con la que sentirse satisfechos.<\/p>\n Adem\u00e1s, hemos querido cuidar tambi\u00e9n la presentaci\u00f3n de nuestras producciones. Somos conscientes de que nuestras greguer\u00edas no se quedar\u00e1n \u00fanicamente en el cuaderno o en el aula, sino que ser\u00e1n compartidas con un p\u00fablico formado por compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de otros cursos. Por ello, hemos dedicado atenci\u00f3n a su presentaci\u00f3n visual, utilizando letras especiales y cartulinas que permitan darles el protagonismo que merecen.<\/p>\n De esta manera, el trabajo no termina con la creaci\u00f3n del texto, sino que se ampl\u00eda hacia la preparaci\u00f3n de una peque\u00f1a puesta en escena.<\/p>\n Una experiencia que nos permite trabajar la expresi\u00f3n escrita, la creatividad y la comunicaci\u00f3n oral<\/strong>, pero tambi\u00e9n algo especialmente importante: descubrir la satisfacci\u00f3n de crear algo propio y tener la oportunidad de mostrarlo a los dem\u00e1s.<\/p>\n La pr\u00f3xima semana llegar\u00e1 el momento de compartir nuestras greguer\u00edas con toda Primaria. \u00a1Estamos deseando compartir las ocurrencias que han nacido de la imaginaci\u00f3n del equipo segundillo!<\/p>\n Seguimos aprendiendo que cada experiencia, por peque\u00f1a que parezca, puede convertirse en una gran oportunidad para descubrir, expresarnos y crecer.<\/p>\n Tatiana Molina -tutora 2\u00baEPO-<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Esta semana hemos vuelto a encontrar en nuestro d\u00eda a d\u00eda diferentes oportunidades para aprender, experimentar y poner en pr\u00e1ctica habilidades que van mucho m\u00e1s all\u00e1 de los contenidos propios de cada \u00e1rea. Desde la curiosidad por nuestro entorno m\u00e1s cercano hasta el cuidado de la escritura y la creaci\u00f3n literaria, hemos vivido experiencias en … Seguir leyendo APRENDER, COMPARTIR Y CREAR<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2026\/11\/17d45805-2735-4748-a944-5f271f5ed9a1-150x150.jpeg\")
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