Come bien y mu\u00e9vete<\/h4>\n
El martes con el grupo de 2\u00ba asistimos a esta conferencia, en la que \u00a0Antonio, nutricionista, nos ayud\u00f3 a comprender qu\u00e9 es comer sano y qu\u00e9 ejercicio es el adecuado para cuidar nuestra salud. Fue una conferencia, muy interactiva, pues nos hizo jugar de muchas formas, para entender que importante es :<\/p>\n
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Una de las cosas m\u00e1s interesantes, que nos dijo, es que no debemos rechazar ning\u00fan alimento hasta haberlo tomado cocinado de cinco formas diferentes. Si aun as\u00ed tampoco nos agrada, entonces podemos decir que verdaderamente no nos gusta.<\/p>\n
Trabajamos el valor posicional de las cifras, unidades y decenas.En esta ocasi\u00f3n hacemos un concurso de parejas. Cada una debe conseguir el mayor n\u00famero de sumas , hechas con n\u00fameros de dos cifras, que previamente hemos formado con palillos.<\/p>\n Es un proceso largo para la mayor\u00eda, ya que hay que componer el n\u00famero con los palillos, comprobar que est\u00e1 correcto y comprender por qu\u00e9 \u00a0a veces aparecen \u00a0nuevas decenas al\u00a0sumar las unidades, con las que no cont\u00e1bamos en la primera suma de decenas . S\u00ed ,<\/strong> <\/em>hab\u00e9is entendido bien, sumamos primero las decenas y luego las unidades. Justo al rev\u00e9s de lo que habitualmente se hace. De esta forma se inician en la comprensi\u00f3n de las \u00abllevadas\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n Hacemos resta en dos minutos.<\/p>\n Practicamos la serie num\u00e9rica\u00a0ascendente \u00a0y descendente del 1-10 . Empezamos a intentarlo del 1-100, ordenando la serie \u00a0con tarjetas.<\/p>\n Estamos intentado averiguar que son n\u00fameros pares e impares.<\/p>\n Para darle un contenido significativo a esta celebraci\u00f3n en el grupo de 1\u00ba planteo varias semanas antes un dilema:<\/p>\n \u00bb La historia de la ni\u00f1a de la bufanda<\/em>\u00ab<\/p>\n Una ni\u00f1a llega nueva a la clase. Quiere hacerse una amiga. Esta la rechaza porque lleva bufanda. Pero no contenta con eso, habla con los dem\u00e1s y les convence de que una persona con bufanda no puede ser amiga suya.<\/p>\n Buscamos soluciones:<\/p>\n La primera que proponen es que la ni\u00f1a se quite la bufanda. Pero resulta que ella est\u00e1 muy a gusto con esta prenda, la ha llevado siempre , adem\u00e1s se la regal\u00f3 su abuela y representa su cari\u00f1o.<\/p>\n No pod\u00e9is imaginar las soluciones tan creativas que han propuesto. Les pongo inconvenientes, para que busquen otras soluciones.<\/p>\n Es un ejercicio mental muy interesante, donde el argumento es lo que menos importa, sino c\u00f3mo podemos valorar actitudes ante las diferencias humanas, que pueden llevar a un conflicto a una persona, a un grupo \u00a0o a un pa\u00eds entero.<\/p>\n Para conseguir la Paz al menos en nuestro entorno m\u00e1s cercano debemos aceptar que las diferencias deben sumarse y no excluirse.<\/p>\n Espero que cada uno os cuente su propia versi\u00f3n, que es el resultado del esfuerzo de ponerse en el lugar de otro. Cosa que a esta edad, por su momento de desarrollo, es muy dif\u00edcil.<\/p>\n <\/p>\n Cuando conseguimos integrar a la ni\u00f1a de la bufanda, despu\u00e9s de la mediaci\u00f3n de la profesora, \u00a0solicitada por los propios ni\u00f1os, y a pesar de la resistencia de la ni\u00f1a que no la aceptaba, el grupo aprendi\u00f3 la importancia de acoger las diferencias como un valor.<\/p>\n Terminamos la sesi\u00f3n viendo la final de rugby en Sud\u00e1frica donde Mandela, representaba la conciliaci\u00f3n de un pueblo, \u00a0formado por \u00a0razas distintas.<\/p>\n Elaboramos un vocabulario de palabras que favorecen la Paz:<\/p>\n Hablamos bien, decir gracias, decir por favor , ayudar, amabilidad, respeto, negociar.<\/em><\/p>\n El jueves tenemos una estupenda conferencia de Estela, que nos explica c\u00f3mo nacen los ni\u00f1os de una forma sencilla y cient\u00edfica a la vez. Esta exposici\u00f3n provoc\u00f3 un inter\u00e9s b\u00e1rbaro entre los compa\u00f1eros que no dejaron de hacer preguntas.<\/p>\n El viernes todo el colegio se ha unido para reflexionar sobre c\u00f3mo trabajar la Paz entre las personas.<\/p>\n Al ritmo de la m\u00fasica:<\/p>\n Os deseo un estupendo fin de semana.<\/p>\n Rosi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Animales que viven en los \u00e1rboles Empezamos el lunes con una magn\u00edfica conferencia de Nora, Ha sido la \u00faltima dedicada a los animales. Aprendemos la riqueza de vida que puede haber en un \u00e1rbol. El preservarlos de riesgos protege, tambi\u00e9n, a todos los seres \u00a0que viven en \u00e9l o de \u00e9l. Come bien y mu\u00e9vete … Seguir leyendo D\u00eda, semana, mes, a\u00f1o y vida de la Paz<\/span> ![\"DSC00313\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2015\/01\/DSC00313.jpg\")
<\/a> ![\"DSC00325\"](\"https:\/\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2015\/01\/DSC00325.jpg\")
<\/a><\/p>\nMatem\u00e1ticas<\/h4>\n
\u00a030 de enero, \u00a0D\u00eda de la Paz.<\/h4>\n
\nPero todas pasan porque la ni\u00f1a de alguna manera camufle, esconda, abandone en la puerta o renuncie a su bufanda y en alg\u00fan caso hasta que cambie de colegio.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n