ESTIMADAS FAMILIAS:<\/p>\n
Este a\u00f1o, a lo largo del curso, me pondr\u00e9 en contacto con\u00a0vosotros a trav\u00e9s de \u00e9sta p\u00e1gina que resulta tan interesante para todos\/as.
\nIremos plasmando las actividades realizadas a lo largo de cada mes, as\u00ed como an\u00e9cdotas, fotos y noticias que surjan en el d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n
Con el inicio de \u00e9ste segundo curso de primaria,\u00a0 las primeras sesiones de clase, han ido dirigidas al repaso de las medidas de seguridad, la correcta utilizaci\u00f3n del\u00a0 material deportivo (pelotas de pl\u00e1stico, pelotas gigantes, pelotas de tenis, de baloncesto, de f\u00fatbol, de balonmano, aros, cuerdas, conos, zancos, paraca\u00eddas, discos voladores, indiacas, palas de tenis, sticks de hockey\u2026 ) as\u00ed como las pautas de comportamiento que hay que seguir (respetar el turno de palabra de los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras y escuchar las explicaciones),\u00a0 para poder comprender los juegos y actividades a desarrollar en la clase de educaci\u00f3n f\u00edsica.<\/p>\n
En los contenidos programados, hemos entrado de lleno en el desarrollo de las \u201chabilidades b\u00e1sicas\u201d, incidiendo en los lanzamientos<\/b>, las recepciones,<\/b> los saltos<\/b>, los giros<\/b> y los desplazamientos<\/b>, en la \u201ccoordinaci\u00f3n general y segmentaria\u201d (\u00f3culo-mano, \u00f3culo-pi\u00e9)\u00a0 y en el equilibrio est\u00e1tico y din\u00e1mico. Dentro de cada uno de estos contenidos, al igual que del resto a desarrollar durante el curso, existen tres niveles (iniciaci\u00f3n, consolidaci\u00f3n y perfeccionamiento) que est\u00e1n condicionados por el ciclo educativo en el que se encuentra. As\u00ed, un mismo contenido se puede trabajar durante toda la etapa de primaria, pero seg\u00fan el ciclo se har\u00e1 con un nivel de exigencia mayor o menor.<\/p>\n
Por \u00faltimo mencionar que casi todos los contenidos a trabajar durante el curso vamos a hacerlos de forma l\u00fadica (juegos o formas jugadas) para que la motivaci\u00f3n e inter\u00e9s por el aprendizaje no les suponga ning\u00fan esfuerzo, y que su desarrollo se produzca de forma natural,\u00a0 y en la medida de lo\u00a0 posible, divertida.<\/p>\n