Uno y uno no son dos<\/h2>\n
Este trimestre nos vamos a estrenar en el trabajo en equipo. Muchas de las actividades que hacemos est\u00e1n pensadas para la colaboraci\u00f3n en pareja con el compa\u00f1ero que se sienta a nuestro lado. Como ha sido el caso de las mediciones que hemos hecho esta semana. Cada uno toma la medida del otro, pero tambi\u00e9n medimos objetos y comparamos los resultados obtenidos. Si los resultados son diferentes, revisamos la forma en que lo hemos hecho, hasta llegar a un acuerdo sobre el resultado final.<\/p>\n
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Descomposici\u00f3n del n\u00famero 10<\/h4>\n
Lo hacemos en parejas (ni\u00f1o- ni\u00f1a). Cada uno tenemos un plato. En el debemos poner palillos. La cantidad total entre los dos debe ser siempre diez. Pero en cada ocasi\u00f3n \u00a0las partes ser\u00e1n diferentes. Pues seguimos indicaciones como estas :<\/p>\n
- \n
- La ni\u00f1a tendr\u00e1 dos palillos m\u00e1s que el ni\u00f1o y la suma de los palillos de los dos platos debe ser diez.<\/li>\n
- El ni\u00f1o tendr\u00e1 \u00a0cuatro palillos \u00a0menos que la ni\u00f1a\u00a0y la suma de los palillos de los dos platos debe ser diez.<\/li>\n
- Y as\u00ed sucesivamente se van dando instrucciones.<\/li>\n<\/ul>\n
Trabajar en pareja nos exige un trato de respeto y colaboraci\u00f3n en nuestras \u00a0opiniones y un esfuerzo en conseguir el objetivo. Cada uno aportamos \u00a0iniciativas, conocimientos y ayuda al otro.<\/strong><\/p>\n
Correcci\u00f3n c\u00e1lculo en dos minutos<\/h4>\n
Estamos haciendo c\u00e1lculo de restas en dos minutos. Cuando pasa ese tiempo revisamos con nuestra pareja los resultados para ver si coinciden. En caso de que nos sea as\u00ed pensamos cu\u00e1l es la soluci\u00f3n correcta.<\/p>\n
Visita a la Alhambra<\/h4>\n
Estamos preparando la \u00a0visita del pr\u00f3ximo d\u00eda 28.\u00a0Vamos a trabajar en grupo de cuatro personas. Cada grupo estudiar\u00e1 una parte de la Ciudad de la Alhambra. El objetivo es que al final del proceso seamos capaces de contar a nuestros compa\u00f1eros la parte que nos ha tocado investigar, durante la visita. Es decir, que vamos a a ser nuestros propios gu\u00edas.<\/p>\n
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<\/p>\nFiguras geom\u00e9tricas: estampaci\u00f3n<\/h4>\n
El estudio de la Alhambra nos facilita contextualizar muchos temas, entre ellos el aprendizaje de \u00a0figuras geom\u00e9tricas. Ha sido el caso del tri\u00e1ngulo y el cuadrado. En la sesi\u00f3n de art\u00edstica de esta semana hemos descubierto, aprendiendo a mirar cada figura del alicatado, c\u00f3mo muchas de ellas se forman. \u00a0Pero lo m\u00e1s sorprendente es que a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n hemos deducido cu\u00e1l de ellas sirve para construir el rombo, el hex\u00e1gono y el oct\u00f3gono ( t\u00e9rmino que nos ha facilitado Marco, porque dice que sale en sus dibujos animados).<\/p>\n
<\/div>\nDespu\u00e9s hemos experimentado con los tapones de estampaci\u00f3n , que Ana nos ha facilitado. Hemos puesto mucho inter\u00e9s en c\u00f3mo darle color, c\u00f3mo presionar sobre el papel, ser cuidadosos al retirarlo y escoger un color que complemente el anterior,.<\/p>\n
Conferencia: Los castillos<\/h4>\n
Hemos tenido una magn\u00edfica conferencia sobre los castillos que nos ha ofrecido Elena. Junto con la la Alhambra de Mame Diarra, hemos podido conocer como viv\u00edan las personas en la edad Media en algunas partes de Andaluc\u00eda. Una buena introducci\u00f3n para el trabajo de la pr\u00f3xima semana.<\/p>\n
<\/div>\nEmpezamos a recoger las habas<\/h4>\n
Los profesores tambi\u00e9n dan ejemplo de cooperaci\u00f3n como es el caso de Juanjo, tutor de 4\u00ba en las tareas de granja, huerto, vivero y jard\u00edn.<\/p>\n
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<\/a> <\/div> <\/div> ![\"DSC01217\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2015\/04\/DSC01217.jpg?w=154&h=154&crop=1&ssl=1\" "\\"DSC01217\\"")
<\/a> <\/div> <\/div> ![\"DSC01234\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2015\/04\/DSC01234.jpg?w=154&h=154&crop=1&ssl=1\" "\\"DSC01234\\"")
<\/a> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\nCon todo el cari\u00f1o, que tiene a la naturaleza y a las tareas de huerto, va instruy\u00e9ndonos en c\u00f3mo arrancar la vaina del haba sin da\u00f1ar la planta, a vencer el temor de los pulgones e \u00a0interesarnos por c\u00f3mo son.<\/p>\n
Lectura compartida con el grupo de 4\u00ba<\/h4>\n
Iniciamos el tercer trimestre, que como los anteriores , los viernes leemos con nuestros compa\u00f1eros de cuarto. Cada tres meses cambiamos de tutor lector, de esta forma nos vamos conociendo mejor entre todos.<\/p>\n
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<\/p>\n\u00abPreguntas para una nueva educaci\u00f3n\u00bb<\/b><\/h1>\n
por William Ospina<\/strong><\/em><\/p>\n
\u00ab(…)A veces la educaci\u00f3n no est\u00e1 hecha para que colaboremos con los otros sino para que siempre compitamos con ellos, y nadie ignora que hay en el modelo educativo una suerte de l\u00f3gica del derby, a la que s\u00f3lo le interesa qui\u00e9n lleg\u00f3 primero, qui\u00e9n lo hizo mejor, y casi nos obliga a sentir orgullo de haber dejado atr\u00e1s a los dem\u00e1s.<\/em>
\nCuando yo iba al colegio, se nos formaba en el prop\u00f3sito de ser los mejores del curso. Yo casi nunca lo consegu\u00ed, y tal vez hoy me sentir\u00eda avergonzado de haber hecho sentir mal a mis compa\u00f1eros, ya que por cada alumno que es el primero varias decenas quedan relegados a cierta condici\u00f3n de inferioridad. \u00bfS\u00ed ser\u00e1 la l\u00f3gica deportiva del primer lugar la m\u00e1s conveniente en t\u00e9rminos sociales? Lo pregunto sobre todo porque no toda formaci\u00f3n tiene que buscar individuos superiores, hay por lo menos un costado de la educaci\u00f3n cuyo \u00e9nfasis deber\u00eda ser la convivencia y la solidaridad antes que la rivalidad y la competencia(…)\u00bb.<\/em><\/p>\nCongreso Iberoamericano de Educaci\u00f3n.\u00a0Metas 2021.\u00a0<\/strong>Un congreso para que pensemos entre todos la educaci\u00f3n que queremos.<\/strong><\/p>\n
Buenos Aires, Rep\u00fablica Argentina 13, 14, 15 septiembre de 2010<\/strong><\/p>\n
Os aconsejo leer el art\u00edculo completo, no tiene desperdicio. Agradecimientos a MIguel \u00c1ngel, pap\u00e1 de Daniel que lo puso en mis manos.<\/p>\n
Porque las familias y los maestros tambi\u00e9n cooperamos en mejorar la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Buen fin de semana<\/p>\n
Rosi<\/p>\n
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Uno y uno no son dos Este trimestre nos vamos a estrenar en el trabajo en equipo. Muchas de las actividades que hacemos est\u00e1n pensadas para la colaboraci\u00f3n en pareja con el compa\u00f1ero que se sienta a nuestro lado. Como ha sido el caso de las mediciones que hemos hecho esta semana. Cada uno toma … Seguir leyendo Trabajo cooperativo: uno y uno no son dos<\/span>