{"id":9348,"date":"2016-02-01T14:10:21","date_gmt":"2016-02-01T13:10:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/?p=9348"},"modified":"2016-02-01T14:10:21","modified_gmt":"2016-02-01T13:10:21","slug":"matematicas-en-1o-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriaprimerciclo\/2016\/02\/01\/matematicas-en-1o-2\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1ticas en 1\u00ba"},"content":{"rendered":"

Descomposici\u00f3n <\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Se necesita un aprendizaje conceptual de n\u00famero. Para ello, \u00a0han de construir los conceptos manipulativamente, de una forma muy graduada. Lo m\u00e1s importante ser\u00e1n los procesos que se desarrollen y no la representaci\u00f3n de los mismos. Esto no quiere decir que no sea importante la representaci\u00f3n, sino que la misma debe ser el nivel superior de una construcci\u00f3n que cuente con s\u00f3lidos cimientos.<\/p>\n

Contar. \u00a0Comparar. \u00a0Distribuir la misma cantidad en montones para descomponer de diferentes formas. \u00a0A\u00f1adir o quitar para tener tantas piezas como . Ordenar series con patrones dados.<\/p>\n

Representar un n\u00famero con cualquiera de los materiales disponibles y, a partir de esa representaci\u00f3n, ver las distintas posibilidades de descomposici\u00f3n (repetir la actividad con materiales diferentes).<\/p>\n

Se trata de partir el n\u00famero de todas las formas posibles, \u00a0de diferentes maneras, y se expresa con cifras c\u00f3mo se refleja esa descomposici\u00f3n. Se pueden repartir en partes iguales o en partes desiguales. Lo importante es que el alumno explore todas las posibilidades de descomposici\u00f3n que se ofrecen.
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Conferencia de JOSE sobre del cuerpo humano<\/span><\/p>\n

Nos ha explicado las funciones de los aparatos que intervienen en el proceso de la digesti\u00f3n en nuestro cuerpo.<\/p>\n

Nos ha mostrado como los pulmones cogen el aire con oxigeno y lo introducen en nuestro cuerpo para pasarlo a la sangre, \u00a0pasando por el coraz\u00f3n, c\u00f3mo bombea la sangre a todo nuestro cuerpo. Esta demostraci\u00f3n la ha realizado ayud\u00e1ndose de globos.<\/p>\n

La digesti\u00f3n y la intervenci\u00f3n de los intestinos en ella, tambien \u00a0nos ha quedado muy clara.<\/p>\n

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Salida al parque de las ciencias<\/strong><\/em><\/span><\/h6>\n

HEMOS TENIDO LA OPORTUNIDAD DE PROFUNDIZAR EN LOS CONTENIDOS QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN CLASE CON EL TEMA DEL CUERPO HUMANO.<\/p>\n

Realizamos tres talleres<\/p>\n

SALA EXPLORA. Pulm\u00edn nos brind\u00f3 la oportunidad de ver los \u00f3rganos internos que intervienen en la digesti\u00f3n y recordar su funcionamiento. Los diversos materiales, con los que pudimos experimentar, nos permitieron poner nuestros 5 sentidos en funcionamiento , escuchar los latidos del coraz\u00f3n,oler distintos aromas, tocar diferentes texturas, ver partes del cuerpo dif\u00edciles a simple vista,…todo un mundo de sensaciones que pudimos experimentar.<\/p>\n

Tras tomar el tentempie al solecito ma\u00f1anero,asistimos al taller de los dientes en la sala del cuerpo humano. Ten\u00edamos conceptos claros que se afianzaron y nuestra higiene bucal est\u00e1 garantizada durante una \u00e9poca.<\/p>\n

La piel es una parte de nuestro cuerpo menos estudiada pero tuvimos la ocasi\u00f3n de asistir al taller en el que nos hicieron reflexionar sobre la importancia de su cuidado con una buena hidrataci\u00f3n tomando agua y protegi\u00e9ndola del sol.<\/p>\n