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Clase Roja (4-5 años), ESPECIALISTAS CLASE ROJA, PROPUESTAS CLASE ROJA

PROPUESTA: LA GRANJA

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Desde el martes han ido llegando a clase diferentes materiales ( cuentos, animales, granjas…) para trabajar el tema que nos ocupa estas semanas «LA GRANJA»

La propuesta de juego les da muchas posibilidades y en pequeños grupos se organizan en diferentes espacios : para leer, ver las imágenes, inventar historias y aumentar vocabulario con los cuentos aportados, por otro lado hacer puzles de animales con sus nombres correspondientes y por otro lado el grupo de construcción de las granjas.

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Lo pasan muy bien y van verbalizando mientras juegan todo lo  aprendiendo con la lectura de los diferentes libros y experiencias vividas.

El miércoles comenzamos a hacer dibujos tomando como modelos algunos de los animales, granjeros y tractores. Trabajamos la creatividad y la motricidad fina a la hora de recortarlos para pegarlos en nuestro gran mural.

La motivación que les genera esta salida hace que tengan mucho más interés por el aprendizaje de nuevos contenidos.

El jueves continuamos con la propuesta conociendo qué cosas vamos a ver en Huerto Alegre, que además de tener animales también tiene un huerto y leemos los diferentes cuentos que van llegando.

Luis nos propone germinar semillas de lentejas en unos botes de cristal para que puedan observar el proceso de crecimiento de una semilla de manera rápida y muy fácil. Ponemos algodón y 10 semillas de lentejas (trabajamos las matemáticas je, je, je) y por último echamos un poco de agua para humedecer el algodón. Hicimos un sondeo en el que hemos anotado cuántos días cree cada uno que va a tardar en crecer la semilla. Comprobaremos con el paso de los días quién ha acertado.

Para terminar la semana, les cuento dónde está Huerto Alegre utilizando un mapa muy representativo  que ellos colorearan y descubrimos cuántos kilómetros hay desde el cole hasta la granja ( 45 km). Para que les sea más fácil entender la cantidad utilizamos los palillos y descomponemos el número en 4 decenas ( cifra que ellos han deducido a partir de saber que una decena son diez) y 5 palillos más que son las unidades.

En Inglés también están trabajando la propuesta de los animales de granja a través de canciones y actividades que enriquecen su vocabulario ( podéis visitar el blog de inglés para estar informados).

Por la tarde, compartimos la Tarde cooperativa los tres grupos. Teníamos programado arreglar los arriates de malas hierbas, pero debido al calor cambiamos de opción.  En el  Árbol reunión, hablamos de nuestras salidas a la granja y los verdes nos cuentan su experiencias de otros años ya que son los mayores. Contamos el cuento titulado «LA RANA DE TRES OJOS», un cuento que nos habla de cómo cuidar nuestro planeta y de reutilizar los materiales. Y disfrutamos de nuestro jardín cuya temperatura es mucho más agradable.

Espero que paséis un buen fin de semana

Carmen

Clase Roja (4-5 años), ESPECIALISTAS CLASE ROJA

PROPUESTA DE LOS DINOSAURIOS

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La propuesta de los dinosaurios sigue su curso esta semana gracias a vuestras aportaciones tanto de libros como de  animales. A través de las lecturas vamos descubriendo cómo se alimentaban, dónde vivían, cómo tenían a sus crías, cómo se extinguieron….. Ellos saben muchas cosas de los dinosaurios y esto hace que sea más motivante para el grupo.

Títulos: «Érase una vez el hombre», «En busca de los dinosaurios», «Ufito, el dinosaurio», «Mundo maravilloso, Los dinosaurios», «Pop-up de los Dinosaurios» y «Je suis un bébé Tyrannosaure»

Además de caracterizarnos (que nos encanta), reproducimos el juego con los dinosaurios construyendo una cueva y una isla donde habitan estos animales con su río y lago. Nos agrupamos por familias y aprendemos diferentes nombres ¡QUÉ DIFÍCILES»

En la clase de Educación física con Alberto además de trabajar las habilidades a través de juegos, también aprendemos a respetar y asumir las reglas de éstos y a superar la frustración cuando perdemos. Al mismo tiempo fomentamos la colaboración a la hora de recoger los materiales y estos rojitos son muy apañados en este sentido je, je, je…..

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Hoy he podido presenciar un ensayo general en la clase de música de la chirigota y no es por nada pero lo hacen fenomenal. Los he grabado por si el día del carnaval se quedan callados y poder subirlo al blog.

 

Que paséis buena tarde

 

Clase Roja (4-5 años), ESPECIALISTAS CLASE ROJA, PROPUESTAS CLASE ROJA

EL INVIERNO EN LA CLASE ROJA

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Buenas tardes familias,

Empezamos una nueva semana, en la que el invierno y el frío siguen siendo protagonistas. En la clase  estamos ambientando nuestro espacio para tener presente esta estación que nos acompañará en los próximos meses.

Tras la Asamblea de inicio, en la que contamos lo que ha sido más significativo del fin de semana ( la celebración del cumple de Pablo  lo más comentado) y la lectura por parte de Pablo de un libro que le regalaron los compañeros «ESTAMOS AQUÍ»; elegimos la propuesta de juego: LOS MÉDICOS. Aparecen los bebés como pacientes, una embarazada, vendas para curar huesos rotos, jarabes….Trabajamos la alfabetización para ponerle el nombre a los bebés recién nacidos.

En la clase de Inglés, aprenden vocabulario sobre  las formas geométricas primero representandolas con el cuerpo y después utilizando la plastilina.

Por la tarde, tenemos taller creativo con Charito,  el tema también ha girado en torno al invierno. Utilizamos  la técnica de falso grabado. Primero tenemos que cubrir muy bien con cera azul la base de una cuadrícula ( requiere constancia y presión para rellenar todo) y después realizar un paisaje de invierno o. Lo motivante y novedoso ha sido que el dibujo lo realizamos rayando con los punzones.

Han quedado unos trabajos muy bonitos expuestos en el corcho de la clase.

Que paséis buena tarde

Carmen

Clase Roja (4-5 años), ESPECIALISTAS CLASE ROJA, PROFESIONES CLASE ROJA

SESIÓN DE YOGA Y PROFESIÓN: PALOMA (MADRE DE ADRIANA)

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¡¡QUÉ DÍA MÁS COMPLETO HEMOS TENIDO!!

Comenzamos el día en nuestra sesión de Yoga con Isabel (especialista en este área) que nos recibe cálidamente en el aula. Ya sabemos que cuando vamos a estas sesiones tenemos que estar muy atentos y silenciosos.

Llegamos y lo primero es quitarnos las zapatillas y colocarnos en las esterillas. Isabel se presenta «NAMASTÉ» y comienza con una melodía  para calentar un poco el cuerpo.

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Una vez que ya estamos en acción, les enseña  una canción en la que se realizan diferentes posturas de Yoga que todos van imitando, primero con movimientos muy lentos y al final más rápidos.

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La siguiente propuesta ha sido poner una música y cuando paraba tenían que hacer la postura que aparecía en unas cartas con imágenes: «el guerrero, el árbol, el perro boca abajo, el teléfono, la tortuga….»

Para terminar nos relajamos utilizando unas plumas de colores con las que nos hacemos cosquillas primero a nosotros mismos y después por parejas, también trabajamos la respiración soplando la pluma en posición boca arriba. Se lo han pasado muy bien y han disfrutado con esta clase.

¡¡MUCHAS GRACIAS ISABEL!!

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Tras la la sesión de Yoga, nos espera Paloma (madre de Adriana), que viene a contarnos en qué consiste su profesión en Puleva. Para que pudieran entender un poco mejor la parte de su trabajo en marketing ( tema de anuncios para la tele, leche para bebés, precios….)les presenta a través de imágenes y un vídeo todo el proceso que se sigue para obtener la leche tal y como la compramos en el supermercado: desde el ordeñado, transporte a la fábrica, análisis en el laboratorio, calentamiento en grandes hornos, envasado en paquetes y reparto a los supermercados……

Ha sido muy dinámica la exposición y se han enterado muy bien de todo el proceso y de la labor que le corresponde a Paloma junto a su equipo de trabajo.

Por último Adriana muy ilusionada les reparte un peluche a cada uno de la mascota de Puleva. Estaba pletórica de ver a su madre aquí en la clase je, je, je.

En el momento de juego,  se han organizado en un instante los que trabajan en los ordenadores, los que trabajan haciendo la leche, el camión que reparte….

En los dibujos expuestos podéis ver la representación del momento desde la visión de cada rojito.

¡¡MUCHAS GRACIAS PALOMA POR TU PARTICIPACIÓN!!

No olvidéis que mañana tenemos el encuentro de villancicos y la comida especial por la mañana, y por la tarde Escuela de Familia específica para infantil, Elena contará la importancia de la música en la etapa infantil.

ESPECIALISTAS CLASE ROJA

Educación Física

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Estimada familia:

A la conclusión del primer trimestre e inicio de este segundo quiero explicar las siguientes vivencias que se han tenido en el área de educación física.
La clase roja ha terminado el trimestre con un aceptable comportamiento grupal, y su implicación en las tareas ha ido evolucionando significativamente a lo largo del curso.

El programa de trabajo ha sido una continuación y refuerzo de lo iniciado en cursos anteriores y en el actual, ya que tanto los contenidos que hemos afrontado durante este curso, como los que en general van a tratarse durante toda la etapa de infantil (clase naranja, roja y verde) son cíclicos. Es decir, durante los tres cursos que componen la mencionada etapa debemos incidir en aspectos fundamentales para su correcto desarrollo y evolución psicomotora.

Las actividades son globalizadas y se plantean de modo que en cada actuación intervengan varios contenidos, aunque en ocasiones incidamos más en unos sobre otros. Un buen ejemplo de como se puede implicar y captar la atención de nuestro alumnado es la realización de “circuitos” de habilidades en las que por medio de una historia o cuento los introducimos en un viaje o aventura en el que motrizmente han tenido que saltar (en carrera, desde parado, diversos obstáculos, de aro a aro, disociar a que color podían saltar y a cual no, etc.), han tenido que reptar (imitando diversos animales o situaciones), han tenido que girar, han tenido que lanzar (todo tipo pelotas, frisbees, aros, etc.) han tenido que recepcionar (con el trabajo de estructuración espacio-tiempo que conlleva), han tenido que realizar equilibrios, han tenido que realizar ejercicios sencillos de coordinación y otras habilidades más complejas (como el bote o la conducción que se han iniciado sin ninguna otra pretensión que el de probarlo de un modo natural y sin ninguna exigencia de forma).
También se han realizado muchos juegos sencillos con reglas básicas, para ir asimilando el respeto a las mismas y el disfrute que dichos juegos y sus condiciones nos ofrecen si asumimos dicha reglamentación. Los juegos que ponían fin a las sesiones, en los que se pretende bajar el grado de excitación para retornar al aula de un modo tranquilo, han tenido como eje contenidos como la discriminación visual o auditiva, la relajación segmentaría, el conocimiento corporal o la orientación espacial.

Por último mencionar que en casi todos los juegos es importante utilizar recursos de “animación” e implicarse personalmente en los mismos para dinamizar y encauzarlos, y para que la motivación y participación de todos los niños y niñas sea satisfactoria.

Un cordial saludo.

Alberto Castro. Maestro de Educación Física.