{"id":16239,"date":"2018-01-12T11:58:21","date_gmt":"2018-01-12T10:58:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=16239"},"modified":"2018-01-12T11:58:21","modified_gmt":"2018-01-12T10:58:21","slug":"que-monton-de-actividades-para-ser-la-primera-semana-del-trimestre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2018\/01\/12\/que-monton-de-actividades-para-ser-la-primera-semana-del-trimestre\/","title":{"rendered":"\u00a1Qu\u00e9 mont\u00f3n de actividades para ser la primera semana del trimestre!"},"content":{"rendered":"

\u00a1Madre m\u00eda, qu\u00e9 arranque de curso hemos tenido!<\/span><\/strong><\/em>.<\/p>\n

\"Resultado<\/p>\n

\u00c9sta ha sido una semana complet\u00edsima a la que no ha faltado un detalle y de la que hemos disfrutado con una energ\u00eda desbordante que nos ha permitido realizar un mont\u00f3n de actividades distintas. Tan s\u00f3lo se ha visto un poquito \u00abempa\u00f1ada\u00bb porque el tiempo no nos ha dejado disfrutar de nuestro juego en el parque.<\/p>\n

Damos una calurosa bienvenida a nuestra nueva compa\u00f1era, Gabriela, que nos acompa\u00f1ar\u00e1 hasta final de curso.<\/span><\/strong><\/em> En estos d\u00edas le hemos ense\u00f1ado nuestras instalaciones y las rutinas diarias que llevamos a cabo en el grupo verde. De momento se ha adaptado fenomenal e incluso ha establecido ya lazos afectivos con algunas chicas de la clase. El idioma no ha sido condicionante alguno ya que habla y comprende bastante bien el castellano.<\/p>\n

\"\"Como novedad, incluimos que el\/la s\u00faper-ayudante del d\u00eda ser\u00e1 en\/la encargado\/a de escribir la fecha.<\/span><\/strong><\/em> Para ello hemos expuesto en la pizarra una serie num\u00e9rica hasta el 31, que incluye la graf\u00eda del n\u00famero y c\u00f3mo se escribe.<\/p>\n

Tambi\u00e9n hemos cambiado los componentes de los equipos de trabajo<\/span><\/strong><\/em>, a\u00f1adiendo uno m\u00e1s para que todos cupi\u00e9semos. Ahora la clase est\u00e1 conformada por cuatro equipos, tres de ellos de cinco componentes y el otro, de cuatro. \u00c9sto nos permite que el alumnado aprenda a trabajar con personalidades distintas y se vayan adaptando a situaciones de aprendizaje compartido, que son nuevas para ellos\/as. El trabajo en equipo es una de las herramientas m\u00e1s valiosas para el futuro.<\/p>\n

En cuanto a nuestro juego en el aula<\/span><\/strong><\/em>, esta semana ha estado marcada por la elecci\u00f3n de propuestas libres que me han permitido la observaci\u00f3n de las relaciones sociales, tras las vacaciones, y tambi\u00e9n de los intereses que en estos momentos existen en el grupo. En la expresi\u00f3n gr\u00e1fica ya incluimos siempre el texto \u00abHe jugado a …\u00bb<\/strong><\/em><\/span> sin copia.<\/p>\n

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<\/div>\n

De cara a la semana pr\u00f3xima iremos trabajando el tema del invierno, junto con la propuesta de trabajo que surja del inter\u00e9s del alumnado.<\/span><\/p>\n

Como ya os he dicho, el tiempo no nos ha permitido salir fuera, as\u00ed que hemos inventado juegos, sesiones de cine y hasta fiestas de baile, que hemos disfrutado en compa\u00f1\u00eda del ciclo. Tambi\u00e9n hemos tenido momentos de relajaci\u00f3n a trav\u00e9s de la respiraci\u00f3n y la m\u00fasica. Os dejo unos segundos como muestra.<\/p>\n

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\nEn el taller de biblioteca<\/span><\/strong><\/em> realizamos la devoluci\u00f3n de los ejemplares<\/span> que ten\u00edamos en clase y cogemos nuevos, para disfrutar en nuestras lecturas silenciosas de la ma\u00f1ana.<\/p>\n

Para el pr\u00e9stamo de casa<\/span> elegimos entre las siguientes categor\u00edas: 1. \u00abde may\u00fasculas\u00bb, 2. \u00abpara que nos lean\u00bb y 3. \u00abde consulta\u00bb. Dejando a elecci\u00f3n libre del alumnado el que quiere llevar a casa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tambi\u00e9n introducimos una novedad para este trimestre<\/span>, en torno al dibujo que realizan. El texto a incluir (nombre-apellidos, fecha y t\u00edtulo) debe ser sin copia. Para ello deb\u00e9is pronunciarles cada palabra deteni\u00e9ndoos en aquellos sonidos m\u00e1s reconocibles, para que ellos\/as escriban \u00ablo que les suene\u00bb. No importa que el resultado no sea inteligible, es un ejercicio de repetici\u00f3n necesario para la adquisici\u00f3n de la escritura con la metodolog\u00eda fonol\u00f3gica.\u00a1 \u00c1nimo!<\/p>\n

\"\"Dado que el comportamiento fue excelente, tuvimos tiempo para realizar un nuevo trato (de cara a este trimestre) que dejamos escrito dentro de nuestra \u00abCaja de tratos\u00bb\u00a0<\/span><\/strong><\/em>y tambi\u00e9n dar lectura a una simp\u00e1tica versi\u00f3n de\u00a0 \u00abEl ratoncito P\u00e9rez\u00bb.<\/span><\/strong><\/em><\/span><\/span><\/p>\n

En el taller creativo<\/span> <\/strong><\/em>aludimos a la nevada que hubo en nuestra ciudad la semana pasada. Utilizamos la t\u00e9cnica del collage para recrear un \u00abPaisaje nevado\u00bb<\/span><\/strong><\/em> y practicamos motricidad fina (recortado-pegado) y espacialidad (mediante la composici\u00f3n de las figuras).<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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Este jueves ha tocado experimento<\/span><\/strong><\/em> y lo hemos enfocado a la comprobaci\u00f3n de c\u00f3mo el aire (con determinada fuerza) es capaz de mover objetos. Para ellos planteamos los interrogantes \u00bfpodemos mover este objeto sin tocarlo?, \u00bfc\u00f3mo?. Tras las intervenciones del alumnado y las comprobaciones pertinentes (con distintos objetos), observamos que no todos los objetos podemos moverlos, o por lo menos no con el aire que nosotros somos capaces de producir con nuestro cuerpo. Como cierre del experimento, construimos un curioso \u00abjuguete\u00bb al que ellos mismos ponen el nombre de \u00abLa bolita saltarina\u00bb que nos permitir\u00e1 entretenernos mientras ponemos en pr\u00e1ctica lo aprendido.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Por \u00faltimo, en nuestros tiempos dedicados a la l\u00f3gica matem\u00e1tica y abn,<\/span><\/strong><\/em> introducimos el concepto de \u00abfamilias de n\u00fameros\u00bb,<\/span> como forma de agrupar las distintas decenas que existen en la cadena num\u00e9rica del 0 al 99. Exponemos este material, de forma permanente, sobre nuestra pizarra y cada semana iremos practicando un poquito, mediante actividades manipulativas.<\/p>\n

NECESITO QUE TRAIG\u00c1IS UNA BANDEJA DE POLIESP\u00c1N<\/em><\/strong><\/span> (de esas blancas en las que viene la fruta) que est\u00e9 en buen estado y su tama\u00f1o se corresponda aproximadamente con el que est\u00e1 expuesto en el tabl\u00f3n expositor del aula \u00a1GRACIAS!<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Tambi\u00e9n seguimos practicando conceptos topol\u00f3gicos y geom\u00e9tricos con materiales como el\u00a0 pentamin\u00f3, tangram, construcciones tridimensionales, bloques l\u00f3gicos, etc.<\/p>\n

Como colof\u00f3n, hoy hemos compartido nuestros juguetes navide\u00f1os, pero eso lo dejo para la pr\u00f3xima entrada.<\/p>\n

\u00a1Buen fin de semana!<\/strong><\/span><\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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