{"id":22982,"date":"2019-09-20T15:30:17","date_gmt":"2019-09-20T13:30:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=22982"},"modified":"2019-09-20T15:36:57","modified_gmt":"2019-09-20T13:36:57","slug":"en-la-clase-verde-hemos-empezadofuerte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2019\/09\/20\/en-la-clase-verde-hemos-empezadofuerte\/","title":{"rendered":"EN LA CLASE VERDE HEMOS EMPEZADO\u00bbFUERTE\u00bb"},"content":{"rendered":"

A lo largo de toda la semana se ha mantenido viva la propuesta de juego<\/span><\/strong><\/em> planteada el lunes, \u00abLAS VACACIONES\u00bb<\/span><\/strong>.<\/p>\n

En cada una de las jornadas han ido incluyendo m\u00e1s elementos que conformaban espacios de juego claramente definidos y diferenciados. Para el agua del mar han utilizado unas grandes telas de color azul y de forma similar lo han hecho con la arena, utilizando una marr\u00f3n.<\/p>\n

El montaje del \u00abchiringuito\u00bb para tomar el aperitivo de la ma\u00f1ana ha sido algo transicional, pero que ha generado cierta chispa en el juego para que se mantuviese constante durante bastante tiempo ese d\u00eda.<\/p>\n

La cl\u00ednica veterinaria que se dedicaba a curar a los animales marinos, que algunos pescaban con redes o las familias que visitaban el paraje con sus beb\u00e9s, han sido otras mini-propuestas relacionadas estrechamente con la principal.<\/p>\n

La aportaci\u00f3n de accesorios \u00a0tra\u00eddos desde casa, como toallas, gafas de sol, gafas de bucear, pelotas, planos, bolsos de playa, botellas, etc. Ha hecho que cada uno de ellos quisiera adoptar un determinado rol e incluso administrarlo.<\/p>\n

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La observaci\u00f3n sistem\u00e1tica de estos momentos de juego, me ha ofrecido la posibilidad de realizar un primer diagn\u00f3stico del nivel de juego presente en el aula, as\u00ed como conocer las relaciones sociales que van estableciendo y el empleo de estrategias para la resoluci\u00f3n de los peque\u00f1os conflictos que suceden.<\/p>\n

En las asambleas<\/span> <\/strong><\/em>de la ma\u00f1ana hemos seguido hablando sobre temas de alfabetizaci\u00f3n<\/span><\/strong> (el abecedario b\u00e1sicamente) a ra\u00edz de la lista del s\u00faper-ayudante. Combinando estas conversaciones con la verbalizaci\u00f3n de los estados de \u00e1nimo que presentan algunos compa\u00f1eros y la importancia de no reprimir ninguna emoci\u00f3n, por considerarlas todas necesarias.<\/p>\n

Aprovechamos tambi\u00e9n estos momentos de intercambio de conocimientos o ideas previas, de forma verbal, para tratar conceptos en relaci\u00f3n a la propuesta que nos ocupa. Han salido temas como los r\u00edos, mares u oc\u00e9anos, algunas profesiones y oficios relacionados con el tema como el de socorrista, pescador, camarero o veterinario y tambi\u00e9n para acordar c\u00f3mo llevar a cabo el juego de esa jornada.<\/p>\n

\"\"La lectura de este ejemplar en la biblioteca<\/span><\/strong><\/em>, tuvo una acogida bastante buena.<\/p>\n

La utilizaci\u00f3n de la rima como recurso literario es algo que suele gustar mucho en estas edades, ya que aporta una sonoridad agradable a quien escucha.<\/p>\n

Iban siguiendo el contenido e interactuando de manera espont\u00e1nea en la retrocuenta (concepto abn).<\/p>\n

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Tambi\u00e9n hemos podido leer en las asambleas \u00abEl ratoncito P\u00e9rez\u00bb<\/strong> ya que a nuestro compa\u00f1ero Pablo se le ha ca\u00eddo un diente en clase y \u00abCon el dedo en la nariz\u00bb<\/strong> (aportado por Nacho).<\/p>\n

En el taller creativo<\/span><\/strong><\/em>\u00a0 decoramos unas botellas de pl\u00e1stico para convertirlas en un juego de bolos matem\u00e1ticos. Con esta actividad queda latente la interdisciplinariedad de distintas \u00e1reas, al tratar objetivos relacionados con el medioambiente, el trabajo en equipo, el disfrute del proceso, las operaciones matem\u00e1ticas relacionadas con la adici\u00f3n o el concepto de cantidad.<\/p>\n

Visionamos el siguiente video que es bastante ilustrativo para identificar correctamente los conceptos de reciclaje \u00a0y reutilizaci\u00f3n.<\/p>\n

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Por parejas incluimos gomets para representar la cantidad que la graf\u00eda del n\u00famero indica. Finalmente jugamos una partida entre ambos equipos de clase y comparamos los resultados obtenidos, llegando al acuerdo de dejarlo en empate, al no tener ambos equipos el mismo n\u00famero de participantes.<\/p>\n

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Nuestro primer taller de experimentaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/em> del curso ha sido propuesto por Eva, que nos ha tra\u00eddo el material necesario para ello.<\/p>\n

Hemos introducido dos\u00bbrocas\u00bb en sendos recipientes de cristal y las hemos cubierto en su totalidad con vinagre. A uno de los recipientes le hemos a\u00f1adido unas gotas de colorante alimentario. En algunos d\u00edas, tras la evaporaci\u00f3n del vinagre, ir\u00e1n surgiendo cristales que convertir\u00e1n la roca en mineral.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Dado que hasta el mes de octubre no iniciamos nuestras tardes cooperativas de los viernes, terminamos esta semana con una sesi\u00f3n de juegos de mesa<\/span><\/strong><\/em>. La introducci\u00f3n del juego reglado<\/strong> es una valiosa herramienta para \u00abaprender a perder\u00bb<\/strong>, conocer el componente del azar e ir d\u00e1ndose cuenta que existen condicionantes externos que no est\u00e1n en nuestras manos controlar y que influyen a la hora de alcanzar el \u00e9xito o no.<\/p>\n

\"DSC_1745\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"DSC_1746\" <\/a> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

P.D: Os recuerdo que las inscripciones para las actividades opcionales del centro siguen abiertas y en algunas tienen cabida \u00ablos verdecitos\u00bb.<\/p>\n

\u00a1Espero que pas\u00e9is un buen fin de semana!<\/span><\/strong><\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n

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