{"id":24713,"date":"2020-02-10T10:44:40","date_gmt":"2020-02-10T09:44:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=24713"},"modified":"2020-02-10T10:44:40","modified_gmt":"2020-02-10T09:44:40","slug":"comienza-el-proyecto-del-vivero-y-salimos-a-la-vega","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2020\/02\/10\/comienza-el-proyecto-del-vivero-y-salimos-a-la-vega\/","title":{"rendered":"\u00a1COMIENZA EL PROYECTO DEL VIVERO! Y \u00a1SALIMOS A LA VEGA!"},"content":{"rendered":"

\"\"Buenas familias, como ya habr\u00e9is podido leer en alguna de las entradas del grupo rojo, hemos dado comienzo al proyecto \u00abEL VIVERO\u00bb.<\/span> Un proyecto que venimos realizando desde hace m\u00e1s de una d\u00e9cada, en la que participa todo el ciclo 3-6 a\u00f1os de forma colaborativa y cooperativa.<\/p>\n

A trav\u00e9s de \u00e9l trabajamos contenidos de todas las \u00e1reas de conocimiento, de forma transversal y conocemos un sinf\u00edn de curiosidades acerca de las plantas, sus cuidados, sus funciones, sus partes, etc.<\/p>\n

Aunque el cierre del proyecto es el puesto para la venta de plantas, que cada clase hace para sus familias y con cuya recaudaci\u00f3n se adquieren ejemplares para dotar la biblioteca del centro, todo el proceso que va desde ahora hasta finales de abril es lo verdaderamente enriquecedor y significativo.<\/p>\n

\"\"Comenzamos recogiendo tetrabricks o cualquier otro envase que pens\u00e9is que pueda servir a modo de macetero, de esta forma reciclamos y reutilizamos para colaborar en el cuidado del Medioambiente. Es important\u00edsima vuestra colaboraci\u00f3n, con la aportaci\u00f3n de estos envases (que deben venir limpios y cortados).<\/p>\n

Para la obtenci\u00f3n de las plantas recurrimos principalmente a nuestro estupendo jard\u00edn y parque de juegos, en los que recogemos esquejes para reproducir plantas mediante fragmentaci\u00f3n. Tambi\u00e9n se lleva a cabo la siembra de cal\u00e9ndulas y otras plantas ornamentales. En esta fase tambi\u00e9n es importante, que en la medida de lo posible, aport\u00e9is plantas del tipo: potos, cintas, hierbabuena, romero, tomillo, menta, geranios, rosales, etc. \u00a1Cuanto antes lleguen antes podremos ponernos manos a la obra!, que luego tardan en enraizar.<\/p>\n

De momento hemos realizado un para de sesiones en las que hemos sembrado cal\u00e9ndulas y plantado romero y plantas crasas.<\/p>\n

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\"\"En nuestra excursi\u00f3n a la vega,<\/span><\/strong> tuvimos la oportunidad de contemplar los cambios en el entorno m\u00e1s cercano que rodea nuestro centro. Nos detenemos en ejemplares que ya no tienen ni una sola hoja y que por tanto nos dan ejemplo de la estaci\u00f3n en la que estamos, pero tambi\u00e9n en que ya han nacido algunas flores silvestres, debido a las altas temperaturas de las \u00faltimas semanas.<\/p>\n

En el tiempo de juego, compartimos experiencias con nuestros compa\u00f1eros m\u00e1s peque\u00f1os y les ense\u00f1amos a jugar a \u00abla zapatilla por detr\u00e1s\u00bb. Aunque algunos prefirieron utilizar el suelo a modo de pizarra o hacer fuego como aunt\u00e9nticos primitivos, je.<\/p>\n

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El cierre del trabajo sobre el polo Norte y Sur lleg\u00f3 con la culminaci\u00f3n de las maquetas que est\u00e1n fuera del aula.<\/p>\n

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Independientemente de todas las lecturas relacionadas con \u00ablos continentes\u00bb hemos disfrutado de estos dos ejemplares (uno de ellos aportado por Pablo), que considero deb\u00e9is conocer por el mensaje que transmiten ambos.<\/p>\n