{"id":25929,"date":"2020-05-12T13:58:35","date_gmt":"2020-05-12T11:58:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=25929"},"modified":"2020-05-12T13:58:35","modified_gmt":"2020-05-12T11:58:35","slug":"el-nombre-propio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2020\/05\/12\/el-nombre-propio\/","title":{"rendered":"EL NOMBRE PROPIO"},"content":{"rendered":"

Buenos d\u00edas,<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 d\u00eda de la semana es hoy?\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a1\u00a1Martes!! y nos hemos podido ver en nuestra sesi\u00f3n se zoom, me pone muy contenta poder disfrutar de este rato con vosotros.<\/span><\/strong><\/p>\n

Familias, en esta entrada voy a hacer especial menci\u00f3n a la alfabetizaci\u00f3n como parte importante de nuestro d\u00eda a d\u00eda en el cole. Como sab\u00e9is desde que son beb\u00e9s y empiezan a observar todo lo que les rodea, vuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as han estado rodeados de su nombre y el de sus compa\u00f1eros junto a sus s\u00edmbolos,\u00a0 nombres de todos los juguetes que le rodean, objetos…..ya que todo est\u00e1 intencionalmente etiquetado en may\u00fasculas para que se vayan familiarizando con el mundo de las letras. Pues bien nuestra metodolog\u00eda sigue en gran parte la corriente de Miriam NemirovsKy (\u00a0<\/span><\/strong>Maestra argentina de educaci\u00f3n Infantil que en 1990 se traslad\u00f3 aqu\u00ed a Espa\u00f1a donde hizo el doctorado en Psicolog\u00eda evolutiva en la Universidad Complutense de Madrid).\u00a0<\/span><\/p>\n

En sus \u00faltimas d\u00e9cadas se dedic\u00f3 a la formaci\u00f3n del profesorado sobre la ense\u00f1anza de la lectura, de la escritura y de las matem\u00e1ticas.2<\/a><\/sup><\/em><\/p>\n

Public\u00f3 varios libros, entre ellos\u00a0Sobre la ense\u00f1anza del lenguaje escrito… y temas aleda\u00f1os\u00a0o\u00a0La ense\u00f1anza de la lectura y de la escritura y el uso de soportes inform\u00e1ticos. Adem\u00e1s con diversas revistas pedag\u00f3gicas como\u00a0Cuadernos de Pedagog\u00eda,\u00a0Textos,\u00a0Aula\u00a0o\u00a0Infancia.<\/em><\/p>\n

\"\"En el cole desde que son beb\u00e9s le ofrecemos la posibilidad de \u00abescribir a su manera\u00bb, para que vayan distinguiendo el dibujo de la escritura ( ir\u00e1n descubriendo poco a poco que la escritura es lineal y las formas son arbitrarias). \"\"As\u00ed ir\u00e1n pasando por diferentes fases seg\u00fan su desarrollo evolutivo hasta ir adquiriendo\u00a0 el nivel alfab\u00e9tico ( cuando su escritura presenta casi todas las caracter\u00edsticas del sistema convencional, pero sin normas ortogr\u00e1ficas).<\/p>\n

\"\"Desde la clase azul los ponemos en situaci\u00f3n de \u00abescribir\u00bb, ofreci\u00e9ndoles un l\u00e1piz de grafito que es diferente al resto de colores, ceras, rotuladores que se utilizan para el dibujo. Y partimos de su propio nombre como lo m\u00e1s significativo para ellos y los nombres de sus compa\u00f1eros. A trav\u00e9s de la observaci\u00f3n, identificaci\u00f3n de letras ser\u00e1n capaces de reconocer su nombre y el de sus compa\u00f1eros.\u00a0 Poco a poco ir\u00e1n copiando las graf\u00edas hasta llegar a interiorizarlas.<\/p>\n

\"\"En la clase roja<\/span><\/strong> ya son capaces de escribir su propio nombre sin copia y est\u00e1bamos trabajando con el primer apellido. Soy consciente que algunos tambi\u00e9n son capaces de escribir su primer apellido sin copiar. Siempre en el tercer trimestre le d\u00e1bamos la posibilidad de escribir tambi\u00e9n el segundo apellido, primero a trav\u00e9s de la copia y la identificaci\u00f3n de letras hasta dar paso a su escritura sin copia.<\/p>\n

Rojitos os propongo una actividad para seguir este proceso:\"\"<\/span><\/strong><\/p>\n

1- Coger un folio en posici\u00f3n horizontal y cortar un rect\u00e1ngulo a todo lo largo del folio para acotar el espacio donde tienen que escribir.<\/span><\/strong><\/p>\n

2- Escribir de manera aut\u00f3noma con l\u00e1piz el nombre y los apellidos\u00a0 sin copia. Pod\u00e9is ayudarles reproduciendo fonologicamente las s\u00edlabas (algunos no lo necesitaran otros s\u00ed). No importa si s\u00f3lo identifican algunos fonemas ya que es lo normal en estas edades.<\/span><\/strong><\/p>\n

3- Repasamos con rotulador y contamos cuantas letras tiene nuestro nombre y lo anotamos debajo. Tambi\u00e9n lo hacemos con los apellidos. Podemos comparar qu\u00e9 palabra tiene m\u00e1s letras, cu\u00e1l es la m\u00e1s larga, cu\u00e1l es la m\u00e1s corta.<\/span><\/strong><\/p>\n

A partir de esta explicaci\u00f3n pod\u00e9is practicar tambi\u00e9n con otras muchas palabras: nombres de animales, nombre del padre y de la madre o cualquier palabra que ellos quieran escribir, siempre utilizando la copia y dando paso al sonido fonol\u00f3gico.<\/p>\n

Si pod\u00e9is me mand\u00e1is foto de este trabajo para poder llevar a cabo el seguimiento alfab\u00e9tico.<\/p>\n

Os dejo algunos momentos de juego ( en los que pod\u00e9is clasificar, contar, colocar de mayor a menor…. los animales como ha hecho Nacho) de dibujos y de talleres creativos de los compa\u00f1eros para que disfrutemos todos de estas producciones:<\/p>\n

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Y para terminar como el d\u00eda est\u00e1 algo gris y no vamos a poder salir a dar nuestro paseo, os propongo un corto muy bonito sobre la amistad:<\/span><\/strong><\/p>\n

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Ma\u00f1ana m\u00e1s……<\/p>\n

Carmen<\/p>\n

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