{"id":27509,"date":"2020-11-10T22:22:58","date_gmt":"2020-11-10T21:22:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=27509"},"modified":"2020-11-18T21:32:24","modified_gmt":"2020-11-18T20:32:24","slug":"conferencia-experto-en-jabalies-de-mateo-a","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2020\/11\/10\/conferencia-experto-en-jabalies-de-mateo-a\/","title":{"rendered":"\u00abCONFERENCIA-EXPERTO EN JABAL\u00cdES\u00bb DE MATEO A."},"content":{"rendered":"

Hoy hemos dado comienzo a la \u00abactividad estrella\u00bb del grupo verde: <\/strong>\u00ablas conferencias de experto\u00bb.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Como algunas familias se han incorporado despu\u00e9s de la celebraci\u00f3n de la reuni\u00f3n de grupo y algunas otras me hab\u00e9is preguntado aspectos concretos acerca de la preparaci\u00f3n, aprovecho para recordar de forma muy general que se trata de una exposici\u00f3n oral en p\u00fablico, de un tema previamente trabajado en casa.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Los temas \u00a0son elegidos libremente bajo el criterio del alumnado y la preparaci\u00f3n no va m\u00e1s all\u00e1 de las tres semanas previas a la exposici\u00f3n, teniendo en cuenta que no todos los d\u00edas \u00abhay que ponerse a trabajar\u00bb.<\/p>\n

La primera semana<\/strong><\/em> se orienta a la investigaci\u00f3n o b\u00fasqueda de informaci\u00f3n acerca del tema en cuesti\u00f3n, eso s\u00ed tras recoger las ideas previas que tienen sobre el mismo (que no partimos generalmente de un folio en blanco). La segunda semana<\/strong><\/em> se destina a la organizaci\u00f3n del material que se dispone (fotos, cuentos …) y el correspondiente montaje de las cartulinas. Incluyendo alg\u00fan texto corto para nomenclar alguna foto, el t\u00edtulo de la conferencia, numeraci\u00f3n de cartulinas… Se debe elaborar un gui\u00f3n, diferenciando bien las distintas partes a exponer, correspondi\u00e9ndose \u00e9stas con cada cartulina y recordando que lo ideal es no hacer m\u00e1s de tres. La \u00faltima semana<\/strong> <\/em>se dedica a ensayar la exposici\u00f3n oral, que cada cual llevar\u00e1 a cabo en funci\u00f3n de sus capacidades y del objetivo acordado de forma particular con su familia.<\/p>\n

Es importante tener muy presente no establecer comparativas, ni en cuanto a profundizaci\u00f3n de contenidos ni en tipo de presentaci\u00f3n, escritura aut\u00f3noma o copia …, ya que con cada familia acuerdo unos objetivos concretos, orientados a la potenciaci\u00f3n de distintas capacidades. \u00a0La actividad debe proporcionarles ante todo placer, motivaci\u00f3n y disfrute.<\/p>\n

Vuestra intervenci\u00f3n familiar en esta actividad es fundamental, ya que entran en juego muchos procesos cognitivos de orden superior para los cuales no est\u00e1n a\u00fan preparados madurativamente, tales como la planificaci\u00f3n. \u00a0Dentro de la expresi\u00f3n verbal se tratan aspectos en relaci\u00f3n a la cohesi\u00f3n del texto, actitud ante el p\u00fablico, gesticulaci\u00f3n corporal-facial, entonaci\u00f3n, duraci\u00f3n, contacto visual, situaci\u00f3n en el espacio…<\/p>\n

\u00a1INTENTAD CALZAR SUS ZAPATOS! NO ES NADA SENCILLO<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"Pues bien, tras la explicaci\u00f3n general de en qu\u00e9 consiste la actividad, paso a contaros qu\u00e9 tal le ha ido a Mateo A.<\/span><\/strong><\/em> en la inauguraci\u00f3n de la misma a trav\u00e9s de su tema \u00ablos jabal\u00edes\u00bb<\/span><\/p>\n

Adapt\u00e1ndonos a las nuevas circunstancias, hemos proyectado las cartulinas en una pantalla grande, mediante los archivos fotogr\u00e1ficos que me ha hecho llegar su familia. Una vez organizada el aula \u00a0y todos dispuestos a escuchar, Mateo ha comenzado con gran desparpajo present\u00e1ndose ante la clase con su nombre y el t\u00edtulo de su exposici\u00f3n.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ha dividido su exposici\u00f3n en las siguientes partes:<\/p>\n

\"\"\u00bfQU\u00c9 SON? Y \u00bfC\u00d3MO SON?<\/strong><\/em><\/p>\n