{"id":28659,"date":"2021-02-01T14:14:12","date_gmt":"2021-02-01T13:14:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=28659"},"modified":"2021-02-01T14:14:12","modified_gmt":"2021-02-01T13:14:12","slug":"nueva-propuesta-y-celebracion-del-dia-de-la-paz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2021\/02\/01\/nueva-propuesta-y-celebracion-del-dia-de-la-paz\/","title":{"rendered":"\u00a1NUEVA PROPUESTA Y CELEBRACI\u00d3N DEL D\u00cdA DE LA PAZ!"},"content":{"rendered":"

\u00a1Buenas tardes!<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Inauguramos nuevo mes y tambi\u00e9n nueva propuesta de juego-aprendizaje \u00bb LA ALHAMBRA\u00bb.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

En la asamblea de inicio de jornada, en la que narramos lo acontecido el fin de semana, Claudia y Daniel han contado que en estos d\u00edas sin cole hab\u00edan tenido oportunidad de visitarla y nos han dado algunos detalles de c\u00f3mo era, qu\u00e9 han visto … Luc\u00eda se ha sumado aportando algunas leyendas que aprendi\u00f3 en una visita guiada hace poco tiempo, con motivo del cumplea\u00f1os de su hermana. En acci\u00f3n ha aparecido tambi\u00e9n un playmobil \u00abmedieval\u00bb que han regalado sus primas a Mateo de la T. y acto seguido Mateo A. nos cuenta que ha visto un documental de la Alhambra y que no es recta sino curva. As\u00ed que por siete votos a tres (que luego se han metido de lleno con entusiasmo) han decidido jugar a la Alhambra.<\/span><\/p>\n

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Las ideas previas no iban m\u00e1s all\u00e1 de que era una fortaleza, que antes viv\u00edan unos reyes que ya han fallecido y que tiene muchas salas y torres con banderas. As\u00ed que el juego simb\u00f3lico en torno al tema ha consistido en un despliegue de material para hacer murallas, torres y hasta hemos reconvertido la cueva prehist\u00f3rica en una torre a medio construir. La asignaci\u00f3n de roles ha estado algo re\u00f1ida \u00a1todos quer\u00edan ser reyes y reinas!, ja, ja, ja.<\/p>\n

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Tras la asamblea de asociaci\u00f3n, en la que cada uno expone a qu\u00e9 ha jugado exactamente, con qui\u00e9n, los posibles conflictos y su resoluci\u00f3n… realizan la expresi\u00f3n gr\u00e1fica, en la que ya han avanzado bastante con el tama\u00f1o de las graf\u00edas para su nombre y apellidos, as\u00ed como en los distintos detalles que incluyen.<\/p>\n

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En los pr\u00f3ximos d\u00edas iremos combinando el inter\u00e9s surgido en torno a este tema, con los ensayos de nuestra chirigota (de la que tan solo tenemos elegidos los temas y algunas estrofas) y tambi\u00e9n con los talleres creativos que ambientar\u00e1n el aula para la fiesta de Carnaval del pr\u00f3ximo d\u00eda 19<\/span><\/em> (este curso de car\u00e1cter interno, dadas las circunstancias).<\/p>\n

En otro orden de cosas, os comento de manera general c\u00f3mo celebramos el pasado viernes el d\u00eda de la Paz, en especial en el ciclo 3-6 a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

El d\u00eda 30 de enero se celebra el\u00a0d\u00eda Internacional de la Paz y la no violencia<\/span><\/strong><\/em>.\u00a0\u00a0<\/a>que desde 1993 est\u00e1 reconocido por la ONU.<\/p>\n

\"\"En nuestro centro, cada curso aprovechamos para trabajar los objetivos que engloba, con una \u00fanica actividad com\u00fan para las etapas de Infantil y Primaria, en la que todo el alumnado participa en grupos heterog\u00e9neos de edad.<\/p>\n

Este a\u00f1o hemos prescindido de esa conformaci\u00f3n de grupos, para mantener la coherencia con el protocolo establecido en relaci\u00f3n a la prevenci\u00f3n del Covid-19. \u00a0Sin embargo s\u00ed que nos ha parecido oportuno otorgar una connotaci\u00f3n especial, que estuviera en sinton\u00eda con la situaci\u00f3n de pandemia que estamos viviendo, relacionando el significado de la palabra paz con el agradecimiento y la armon\u00eda (en cuanto a la convivencia se refiere).<\/p>\n

Tomando de referencia los estudios que la Neurociencia est\u00e1 realizando desde hace d\u00e9cadas, cuando una persona se encuentra en \u00absituaci\u00f3n de peligro\u00bb su cerebro est\u00e1 configurado para defenderse y por tanto entra en modo \u00abalerta\u00bb. Este cerebro primitivo o reptiliano, como algunos lo denominan, es totalmente reactivo ante ese peligro que acecha y tiende a huir del hecho que se est\u00e1 produciendo o a enfrentarse al mismo. Ambas decisiones vienen determinadas por sendas emociones, que si bien no debemos catalogar como negativas, s\u00ed que podemos decir que no son beneficiosas a largo plazo si no aprendemos a gestionarlas. Este continuo estado de alerta no nos permite detenernos a tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro d\u00eda a d\u00eda y gestionar las distintas emociones que nos sobrevienen de una forma efectiva ni positiva. Ello puede conllevar la generaci\u00f3n de un clima de convivencia algo hostil y que determinar\u00e1 todas nuestras decisiones y actuaciones para con nosotros y con los dem\u00e1s.<\/p>\n

Con intenci\u00f3n de crear o mantener un clima de convivencia en paz, armon\u00eda y agradecimiento, hacia las peque\u00f1as cosas cotidianas que suceden y que pasamos por alto, presentamos al alumnado la inclusi\u00f3n de un \u00abBOTE \u00a0O CAJA DE LOS AGRADECIMIENTOS\u00bb<\/span> en el aula. Cada clase sistematizar\u00e1 su uso en funci\u00f3n de la edad a la que va referida. Nosotros en el grupo verde incluiremos cada tarde unas cuantas cosas que hayan sucedido durante la jornada que nos hayan generado felicidad y que queramos agradecer. Yo las escribir\u00e9 en papeles individuales de colores y las leeremos nada m\u00e1s comenzar la siguiente jornada, de manera que empecemos el d\u00eda focaliz\u00e1ndonos en los aspectos m\u00e1s positivos de lo que acontece en el entorno escolar.<\/p>\n

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Esta ser\u00e1 nuestra caja, que iremos decorando poco a poco con detalles personales de cada uno de los componentes que formamos el grupo verde.<\/p>\n

Os animo a que lo traslad\u00e9is a vuestros hogares, ya que es una poderosa herramienta para ser conscientes de mil y una cosas que \u00abpasan por alto\u00bb cada d\u00eda y que sin embargo nos hacen sentir bien.<\/p>\n

\"\"Con ayuda de este ejemplar, en especial del primer cuento \u00abMERMELADA DE FELICIDAD\u00bb,<\/span><\/em> \u00a0hemos presentado al alumnado del 3-6 la propuesta. La historia es un s\u00edmil muy cercano a nuestro objetivo y las ilustraciones han contribuido a que sea m\u00e1s significativo para las edades m\u00e1s tempranas.<\/p>\n

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En la etapa de Primaria la presentaci\u00f3n fue a trav\u00e9s del visionado de \u00abLa flor m\u00e1s grande del mundo\u00bb<\/strong><\/em><\/a>, cortometraje basado en el libro de Jos\u00e9 Saramago con el mismo nombre y que muestra el objetivo a trav\u00e9s de la met\u00e1fora y el simbolismo. Si quer\u00e9is verla s\u00f3lo ten\u00e9is que pinchar sobre el enlace.<\/p>\n

\u00a1El jueves se reanuda la actividad de las conferencias-experto!<\/span><\/strong><\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n

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