{"id":28965,"date":"2021-02-15T20:11:32","date_gmt":"2021-02-15T19:11:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=28965"},"modified":"2021-02-15T20:12:43","modified_gmt":"2021-02-15T19:12:43","slug":"educacion-emocional-jugamos-al-teatro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2021\/02\/15\/educacion-emocional-jugamos-al-teatro\/","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N EMOCIONAL \u00a1JUGAMOS AL TEATRO!"},"content":{"rendered":"

\"\"Ya estamos contando los d\u00edas para nuestra fiesta de Carnaval<\/span><\/strong><\/em>, as\u00ed que las propuestas de juego de la semana<\/span><\/em> (que ya iniciaron de forma incipiente la anterior), versar\u00e1n sobre esta tem\u00e1tica y cualquier aspecto creativo o arte esc\u00e9nico que pueda verse relacionado de alguna u otra forma con ella.<\/p>\n

Tras los primeros intercambios de vivencias en la asamblea, se establece el acuerdo de \u00abjugar a disfraces\u00bb.\u00a0<\/span><\/strong><\/em>Sin embargo algunos opinan que ser\u00eda mejor el teatro con marionetas, aprovechando el que tenemos en clase de madera. Les propongo hacer una \u00abFUNCI\u00d3N DE TEATRO\u00bb<\/strong> <\/em><\/span>de tem\u00e1tica libre en la que sean ellos y ellas quienes den vida a los distintos personajes y lo aceptan con entusiasmo.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span>El teatro es un recurso o herramienta educativa que \u00a0permite un aprendizaje interdisciplinar de todos los\u00a0<\/i><\/span>\u00e1mbitos<\/i><\/span>\u00a0del desarrollo y adem\u00e1s posee un valor incalculable a la hora del trabajo enfocado al desarrollo de la inteligencia emocional<\/i><\/span><\/strong>. <\/span><\/p>\n

As\u00ed que antes de ponernos a jugar, les leo algunas narraciones incluidas en este libro: \u00abPalpitaciones\u00bb, \u00abPicor\u00bb<\/span><\/strong><\/em> y<\/span><\/em><\/strong>\u00a0\u00abDolor de tripa\u00bb<\/span><\/strong><\/em>. \u00a0Con intenci\u00f3n de seguir profundizando un poquito m\u00e1s en el reconocimiento de nuestras emociones y las de los dem\u00e1s, las manifestaciones que cada persona realiza frente a cualquier hecho o vivencia y por extensi\u00f3n las sensaciones que le provoca. \u00a0Este ejemplar forma parte de nuestra colecci\u00f3n de cuentos para acompa\u00f1ar la educaci\u00f3n emocional y ofrece una visi\u00f3n distinta a la forma en que \u00a0habitualmente se trata en la literatura infantil \u00a0el tema de las emociones. Se centra en las sensaciones psico-fisiol\u00f3gicas que preceden a una emoci\u00f3n, siendo lo primero que debemos aprender a\u00a0identificar, antes de pasar a nomenclarlas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Los comentarios que cada componente del grupo ha ido realizando tras la lectura de cada una de las \u00abhistorias\u00bb han contribuido al mejor conocimiento de s\u00ed mismo \u00a0y de los dem\u00e1s. Bases fundamentales para instaurar el respeto y la empat\u00eda dentro de un grupo.<\/p>\n

– \u00abEsther \u00bfpero porqu\u00e9 nos lees este libro que no tiene que ver con el teatro ni con jugar?\u00bb<\/em><\/p>\n

–\u00ab\u00bfAh no?.<\/em>\u00a0\u00bfRecord\u00e1is cada vez que surge alg\u00fan tipo de conflicto en el juego c\u00f3mo solemos analizarlo y trabajarlo?. Siempre comenzamos explicando c\u00f3mo me siento, qu\u00e9 me ha hecho sentir as\u00ed y que podemos hacer para mejorar esa situaci\u00f3n o reforzarla, si es que nos hace sentir bien. Pues quer\u00eda leeros este cuento, que ya me hab\u00e9is pedido en algunas ocasiones, porque creo que en las \u00faltimas semanas hab\u00e9is aprendido como grupo a ayudar a varios compa\u00f1eros que lo han necesitado y eso quiere decir que ya est\u00e1is preparados para dar un pasito m\u00e1s. \u00a1Que somos los mayores!<\/em><\/p>\n

-\u00abY ahora… creo que viene de perlas este otro, esperad\u00bb<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Una simp\u00e1tica historia que nos traslada al tiempo en que los elefantes a\u00fan no ten\u00edan trompa y de c\u00f3mo cambi\u00f3 todo cuando un d\u00eda a uno de ellos se lo ocurri\u00f3 \u00abmeter las narices en los asuntos de los dem\u00e1s\u00bb. Es una adaptaci\u00f3n del cuento cl\u00e1sico \u00abEl hijo de elefante\u00bb o \u00abC\u00f3mo el elefante consigui\u00f3 su trompa\u00bb de Rudyard Kipling.<\/p>\n

\u00a1AHORA S\u00cd, ES HORA DE JUGAR!<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

La fase de reparto\/elecci\u00f3n de roles, as\u00ed como la de b\u00fasqueda de materiales y organizaci\u00f3n de espacios, ha ocupado gran parte de la ma\u00f1ana. Durante el proceso hemos ido comentando la importancia de esta fase, lo bien que lo pasamos participando en ella y dise\u00f1ando los \u00abescenarios de juego\u00bb a nuestro gusto y del grado de autonom\u00eda que est\u00e1n adquiriendo ya. Tambi\u00e9n de la inversi\u00f3n que supone tenerlo todo ya preestablecido para la siguiente sesi\u00f3n, de manera que seamos m\u00e1s \u00e1giles en el montaje.<\/p>\n

En un primer momento Mateo A. y Luc\u00eda<\/span><\/em> se han ofrecido como guionistas<\/span><\/strong><\/em> para inventar una peque\u00f1a trama para llevar a escena, e incluso han elegido el t\u00edtulo de la obra: \u00abEL REY QUE ENSE\u00d1ABA A COMPARTIR\u00bb,<\/span><\/strong><\/em> luego han pasado a ser espectadores junto a M\u00e1ximo.<\/span><\/em><\/p>\n

Nacho y Joakim<\/span><\/em> han sido los actores<\/span><\/strong><\/em>, eligiendo su propio vestuario, las telas del escenario y hasta la puerta que les dar\u00eda paso a \u00e9ste. Han ensayado algunos di\u00e1logos incluso.<\/p>\n

Mateo de la T<\/span><\/em>. ha decidido ser el taquillero,<\/span><\/strong><\/em> as\u00ed que ha tenido que confeccionar el cartel que anunciaba la obra, preparar su espacio y ensayar las f\u00f3rmulas de cortes\u00eda que se utilizan en cualquier acto de compra-venta…<\/p>\n

Finalmente Emma y Nora<\/span><\/em> han montado el puesto de venta de palomitas<\/span><\/strong><\/em>, bebidas y dulces.<\/p>\n

\"\"
\u00a1Qu\u00e9 gozada de clase!<\/figcaption><\/figure>\n

Creo que las im\u00e1genes hablan por s\u00ed solas, as\u00ed que el resto lo dejo para que vuestros peques os vayan comentando las secuencias y las vivencias.<\/p>\n

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<\/div>\n

El trabajo de las \u00e1reas alfab\u00e9tica<\/span> <\/strong><\/em>(carteles y lista de precios), matem\u00e1tica<\/span><\/strong><\/em> (reparto equitativo de monedas y acto de compra-venta) y por supuesto creativa,<\/strong><\/em><\/span> se ha llevado a cabo de forma l\u00fadica, totalmente significativa y transversal, sin necesidad de parcelar conocimientos. Es decir, como en la vida real.<\/p>\n

\u00a1Ma\u00f1ana seguiremos con la aventura de aprender!,<\/strong><\/em><\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ya estamos contando los d\u00edas para nuestra fiesta de Carnaval, as\u00ed que las propuestas de juego de la semana (que ya iniciaron de forma incipiente la anterior), versar\u00e1n sobre esta tem\u00e1tica y cualquier aspecto creativo o arte esc\u00e9nico que pueda verse relacionado de alguna u otra forma con ella. Tras los primeros intercambios de vivencias … Seguir leyendo EDUCACI\u00d3N EMOCIONAL \u00a1JUGAMOS AL TEATRO!<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[7,13],"tags":[1171,1170,1169],"class_list":["post-28965","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-clase-verde-5-6-anos","category-inicio","tag-educacion-emocional-emociones-y-sentimientos","tag-el-elefantito-pregunton","tag-el-teatro-como-herramienta-educativa"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lFbP-7xb","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28965","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28965"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28965\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28989,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28965\/revisions\/28989"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28965"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28965"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28965"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}