{"id":30269,"date":"2021-04-30T18:40:13","date_gmt":"2021-04-30T16:40:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=30269"},"modified":"2021-04-30T18:40:13","modified_gmt":"2021-04-30T16:40:13","slug":"finaliza-el-mes-de-abril-con-nueva-propuesta-de-juego-aprendizaje-la-granja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2021\/04\/30\/finaliza-el-mes-de-abril-con-nueva-propuesta-de-juego-aprendizaje-la-granja\/","title":{"rendered":"FINALIZA EL MES DE ABRIL, CON NUEVA PROPUESTA DE JUEGO-APRENDIZAJE \u00abLA GRANJA\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"Esta semana hemos dado comienzo una nueva propuesta de juego-aprendizaje \u00abLA GRANJA\u00bb.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Nuestro compa\u00f1ero M\u00e1ximo<\/span><\/em> propuso utilizar el decorado del teatro como escenario de nuestros juegos en clase, pudiendo ser un bosque, selva, campo … Yo les propuse decidir qu\u00e9 entorno representar\u00eda, en funci\u00f3n de los distintos elementos que en \u00e9l se incluyen y decidieron que fuese un campo, as\u00ed que suger\u00ed que pod\u00edamos jugar a los animales de granja.<\/p>\n

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Durante algunas jornadas han dedicado distintos momentos del d\u00eda a seleccionar de entre todo el material disponible en el aula (juguetes, material reciclado, construcciones, telas, mobiliario…) todo aquello que pod\u00eda incluirse dentro de la ambientaci\u00f3n de la propuesta, desarrollando juego imitativo-simb\u00f3lico de forma paralela. Tambi\u00e9n han ido construyendo poco a poco una especie de escenario-maqueta que les servir\u00e1 para desarrollar la propuesta la semana pr\u00f3xima.<\/p>\n

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La parte creativa<\/span><\/strong><\/em> ha estado muy presente, ya que hemos formulado hip\u00f3tesis sobre qu\u00e9 material utilizar, hemos probado tama\u00f1os, formas, vol\u00famenes, estabilidad, apariencia… el ensayo-error ha sido una herramienta muy utilizada, as\u00ed como la soluci\u00f3n a distintas problem\u00e1ticas planteadas como que algo no pegase bien, que sobrase o faltase, que no estuviese quedando como esperaban … todo un proceso que ha durado la semana completa y que a\u00fan no hemos culminado \u00a1no sab\u00e9is lo que inventan, je!<\/p>\n

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El lunes pr\u00f3ximo volveremos a poner en com\u00fan en la asamblea algunos aspectos relacionados con los animales de granja: nomenclatura de los miembros de la familia, c\u00f3mo se llama el sonido que emiten, qu\u00e9 nos aporta, si son ov\u00edparos o\u00a0 viv\u00edparos, si su alimentaci\u00f3n es herb\u00edvora, carn\u00edvora u omn\u00edvora, c\u00f3mo se llama \u00absu casa\u00bb, etc. \u00a1LES HE DICHO QUE OS PREGUNTEN, JE!<\/strong><\/p>\n

En el \u00e1rea l\u00f3gico-matem\u00e1tica<\/span> <\/strong><\/em>jugamos con material que nos proporciona entrenamiento en el conocimiento de la recta num\u00e9rica hasta el 20 (anterior, posterior, de dos en dos, retrocuenta…) la formaci\u00f3n de decenas (mediante la sujeci\u00f3n con gomas de 10 palitos de color), el reconocimiento de los signos de suma y resta con operaciones sencillas, identificaci\u00f3n de tama\u00f1os mediante ejercicios de agudeza visual, etc.<\/p>\n