{"id":30412,"date":"2021-05-10T23:43:11","date_gmt":"2021-05-10T21:43:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=30412"},"modified":"2021-05-10T23:43:11","modified_gmt":"2021-05-10T21:43:11","slug":"proyecto-la-granja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2021\/05\/10\/proyecto-la-granja\/","title":{"rendered":"PROYECTO \u00abLA GRANJA\u00bb"},"content":{"rendered":"

\u00a1Buenas \u00a0familias!<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

\"\"La pasada semana empez\u00f3 el mes de mayo y lo hizo \u00a1a lo grande!<\/p>\n

En nuestro calendario marcamos las fechas m\u00e1s se\u00f1aladas, en las que tenemos previstas actividades de significaci\u00f3n especial como: salida a la vega, taller de cocina, conferencias de mini-expertos\/as y otras que puedan ir surgiendo.<\/p>\n

En la presente entrada os relato un poquito el proyecto de la granja<\/span><\/strong><\/em>, que estamos llevando a cabo en clase y que realizamos, por un lado de manera paralela a otras actividades planteadas y por otra de forma interdisciplinar, mediante la inclusi\u00f3n de talleres enfocados a las distintas \u00e1reas de desarrollo, como ahora ver\u00e9is.<\/p>\n

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La tem\u00e1tica del proyecto<\/em><\/span> surgi\u00f3 de la propuesta de juego-aprendizaje que la semana anterior se desarroll\u00f3 en el aula, en relaci\u00f3n a los animales de granja.<\/p>\n

En la mayor\u00eda de las ocasiones, captar el inter\u00e9s o la motivaci\u00f3n que surge de forma natural o espont\u00e1nea en el grupo y canalizarla hacia un tema cercano, significativo y que permite trabajar de forma globalizada todas las competencias b\u00e1sicas requeridas en esta etapa educativa, es la mejor opci\u00f3n para la personalizaci\u00f3n del aprendizaje. Personalizaci\u00f3n que contempla no solo la diversidad existente en el aula (entendida en su acepci\u00f3n m\u00e1s amplia) sino que prioriza las necesidades, capacidades y estilos de aprendizaje de cada una de las personas que conforman el grupo clase.<\/p>\n

Avanzamos por tanto en la misma, incluyendo elementos en nuestra \u00abmaqueta o escenario de juego\u00bb,<\/span><\/em> que le aportan realismo y simbolizaci\u00f3n. La motricidad fina, la coordinaci\u00f3n \u00f3culo manual, la creatividad (como b\u00fasqueda de soluciones eficaces), la imaginaci\u00f3n, el trabajo en equipo, la ayuda mutua, el ensayo-error, la construcci\u00f3n de nuevos aprendizajes sobre la base de las ideas previas, la toma de decisiones, la elecci\u00f3n democr\u00e1tica, la verbalizaci\u00f3n de lo aprendido y c\u00f3mo, etc. conforman una cantidad de habilidades y desarrollo de capacidades y competencias, ajustadas al curr\u00edculo e imprescindibles en esta etapa educativa. La competencia de aprender a aprender<\/em> <\/span>supone el eje vertebrador de todo proyecto, mucho m\u00e1s all\u00e1 de objetivos y contenidos estancos e inconexos.<\/p>\n

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Relaciones de correspondencias<\/strong><\/em> mediante el agrupamiento de los distintos animales, medidas<\/strong><\/em> para la construcci\u00f3n de las distintas dependencias, rectas paralelas o perpendiculares<\/em><\/strong> para los caminos, orientaci\u00f3n espacia<\/strong><\/em>l para la distribuci\u00f3n de los elementos de la maqueta, proporciones<\/strong><\/em> para moldear figuras en plastilina acordes a su ubicaci\u00f3n, composici\u00f3n y descomposici\u00f3n de cantidades<\/strong><\/em> para rellenar las cestas de huevos ( si veis en la foto aparece una decena y dos unidades sueltas) y un largo etc\u00e9tera de experiencias de aprendizaje que hicieron que el inter\u00e9s se acrecentase conforme la semana avanzaba.<\/p>\n

\"\"Sus producciones gr\u00e1ficas deben interpretarse como representaciones esquem\u00e1ticas de todos esos aprendizajes puestos en pr\u00e1ctica, los elementos m\u00e1s significativos para cada uno o una y a la vez como reflexi\u00f3n de qu\u00e9 se ha aprendido y c\u00f3mo.<\/p>\n

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Como acicate para mantener esa conducta tan productiva se me ocurri\u00f3 dejarles hacer barro para rellenar nuestra pocilga. Trasladar el ambiente educativo fuera del aula, ofrece paisajes de aprendizaje m\u00e1s extensos e interconectados. Experiencia en la que aprovechamos, no s\u00f3lo para disfrutar de lo lindo manch\u00e1ndonos y experimentando sino para establecer hip\u00f3tesis sobre las cantidades necesarias para conseguir una mezcla consistente y algo homog\u00e9nea, compartir ideas acerca de la diferencia entre el barro y el cemento, poner en pr\u00e1ctica la reutilizaci\u00f3n o el aprovechamiento de elementos como el agua de lluvia, etc.<\/p>\n

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As\u00ed han ido quedando las nuevas dependencias, entre las que han incluido una conejera con ventanas y una puerta superior abatible para introducir los conejos y gallinas (con separaci\u00f3n interior para ambos), una piscina con solarium y \u00e1rboles o un gran redil donde guardar de forma segura nuestras ovejas y cabras.<\/p>\n

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En los tiempos destinados a las asambleas de comunicaci\u00f3n y taller de lectura o biblioteca, consultamos varios ejemplares y profundizamos en dos animales en concreto, las gallinas<\/span> <\/strong>y los patos<\/span><\/strong><\/em>. Realizando un repaso general por todos aquellos otros que de alguna u otra forma ya conoc\u00edamos previamente. Ha sido necesario recordar t\u00e9rminos como gazapo, lech\u00f3n, cloquear, ubre o similares.<\/p>\n

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Adem\u00e1s de todo esto hemos aprendido la din\u00e1mica de los crucigramas, repasado la grafomotricidad de los primeros n\u00fameros y seguido entrenando los pasatiempos de \u00abbusca las diferencias\u00bb o \u00ablaberintos\u00bb, todos con tem\u00e1tica granjera.<\/p>\n

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Para finalizar la semana disfrutamos de dos actividades medioambientales, bien distintas pero con alto grado de disfrute:<\/p>\n

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  1. Salida mensual a nuestro entorno m\u00e1s cercano, la vega granadina<\/span><\/em>. En donde encontramos hormigueros, mariquitas y bicheros de todo tipo que cohabitan en ese entorno natural.<\/li>\n<\/ol>\n

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    2. Celebraci\u00f3n de la tarde cooperativa<\/span><\/em>, en la que las profes nos pusimos manos a la obra con la limpieza del huerto, esponj\u00e1ndolo de las matas de habas y malas hierbas. El grupo verde colabor\u00f3 en el adecentamiento del arriate en el que se encuentra el olivo y lo hizo fenomenal.<\/p>\n

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    NOTA: Hoy hemos escuchado el \u00abmini-experto\u00bb de Mateo A. acerca de los leones y leonas, ha sido muy interesante. Os enlazar\u00e9 detalles y fotograf\u00edas junto al de Nora, que es ma\u00f1ana y versar\u00e1 sobre \u00ablos peces ara\u00f1a\u00bb.<\/em><\/span><\/p>\n

    Ah, y el jueves<\/span><\/strong> tendremos taller de cocina granjera<\/span><\/strong><\/em>, con materias primas e ingredientes derivados de la granja\/huerto.<\/p>\n

    \u00a1Hasta ma\u00f1ana!<\/p>\n

    Esther Justicia.<\/p>\n

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