Antes de dar paso al mismo, cada componente del grupo ha ido presentando y explicando al resto, c\u00f3mo se llama su juego, a qu\u00e9 edad va dirigido y cu\u00e1ntos jugadores o jugadoras pueden intervenir al mismo tiempo. Para ello hemos aprendido a leer algunos c\u00f3digos gr\u00e1ficos (im\u00e1genes), que contiene este tipo de material.<\/p>\n
Para poder transmitir la din\u00e1mica del juego al resto de compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, han tenido que ejercitar la memoria de trabajo<\/span><\/em> (una de las funciones ejecutivas principales<\/strong><\/em>). Esto ha sido posible a trav\u00e9s del correcto funcionamiento del \u00abbucle fonol\u00f3gico\u00bb, encargado de mantener la informaci\u00f3n necesaria en la consciencia, para realizar la actividad en s\u00ed.<\/p>\n En otras palabras, ser\u00eda algo as\u00ed como ese di\u00e1logo interno que cada uno de nosotros hacemos cuando realizamos cualquier tarea, que necesita cierta planificaci\u00f3n a la hora de ejecutarla (qu\u00e9 vamos a decir primero, c\u00f3mo ser\u00eda la explicaci\u00f3n, si lo hemos dicho todo o no …). Como veis, este sistema, \u00abel loop fonol\u00f3gico\u00bb<\/em><\/span>, que forma parte de la memoria de trabajo, est\u00e1 estrechamente relacionado con las habilidades del lenguaje.<\/p>\n Tras la explicaci\u00f3n aportada por el alumnado, intervengo para transmitirles muchos de los aspectos educativos y de aprendizaje que nos proporcionan este tipo de juegos. Una vez m\u00e1s, comprobamos juntos, que aprender jugando no s\u00f3lo es posible sino que es fundamental. A ra\u00edz de mi intervenci\u00f3n algunos se lanzaron a decidir qu\u00e9 aspectos pensaban que se trabajaban con su juego en particular, saliendo cosas tan bonitas como \u00e9stas:<\/p>\n Y como aspectos generales surgieron: aprender a compartir, a jugar con todo el mundo, a respetar el turno que me toca, a no enfadarme por no ganar, etc.<\/p>\n Las rotaciones y el cambio de juego lo han establecido con criterios propios, de forma totalmente aut\u00f3noma, y la recogida del material ha sido exquisita, primando el cuidado al material y la ayuda mutua.<\/p>\n Dejamos en clase, hasta el pr\u00f3ximo viernes, este material. Quieren hacer m\u00e1s sesiones y algunos juegos no han sido puestos en pr\u00e1ctica a\u00fan.<\/strong><\/p>\n Espero que trasladen al ambiente familiar todas estas destrezas de pensamiento que van generando y disfrut\u00e9is de unas agradables sesiones de \u00abjuego en familia\u00bb este verano.<\/p>\n NOTA:<\/span> <\/strong>La fiesta de fin de curso<\/em><\/span>, que tendr\u00e1 lugar el d\u00eda 22 de junio, tendr\u00e1 como tem\u00e1tica \u00abLOS PERSONAJES FANT\u00c1STICOS\u00bb. Un tema amplio en el que tienen cabida multitud de disfraces, eso s\u00ed \u00abfresquitos\u00bb, que el calor va apretando ya.<\/p>\n \u00a1Buen fin de semana!<\/p>\n Esther Justicia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Buenas tardes, La implementaci\u00f3n del \u00abcircuito de juegos de mesa\u00bb que os coment\u00e9 en la anterior entrada, ha sido todo un \u00e9xito. Antes de dar paso al mismo, cada componente del grupo ha ido presentando y explicando al resto, c\u00f3mo se llama su juego, a qu\u00e9 edad va dirigido y cu\u00e1ntos jugadores o jugadoras pueden … Seguir leyendo \u00bfJUGAMOS?<\/span> \n
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