![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/portada-asi-era-la-vida-en-la-alhambra-298x300.jpg?resize=298%2C300&ssl=1\")
Comenzamos la jornada del martes con una asamblea, en la que acordamos c\u00f3mo continuar nuestro juego en torno a \u00abla ciudad\u00bb. La inclusi\u00f3n de la Alhambra como elemento principal del escenario de juego, ha derivado la propuesta a esa tem\u00e1tica exclusivamente, ya que el inter\u00e9s se ha focalizado en ella.<\/p>\n
Antes de ponernos a jugar es necesario realizar una peque\u00f1a investigaci\u00f3n o consulta acerca de c\u00f3mo era la Alhambra en realidad.<\/span><\/strong><\/em> De esta forma la recrearemos m\u00e1s acertadamente y adem\u00e1s se conforman una idea global de \u00abpor d\u00f3nde\u00bb puede ir su juego. De modo que dedicamos un ratito de la ma\u00f1ana a la consulta de los ejemplares de la biblioteca del cole,<\/em><\/span> en los que pueden informarse a trav\u00e9s de las im\u00e1genes que contienen. La gran variedad de fotograf\u00edas y escenas dibujadas, les encant\u00f3 y me formularon muchas preguntas acerca de ellas. Hablamos de la puerta de la Justicia (de su entrada en recodo o L), del patio de los Leones, del artesonado moc\u00e1rabe de los techos, de los alicatados de las paredes, de la torre de Comares y el sal\u00f3n de los Embajadores, de la torre de la Vela, de los jardines del Generalife …<\/p>\n Despu\u00e9s di lectura a parte del ejempla<\/em>r<\/em><\/span> que he incluido en la cabecera de esta entrada y que ha aportado a la clase Jaime <\/em>C.<\/span><\/em> Con \u00e9l aprendemos de una forma muy amena y cercana a estas edades, aspectos como:<\/p>\n El dibujo de la propuesta<\/span><\/em> lo hemos hecho en el horario destinado al taller creativo. La gran significatividad del juego de la ma\u00f1ana lo requer\u00eda y aprovechamos para disfrutar plasmando en el papel todos nuestros recuerdos de lo vivido, a la vez que nos centramos en la precisi\u00f3n de nuestros trazos (para ello dibujamos con l\u00e1piz negro y repasamos con rotuladores de colores).<\/p>\n Decidimos bajar al exterior para descubrir en las paredes del cole algunos de estos elementos<\/span><\/em> (estrellas de ocho puntas, aspas y pajaritas).<\/p>\n Una vez en clase intentamos reproducir algunos a partir de figuras geom\u00e9tricas tridimensionales<\/span><\/em>.<\/p>\n Despu\u00e9s, de forma individual, coloreamos unas plantillas alusivas a la tem\u00e1tica<\/span><\/em>, que se convertir\u00e1n la semana pr\u00f3xima en imanes para llevar a casa. La elecci\u00f3n de los colores no ha sido aleatoria, tambi\u00e9n hemos indagado acerca de la gama crom\u00e1tica utilizada en la fabricaci\u00f3n de los alicatados.<\/p>\n<\/div>\n\n
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A trav\u00e9s del ordenador de la clase, como material para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, visionamos algunos elementos ornamentales presentes en la Alhambra,<\/span><\/em> centr\u00e1ndonos en sus preciosos alicatados. Descubrimos formas geom\u00e9tricas que conocemos, otras que no sabemos nomenclar pero que nos recuerdan figurativamente a algo conocido, observamos con detenimiento la repetici\u00f3n de patrones, la conformaci\u00f3n de dibujos a partir de un elemento central y tambi\u00e9n la gran simetr\u00eda existente (que experimentamos con el espejo de la clase y algunos objetos cotidianos).<\/p>\n ![\"20211006_150506\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/20211006_150506.jpg?w=233&h=233&crop=1&ssl=1\" "\\"20211006_150506\\"")
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Como a\u00fan no hemos dado comienzo a las conferencias-experto, aprovechamos la ma\u00f1ana del jueves para ![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2021\/10\/20211008_143311.jpg?resize=474%2C276&ssl=1\")
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