{"id":32195,"date":"2021-11-10T00:27:15","date_gmt":"2021-11-09T23:27:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=32195"},"modified":"2021-11-10T00:39:00","modified_gmt":"2021-11-09T23:39:00","slug":"el-teatro-una-valiosa-herramienta-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2021\/11\/10\/el-teatro-una-valiosa-herramienta-educativa\/","title":{"rendered":"El teatro, una valiosa herramienta educativa."},"content":{"rendered":"

\"\"Lo prometido es deuda, as\u00ed que en esta entrada os dejo la representaci\u00f3n teatral que vuestros peques hicieron el pasado viernes, con motivo de la celebraci\u00f3n de la fiesta de oto\u00f1o<\/span><\/em>.<\/p>\n

Como sab\u00e9is se trata de una adaptaci\u00f3n del cuento de oto\u00f1o \u00abEl \u00e1rbol triste\u00bb<\/span> <\/strong>y hemos estado prepar\u00e1ndola varias semanas. Comenzamos con la lectura de la historia, para conocer de qu\u00e9 trataba, realizamos un casting para decidir entre todos la adjudicaci\u00f3n de personajes, confeccionamos nuestros accesorios para el disfraz, elegimos el color de nuestra vestimenta (acorde al personaje), dise\u00f1amos el decorado (utilizando la representaci\u00f3n gr\u00e1fica y el collage, como t\u00e9cnicas pl\u00e1sticas) y sobre todo trabajamos en equipo para que la puesta en escena y el resultado final estuviesen a la altura de nuestro esfuerzo e ilusi\u00f3n.<\/p>\n

A lo largo de todas las sesiones que hemos dedicado a preparar esta especial actividad, tan significativa y de tant\u00edsimo valor educativo y pedag\u00f3gico, han surgido much\u00edsimas vicisitudes que hemos tenido que ir solventando con gran creatividad y flexibilidad cognitiva. Como ejemplos podr\u00eda citaros que la adjudicaci\u00f3n de personajes no estaba compensada, ya que no fui yo quien la realic\u00e9 y llegar a consenso para que fuese algo equitativo y equilibrado, no fue tarea f\u00e1cil. Cada componente del grupo ten\u00eda claro su posicionamiento \u00a0de modo que entender y asimilar que \u00ablas cosas no pueden ser siempre como nos gustar\u00edan\u00bb supone un gran trabajo de tolerancia frente a la frustraci\u00f3n. \u00a0Otro ejemplo podr\u00eda ser, que en los ensayos (en la gran mayor\u00eda) no ha estado todo el grupo, as\u00ed que de manera individual cada uno se ha tenido que hacer responsable de escenificar su personaje, previendo eventualidades para el d\u00eda del estreno. Y as\u00ed podr\u00eda enumerar otras tantas, que con visi\u00f3n de adulto parecen carecer de importancia, pero que si las trasladamos a la madurez de ni\u00f1os y ni\u00f1as de 4-5 a\u00f1os, pod\u00e9is imaginar que es todo un mundo para ellos.<\/p>\n

De ah\u00ed que m\u00e1s all\u00e1 de haber trabajado toda la parte art\u00edstico-pl\u00e1stica, inherente a una obra teatral, hemos puesto en marcha otros mecanismos de aprendizaje que han conferido a nivel individual y grupal un gran bagaje en cuanto a las funciones ejecutivas se refiere.<\/p>\n

\u00abMeterse en la piel de un personaje\u00bb les ha ofrecido la \u00a0posibilidad de experimentar sensaciones como la verg\u00fcenza, la confianza, la sorpresa… sin necesidad de juzgarlas, al no estar vivi\u00e9ndolas en primera persona. Tambi\u00e9n han podido descubrir algunas habilidades de s\u00ed mismos, que no conoc\u00edan. Todo esto supone una s\u00f3lida base para la conformaci\u00f3n del autoconcepto de s\u00ed mismos, que no es m\u00e1s que la imagen que tienen de quienes son y que por supuesto est\u00e1 influenciada con lo que les proyectamos las personas que les rodeamos.<\/p>\n

Dentro del \u00e1rea de la educaci\u00f3n emocional hemos puesto en valor la empat\u00eda, ya que no han sido pocas las ocasiones en las que \u00abse ha quedado la mente en blanco\u00bb, han sentido verg\u00fcenza o se han equivocado en el discurso. El respeto generado entre unos y otros, as\u00ed como la ayuda prestada, han sido dos valores muy presentes en todo el proceso y de los que me siento particularmente orgullosa. El manejo o control de las distintas emociones tambi\u00e9n ha sido un aspecto relevante, as\u00ed como el proceso de autorregulaci\u00f3n (motriz y cognitiva).<\/p>\n

En estas edades el desarrollo cerebral est\u00e1 en pleno apogeo y debemos ofrecer experiencias de aprendizaje globalizadas que permitan potenciar ciertas habilidades complejas e ir\u00a0\u00a0adquiriendo competencias relacionadas con las distintas \u00e1reas de desarrollo, sin necesidad de segmentar o parcelar. Una de las herramientas que ofrece todo esto es el teatro.<\/p>\n

Ni que decir tiene tambi\u00e9n los m\u00faltiples beneficios que aporta la expresi\u00f3n corporal al conocimiento de nuestro esquema corporal, nuestra coordinaci\u00f3n y la concesi\u00f3n de cierto valor al lenguaje no verbal, en nuestras exposiciones orales.<\/p>\n

Con todo lo anteriormente expuesto pretendo trasladar, al ambiente familiar, los m\u00faltiples aspectos que se trabajan mediante una representaci\u00f3n teatral y como cierre os dejo este peque\u00f1o texto de Jes\u00fas C. Guill\u00e9n (todo un referente a nivel nacional en el \u00e1rea de la Neuroeducaci\u00f3n).<\/p>\n

\n

Las funciones ejecutivas que se consideran como b\u00e1sicas son el control inhibitorio, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva, las cuales permiten desarrollar otras funciones complejas como el razonamiento, la resoluci\u00f3n de problemas y la planificaci\u00f3n. Aunque en las investigaciones se han utilizado los recursos digitales para evaluar su mejora (especialmente software l\u00fadico), hay claros indicios de que el enfoque global (as\u00ed funciona nuestro cerebro) que va m\u00e1s all\u00e1 de lo cognitivo y tiene en cuenta las necesidades emocionales, sociales y f\u00edsicas de los estudiantes constituye una estrategia poderosa para trabajar las funciones ejecutivas. \u00bfY c\u00f3mo se hace eso en la pr\u00e1ctica? Pues, por ejemplo, a trav\u00e9s de las artes (teatro, m\u00fasica, pintura, etc.), el deporte (en especial los de equipo y los que conllevan mayor reto cognitivo) o el juego (en la infancia, el simb\u00f3lico, por ejemplo).<\/p>\n<\/blockquote>\n

A modo de resumen y a grandes rasgos, podr\u00edamos decir que ponemos en marcha el control inhibitorio<\/span><\/strong><\/em>, en tanto en cuanto debemos abstenernos de intervenir cuando alguien se equivoca o no es nuestro turno, mantener una posici\u00f3n corporal adecuada o simplemente focalizar nuestra atenci\u00f3n en lo que est\u00e1 ocurriendo en ese momento, evitando cualquier distracci\u00f3n que nos invite a actuar de manera impulsiva. De igual forma, estar\u00edamos potenciando nuestra memoria de trabajo<\/span><\/strong><\/em>\u00a0(nada que ver con la memoria a corto-medio plazo que hemos puesto en pr\u00e1ctica por ejemplo con la poes\u00eda) con la memorizaci\u00f3n del texto junto a las se\u00f1ales que dan paso a cada intervenci\u00f3n o con la asociaci\u00f3n de determinados gestos ligados a acciones a llevar a cabo. La flexibilizaci\u00f3n cognitiva<\/span><\/strong><\/em>, est\u00e1 ligada a la improvisaci\u00f3n as\u00ed como a la adaptaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de todos los posibles \u00a0incidentes que surjan.<\/p>\n

Espero que esta argumentaci\u00f3n os permita ver el resultado final, con una visi\u00f3n mucho m\u00e1s amplia y compleja, que la mera puesta en escena de la adaptaci\u00f3n de un texto escrito.<\/p>\n

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NOTA:<\/span><\/strong><\/em> El viernes realizaremos nuestra salida del primer trimestre<\/span><\/em>, relacionada con el proyecto de trabajo \u00ablos alimentos\u00bb. Durante esta semana estamos jugando al mercado, as\u00ed que la aportaci\u00f3n de material de casa debe estar enfocada a ello. Como \u00abdeberes\u00bb les he solicitado que visiten un peque\u00f1o comercio de alimentaci\u00f3n (panader\u00eda, fruter\u00eda, carnicer\u00eda…) se hagan una foto con el vendedor o vendedora (en la que se vea el establecimiento) y le formulen preguntas acerca del origen de esos alimentos, de d\u00f3nde provienen, c\u00f3mo llegan hasta la tienda, etc. Pod\u00e9is hacerme llegar las fotos a lo largo de esta semana, a trav\u00e9s del email o durante el fin de semana. Luego las pondremos en com\u00fan en asamblea y realizaremos un mural grupal.<\/p>\n

\u00a1Hasta la pr\u00f3xima entrada!<\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n

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Lo prometido es deuda, as\u00ed que en esta entrada os dejo la representaci\u00f3n teatral que vuestros peques hicieron el pasado viernes, con motivo de la celebraci\u00f3n de la fiesta de oto\u00f1o. Como sab\u00e9is se trata de una adaptaci\u00f3n del cuento de oto\u00f1o \u00abEl \u00e1rbol triste\u00bb y hemos estado prepar\u00e1ndola varias semanas. Comenzamos con la lectura … Seguir leyendo El teatro, una valiosa herramienta educativa.<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[23,7,13,1],"tags":[1169,1311],"class_list":["post-32195","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actividades-especiales-y-salidas-clase-verde","category-clase-verde-5-6-anos","category-inicio","category-sin-categoria","tag-el-teatro-como-herramienta-educativa","tag-el-teatro-y-las-funciones-ejecutivas"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lFbP-8nh","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32195","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32195"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32195\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32223,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/32195\/revisions\/32223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32195"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=32195"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=32195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}