{"id":33052,"date":"2022-01-14T17:24:07","date_gmt":"2022-01-14T16:24:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=33052"},"modified":"2022-01-14T17:24:07","modified_gmt":"2022-01-14T16:24:07","slug":"comenzamos-un-nuevo-trimestre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2022\/01\/14\/comenzamos-un-nuevo-trimestre\/","title":{"rendered":"\u00a1COMENZAMOS UN NUEVO TRIMESTRE!"},"content":{"rendered":"

Buenas tardes familias,<\/p>\n

Esta semana la hemos dedicado a retomar algunas rutinas inherentes al colegio y tambi\u00e9n al recordatorio de ciertas normas b\u00e1sicas de convivencia<\/span><\/strong><\/em>, necesarias para que la jornada transcurra con cierto sosiego y armon\u00eda. El respeto al turno de palabra de los dem\u00e1s, la no elevaci\u00f3n del tono de voz, el correcto desplazamiento por los espacios del centro y el empleo de la palabra para la resoluci\u00f3n de conflictos, han sido los m\u00e1s destacables.<\/p>\n

En general el conocimiento de ellas est\u00e1 adquirido, aunque debemos seguir insistiendo en su correcto cumplimiento, ya que como ni\u00f1os y ni\u00f1as que son, les puede en ocasiones la impetuosidad sin llegar a tener una correcta inhibici\u00f3n de ciertas acciones.<\/p>\n

No hemos iniciado ninguna propuesta de juego-aprendizaje<\/span><\/strong><\/em> concreta ya que el grupo no ha propuesto, valga la redundancia, ning\u00fan tema espec\u00edfico para ello. En cambio hemos podido interactuar de manera libre con todo el material de la clase, con objeto de establecer de nuevo ciertas conexiones sociales en el desarrollo del juego.<\/p>\n

Os animo a que vuestros peques traigan a clase material de juego para que \u00e9stas puedan surgir de manera espont\u00e1nea<\/em><\/span>. Cuando una propuesta est\u00e1 iniciada el material debe girar en torno a ella, pero cuando a\u00fan no est\u00e1 definida, todo el material que pens\u00e9is puede incitar a ello ser\u00e1 bien recibido (los lunes es muy importante para este desencadenante). Como informaci\u00f3n adicional os digo que tambi\u00e9n podr\u00e1n traer juguetes de casa para compartir en el patio de antes del almuerzo y que los detalles os los env\u00edo por correo este fin de semana.<\/p>\n

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Celebramos los cumplea\u00f1os de Alejandro y Jaime D.<\/span> <\/strong><\/em>que ya tienen seis a\u00f1os. As\u00ed que realizamos sendos dibujos para regalarles un \u00e1lbum de colorear<\/em><\/span>, confeccionado con cari\u00f1o por toda la clase.<\/p>\n

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Otra de nuestras producciones pl\u00e1sticas ha sido un dibujo alusivo a nuestras vacaciones de Navidad<\/span><\/strong><\/em>, que ya os explicit\u00e9 en la entrada del lunes y que ahora os dejo su muestra fotogr\u00e1fica.<\/p>\n

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En el taller creativo<\/span><\/strong><\/em> experimentamos con una t\u00e9cnica en la que se mezcla la sorpresa, la experimentaci\u00f3n y el conocimiento \u00abcient\u00edfico\u00bb. Dibujamos un paisaje invernal<\/span><\/em> con ceras al \u00f3leo blancas, de modo que apenas se aprecia el resultado. Para que el dibujo se vea cubrimos toda la superficie con acuarelas de color azul. Formulamos hip\u00f3tesis y analizamos el porqu\u00e9 ocurre esto y finalmente les explico temas relacionados con la densidad de algunos l\u00edquidos y c\u00f3mo el aceite y el agua no se mezclan \u00a1A ver qu\u00e9 son capaces de trasladar a casa!<\/p>\n

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Seguimos practicando contenidos relacionados con el \u00e1rea l\u00f3gico-matem\u00e1tica<\/span><\/strong><\/em> a trav\u00e9s de la manipulaci\u00f3n, el c\u00e1lculo mental (que realizamos dos veces a la semana por la ma\u00f1ana) y tambi\u00e9n con material l\u00fadico que les despierta mayor inter\u00e9s.<\/p>\n

En esta ocasi\u00f3n hemos practicado la recta num\u00e9rica<\/span><\/em> hasta el 20, aprendiendo a reconocer las graf\u00edas del 11 al 15 que son las m\u00e1s dif\u00edciles para establecer correspondencia. Es muy distinto realizar conteo verbal a identificar correctamente las graf\u00edas de los n\u00fameros en orden ascendente o descendente. Utilizamos el tradicional \u00abpasatiempo\u00bb de unir los puntos, para comprobar si lo tenemos interiorizado a nivel general. Como ya sab\u00e9is, la adaptaci\u00f3n a los ritmos y capacidades de cada uno es algo que prima en nuestra metodolog\u00eda, algunos han realizado esta tarea con un mayor grado de dificultad (del 2 al 114 contando de dos en dos). Tambi\u00e9n practicamos la simetr\u00eda<\/span><\/em> a trav\u00e9s del coloreado de mandalas. Con los que adem\u00e1s hemos podido comprobar el grado de memoria de trabajo que cada uno posee (siendo o no capaces de seguir las orientaciones ofrecidas), la concentraci\u00f3n en la tarea, la coordinaci\u00f3n \u00f3culo-manual, etc.<\/p>\n

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El jueves disfrutamos nuevamente escuchando a una de nuestras compa\u00f1eras exponer un tema previamente elegido por ella, en la actividad conferencia-experto<\/span><\/strong><\/em>. En esta ocasi\u00f3n ha sido Vega,<\/span><\/em> la que nos ha ense\u00f1ado un mont\u00f3n de curiosidades acerca de las mariposas<\/span><\/em> (pr\u00f3ximamente entrada espec\u00edfica).<\/p>\n

En el taller de biblioteca<\/span><\/strong><\/em>, aprovechamos el buen tiempo que nos acompa\u00f1a y leemos tres ejemplares en el \u00e1rbol reuni\u00f3n. Dos de ellos enfocados en la diversidad inherente en los grupos sociales y como las diferencias nos unen en lugar de separarnos y otro con cierto trasfondo de \u00abcelos\u00bb entre hermanos.<\/p>\n

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Retomamos el pr\u00e9stamo para casa de cada jueves,<\/span><\/em><\/strong> con nuevos ejemplares. Como novedad hay que realizar un dibujo en casa<\/span><\/strong> que refleje lo que m\u00e1s les ha gustado del libro. Para ello deber\u00e1n incluir en may\u00fascula en el margen superior izquierdo su nombre y dos apellidos \u00a1SIN COPIA! y en el margen derecho la fecha (puede ser copiada). Los materiales y\/o t\u00e9cnica a utilizar es libre, acuarelas, rotuladores, l\u00e1pices, collage… ir variando les hace m\u00e1s amena esta tareilla.<\/p>\n

Algunos han elegido libros para ser disfrutados en familia mientras se los le\u00e9is y otros han preferido llevar de letra may\u00fascula para ir practicando la prelectura, ya que se encuentran en esa fase.<\/p>\n

\"\"Cerramos semana con nuestra tarde cooperativa<\/span><\/strong><\/em>, en la que presentamos el proyecto del vivero que todo el ciclo llevar\u00e1 a cabo en este segundo trimestre.<\/span><\/strong> De momento, necesitamos vuestra colaboraci\u00f3n con la aportaci\u00f3n de tetrabricks lavados y cortados (que har\u00e1n las veces de maceteros) y ya os iremos contando m\u00e1s cositas acerca de este precioso proyecto interdisciplinar.<\/span><\/em><\/p>\n

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Agradecemos a la familia de Sergio todos los aloes que nos han hecho llegar. Algunos los hemos plantado en nuestro arriate que linda con \u00abel vecino\u00bb y otros los hemos aprovechado ya para comenzar la plantaci\u00f3n del vivero. Las crasas ya las tenemos muy creciditas.<\/p>\n