{"id":33207,"date":"2022-01-21T16:28:46","date_gmt":"2022-01-21T15:28:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=33207"},"modified":"2022-01-21T16:28:46","modified_gmt":"2022-01-21T15:28:46","slug":"semana-roja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2022\/01\/21\/semana-roja\/","title":{"rendered":"SEMANA ROJA"},"content":{"rendered":"

Buenas tardes!<\/p>\n

En el ecuador de la semana, pasamos un mi\u00e9rcoles\u00a0<\/strong>con la energ\u00eda por las nubes, por lo que aprovecho ese movimiento para proponerle actividades relacionadas con los animales del fr\u00edo imitando, buscando y dejando juego libre. Se repiten las mismas propuestas de juego que el martes, por petici\u00f3n de ellos\/as, as\u00ed que construyen con bloques de \u00abhielo\u00bb, hacen juego simb\u00f3lico imitando a estas especies y cuidan de ellas.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"Tras fogar un poco, les propongo sentarnos y hacer memoria de todo lo que hicimos ayer, centr\u00e1ndonos en la excursi\u00f3n a la vega. Les pregunto sobre las cosas que vieron, c\u00f3mo se sintieron, qu\u00e9 les gust\u00f3 m\u00e1s, c\u00f3mo estaba el tiempo, etc. Cuando ya tenemos una imagen clara de la excursi\u00f3n, ya es hora de la representaci\u00f3n gr\u00e1fica: esta vez la t\u00e9cnica que utilizamos es la t\u00e9mpera, de los colores que ellos\/as recordaban ver en la excursi\u00f3n, sobre una cartulina. Les recuerdo el procedimiento de mojar pincel, pintar, enjuagar en agua y escoger nuevo color, para evitar mezclarlos. Es dif\u00edcil no hacerlo, y m\u00e1s cuando est\u00e1n en plena etapa de experimentaci\u00f3n , as\u00ed que en alg\u00fan momento han mezclado algunos colores, pero todo en orden jaja<\/p>\n

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Al terminar el paisaje, como quedaban 15 min para ingl\u00e9s, han jugado con los juguetes de casa. Les hace mucha ilusi\u00f3n poder traerlos al cole, es como compartir un poco m\u00e1s de ellos\/as con los compis. Como dijo Silvia en el correo, pueden traer juguetes que sean aptos para el exterior ya que la idea es sacarlos al parque. Tambi\u00e9n os propongo traer material relacionado con las propuestas de juego, para poder interactuar m\u00e1s: juguetes, libros, puzles, mu\u00f1ecos, etc. Y ya puestos a pedir, os recuerdo que algunas familias han empezado a traer tetrabriks (lavados y cortados) para el proyecto de ciclo: EL VIVERO, que m\u00e1s adelante Silvia os contar\u00e1 con detalle de qu\u00e9 se trata y todo el procedimiento.<\/p>\n

\"Ver<\/p>\n

Por la tarde, en clase, nos centramos en la l\u00f3gico-matem\u00e1tica, practicando la subitizaci\u00f3n con fichas que tienen objetos caracter\u00edsticos del invierno y luego repasamos de 0 al 5 caracter\u00edsticas, diferencias, orden, etc, Primero, de uno en uno van a\u00f1adiendo la pieza del puzle en el ligar que corresponde (siguiendo el orden), despu\u00e9s a\u00f1adimos la cantidad con piezas de lego, y m\u00e1s tarde les reto a que pongan las torres en orden: del 1 al 5 o del 5 al 1.<\/p>\n

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El jueves<\/span><\/strong>, mientras van llegando los compa\u00f1eros, en la asamblea hacemos las tareas del super y repasamos entre todos\/as qu\u00e9 caracter\u00edsticas tienen los animales que viven en climas fr\u00edos y c\u00f3mo son los lugares con este tiempo tan caracter\u00edstico. El hielo y la nieve es lo que m\u00e1s repiten, y nos atrevemos a hacer un experimento: HACEMOS NIEVE!!\u00a0<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Tenemos tres bandejas: en una mezclamos bicarbonato con agua y el efecto que queda es muy parecido a la nieve de verdad, incluso tiene un efecto fr\u00edo que les llamaba mucho la atenci\u00f3n; y las otras dos bandejas echamos espuma de afeitar, que a la vista si parece nieve pero al tacto vemos que no es tan fr\u00eda, es gustosa y huele fenomenal seg\u00fan me dicen jaja Familias, nos hemos puesto hasta las cejas de nieve, han disfrutado lo m\u00e1s grande con los animales, creando un mini-mundo. Os dejo las fotos que he podido tomar:<\/p>\n

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Tras lavarnos, hacemos juego libre y pasamos a la fruta con Alberto que ten\u00edan muchas ganas de verle y de salir a la pista.<\/p>\n

Por la tarde, hablamos del invierno y hacemos una interpretaci\u00f3n art\u00edstica de \u00e9ste. Elegimos, con argumentos v\u00e1lidos, los colores que representan a esta estaci\u00f3n y partimos de \u00abnorma\u00bb de que tenemos que hacerlo con l\u00edneas, da igual que sean rectas o curvas.<\/p>\n