{"id":34254,"date":"2022-03-25T13:32:12","date_gmt":"2022-03-25T12:32:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=34254"},"modified":"2022-03-25T13:32:12","modified_gmt":"2022-03-25T12:32:12","slug":"los-amigos-del-10-y-marchando-una-de-tortilla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2022\/03\/25\/los-amigos-del-10-y-marchando-una-de-tortilla\/","title":{"rendered":"\u00abLOS AMIGOS DEL 10\u00bb y… \u00abMARCHANDO UNA DE TORTILLA\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"Seguimos practicando casi a diario el tema de conciencia fonol\u00f3gica,<\/span><\/strong><\/em> como parte del proceso alfabetizador propio en estas edades. Algunos se han lanzado ya a la decodificaci\u00f3n\/lectura de algunas palabras sencillas o incluso frases y otros muchos estamos en en pleno desarrollo alfab\u00e9tico, identificando ya bastantes fonemas y sus correspondientes grafemas.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A ra\u00edz de ver un libro en el tabl\u00f3n del grupo rojo \u00abLa cebra Camila\u00bb, ha surgido el inter\u00e9s de conocer los sonidos \/ce\/ \/ci\/<\/span><\/em>. Leemos un simp\u00e1tico libro llamado \u00abLa cebra Jacinta\u00bb<\/span> <\/em>en el que aparecen numerosas palabras que incluyen esos sonidos (cerezas, ciruelas, cepilla, cinta, cercano, cielo, cesta…) Posteriormente jugamos a escribir palabras en la pizarra que comiencen por esa letra, seguida de cada una de las cinco vocales (para nosotros mandonas). Les ha encantado\u00a0 descubrir que saben muchas palabras asociadas a esos sonidos y hemos decidido seguir haciendo lo mismo con otras letras, en posteriores sesiones.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

En el \u00e1rea matem\u00e1tica<\/span><\/strong><\/em> seguimos con la pr\u00e1ctica de la numeraci\u00f3n del 1 al 10.<\/span><\/em> Aunque pueda parecer un contenido sencillo de manejar implica mucho m\u00e1s que el simple conteo que muchos aprenden como una canci\u00f3n o retah\u00edla. Debemos conocer la posici\u00f3n y el valor de cada n\u00famero, de manera ascendente y descendente (retrocuenta). Tambi\u00e9n controlar la escalera ascendente y descendente, es decir si tenemos dos coches saber identificar cu\u00e1ntos nos faltar\u00edan para llegar hasta 10 y viceversa.<\/p>\n

\"\"Aprovechando que en breve estaremos con la pr\u00e1ctica de la rima, les presento este simp\u00e1tico cuento en verso para aprender de manera l\u00fadica el concepto \u00abamigos del 10<\/span><\/em>\u00bb que no es m\u00e1s que descubrir con que dos n\u00fameros sumados podemos obtener diez.<\/p>\n

Os dejo el cuento que sus autoras han colgado en la red, para que pod\u00e1is practicarlo en casa. Y m\u00e1s abajo un v\u00eddeo ilustrativo de c\u00f3mo poder practicar ese concepto matem\u00e1tico de manera manipulativa, que es lo m\u00e1s apropiado en estas edades para adquirir la noci\u00f3n de cantidad.<\/p>\n

Esta p\u00e1gina incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aqu\u00ed para abrir la configuraci\u00f3n de cookies.<\/div><\/span><\/p>\n

Esta p\u00e1gina incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aqu\u00ed para abrir la configuraci\u00f3n de cookies.<\/div><\/span><\/p>\n

En peque\u00f1os grupos ponemos en pr\u00e1ctica todos esos conceptos, realizamos auto-correcci\u00f3n e incluso asignamos roles distintos en funci\u00f3n de la evoluci\u00f3n personal de cada uno\/a.<\/p>\n

El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p>

<\/div>\n

\"\"Otra actividad muy especial, llevada a cabo esta semana, ha sido nuestro taller de cocina,<\/span><\/strong><\/em> en el que hemos elaborado \u00abRollo de tortilla relleno\u00bb.<\/span><\/em><\/p>\n

Ingredientes<\/span> <\/strong>(para cada rollito):<\/p>\n