{"id":36675,"date":"2022-10-23T10:15:13","date_gmt":"2022-10-23T08:15:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=36675"},"modified":"2022-10-23T10:30:30","modified_gmt":"2022-10-23T08:30:30","slug":"nuestra-primera-salida-a-la-vega","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2022\/10\/23\/nuestra-primera-salida-a-la-vega\/","title":{"rendered":"\u00a1NUESTRA PRIMERA SALIDA A LA VEGA!"},"content":{"rendered":"

\"\"Tenemos la suerte de tener nuestro colegio en el id\u00edlico enclave de la vega<\/span>, de modo que aprovechamos las m\u00faltiples posibilidades que nos brinda el contacto directo con la naturaleza, cada vez que se nos presenta la ocasi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

Los \u00abpase\u00edllos\u00bb por la vega<\/span><\/em> es una de las actividades inter-ciclo que tenemos en nuestro proyecto. Desde el grupo naranja hasta el grupo de sexto de primaria se realizan estas salidas, adaptando los objetivos de la misma al nivel educativo correspondiente y por supuesto tambi\u00e9n el itinerario.<\/p>\n

Nosotros, en el ciclo 3-6 a\u00f1os, las realizamos con car\u00e1cter mensual<\/span> <\/em>y disfrutamos realizando recorridos (establecidos por las tutoras en la programaci\u00f3n), que se enfocan en el reconocimiento del entorno cercano, los cambios que producen las distintas estaciones en el paisaje, el sistema de riego por acequia, los cultivos \u00a0y c\u00f3mo no, en la convivencia entre grupos.<\/span><\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Estas salidas poseen una normativa espec\u00edfica que el alumnado debe interiorizar. Nos desplazamos por un entorno \u00abmenos seguro\u00bb que el escolar y debemos estar atentos a determinadas circunstancias que puedan darse, como el paso de veh\u00edculos o alg\u00fan obst\u00e1culo en el camino.<\/p>\n

El grupo verde encabeza siempre la salida<\/span> <\/em>ya que es el encargado de detectar esos posibles obst\u00e1culos y realizar \u00abbarrera\u00bb,<\/span><\/em> con la finalidad de salvaguardar al resto de compa\u00f1eros y compa\u00f1eras m\u00e1s peque\u00f1os \u00a1una gran responsabilidad!<\/p>\n

\"Saliendo <\/a>
Saliendo del colegio <\/div> <\/div> <\/div>
\""Barrera"\" <\/a>
\u00abBarrera\u00bb <\/div> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

El pasado martes tuvimos oportunidad de inaugurar esta actividad, junto al resto del ciclo y nos dirigimos direcci\u00f3n hacia el r\u00edo Beiro, llegando hasta el gran \u00e1lamo que se encuentra al final del camino.<\/p>\n

Durante todo el recorrido estuvimos bien atentos a lo que \u00edbamos encontrando, plantas que desconoc\u00edamos, colores que nos indicaban la presencia tangible de la nueva estaci\u00f3n del a\u00f1o, cultivos nuevos<\/span> <\/em>(como esparragueras y bimis<\/strong>, un h\u00edbrido entre la col y el br\u00f3coli). A trav\u00e9s de distintos interrogantes como \u00bfporqu\u00e9 unos campos est\u00e1n sembrados y otros no? vamos descubriendo que el calendario de siembra y recogida de ciertos alimentos es distinto y por tanto es recomendable para nuestra salud consumir alimentos de temporada, siempre que sea posible.<\/p>\n

\"20221018_110928\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"20221018_111538\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"20221018_111722\" <\/a> <\/div> <\/div> <\/div>
\"IMG-20221018-WA0009\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"IMG-20221018-WA0013\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"IMG-20221018-WA0014\" <\/a> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

Llegar al \u00ab\u00e1rbol grande\u00bb<\/span><\/em> es algo emocionante, cabemos todos bajo su copa, sentimos el fresquito del viento en nuestro rostro y hasta podemos escuchar el trinar de los p\u00e1jaros, si guardamos algo de silencio. Adem\u00e1s en ese \u00e1rbol vive nuestro particular \u00abduende de los cumplea\u00f1os\u00bb al que personalmente pude realizar algunas preguntas y nos dej\u00f3 bastante fascinado con sus respuestas \u00a1pura magia que ilumin\u00f3 los ojos de todos los presentes! \u00a1qu\u00e9 bonita e inocente es la infancia!<\/span><\/em><\/p>\n

El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p>

<\/div>\n

Para la vuelta al cole y dado que las normas de desplazamiento las cumplieron a la perfecci\u00f3n, ayudamos a nuestros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras m\u00e1s peque\u00f1os llev\u00e1ndolos de la mano. Al llegar, un riqu\u00edsimo almuerzo nos proporcion\u00f3 la energ\u00eda necesaria para seguir afrontando la jornada escolar.<\/p>\n

\"IMG-20221018-WA0025\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"20221018_114435\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"20221018_120049\" <\/a> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

Por la tarde, aprovechamos nuestro taller creativo<\/span><\/strong><\/em> para intentar reproducir la experiencia vivida<\/span><\/em>. Ponemos en juego la memoria a corto plazo,<\/strong> para recordar lo m\u00e1s significativo acontecido durante la salida y en grupo establecemos las seis cosas que deben estar presentes en nuestra representaci\u00f3n gr\u00e1fica (carretera, monta\u00f1as, nubes rozando las monta\u00f1as, \u00e1rbol grande, mariposa y por supuesto nosotros). De este modo estamos poniendo en marcha tambi\u00e9n nuestra memoria de trabajo<\/strong>, esa funci\u00f3n ejecutiva<\/em> <\/strong>que nos permite rescatar \u00abrecuerdos\u00bb de esa memoria a corto plazo y seguir las consignas aportadas para poder realizar una determinada tarea, en este caso el dibujo de nuestra salida a la vega.<\/p>\n

\"20221018_153629\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"20221018_153557\" <\/a> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

Si hab\u00e9is tenido oportunidad de ver el resultado en el tabl\u00f3n de la clase, seguramente disteis buena cuenta de ello. Debemos valorar estas actividades pl\u00e1sticas mucho m\u00e1s all\u00e1 del resultado representativo final que nos ofrecen.<\/p>\n

Se nota que nos vamos \u00abhaciendo mayores\u00bb y poseemos mayor autonom\u00eda en la realizaci\u00f3n de las tareas escolares. Cuando terminan ya conocen las actividades que pueden realizar mientras damos lugar a que el resto finalice su trabajo. Cada uno\/a escoge aquello que le produce mayor inter\u00e9s y lo realiza de un modo tranquilo. Tambi\u00e9n se animan ya a escribir la fecha en la pizarra.<\/p>\n

\"Lectura\" <\/a>
Lectura <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>
\"Grafomotricidad\" <\/a>
Grafomotricidad <\/div> <\/div> <\/div>
\"Escritura <\/a>
Escritura de fecha <\/div> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

\"\"El mi\u00e9rcoles iniciamos jornada con una mini-sesi\u00f3n de Mindfulness<\/span><\/strong><\/em> enfocada a la respiraci\u00f3n diafragm\u00e1tica<\/span><\/em>, poniendo el foco atencional en ella, ayudados por una vela. Con nuestras manos colocadas sobre las costillas flotantes realizamos inspiraciones conscientes mientras dura el sonido de un gong, sostenemos unos segundos el aire y lo soltamos muy suavemente por la boca intentando mover la llama de la vela (colocada en medio de la asamblea) sin que \u00e9sta llegue a apagarse. Atendemos tambi\u00e9n a nuestra postura corporal, que nuestra espalda est\u00e9 erguida, que nuestro hombros no suban junto a las inhalaciones… El control de nuestra respiraci\u00f3n es fundamental, como herramienta de autorregulaci\u00f3n en momentos en los que la energ\u00eda nos desborda y no sabemos c\u00f3mo parar. Es algo que puede parecer sencillo, aunque no lo es (sobre todo interiorizarlo) y adem\u00e1s posee potent\u00edsimos beneficios.<\/p>\n

Seguimos a tope con nuestros ensayos del teatro,<\/span><\/strong><\/em> que parece que van \u00abviendo la luz\u00bb. Cada uno\/a es ya consciente del lugar que ocupa en el escenario e incluso de cu\u00e1ndo le toca intervenir. Los componentes de cada personaje (labradores, gorriones, cigarras y abejas) est\u00e1n bastante compenetrados a la hora de repetir las distintas frases. Realizamos uno de los ensayos junto a Natalia, nuestra profe de m\u00fasica en estos momentos, ya que ser\u00e1 la encargada de ayudarnos ese d\u00eda con la puesta en escena y adem\u00e1s est\u00e1n ensayando una canci\u00f3n incluida en la obra teatral.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Tambi\u00e9n nos hemos lanzado a realizar un mini-boceto que c\u00f3mo ser\u00eda el disfraz de cada uno de los personajes<\/span><\/strong><\/em>. De manera individual eligieron qu\u00e9 personaje representar e incluyeron aquellas caracter\u00edsticas m\u00e1s representativas. Llegamos a ciertos acuerdos sobre nuestros atuendos y a ver si en la semana que entra nos organizamos para ir d\u00e1ndoles forma \u00a1que tenemos mil actividades!, ja, ja, ja.<\/p>\n

En nuestra sesi\u00f3n de l\u00f3gica-matem\u00e1tica,<\/span> <\/strong><\/em>practicamos tanto las l\u00e1minas de estimaci\u00f3n<\/span><\/em> como los problemas de c\u00e1lculo global. <\/span><\/em>E<\/span>n \u00e9stos \u00faltimos las operaciones de adici\u00f3n y sustracci\u00f3n no les generan ya demasiado problema, pero en cambio la comprensi\u00f3n de los enunciados se va \u00abcomplicando\u00bb y no siempre son capaces de entender qu\u00e9 es exactamente lo que se les est\u00e1 \u00abpidiendo\u00bb.<\/p>\n

Nos lanzamos tambi\u00e9n con otro taller creativo<\/span><\/strong><\/em>, esta vez enfocado en la tem\u00e1tica oto\u00f1al, intentando reproducir nuestro particular \u00ab\u00c1rbol de oto\u00f1o\u00bb.<\/span> <\/em>La pr\u00e1ctica de la motricidad fina<\/span><\/em> es algo que ya sab\u00e9is os dije deb\u00edamos trabajar a diario, a trav\u00e9s de esta propuesta seguimos ejercit\u00e1ndola a la vez que nos divertimos y creamos. \u00bfHay algo m\u00e1s divertido que pintar con las manos?<\/span><\/em>\u00a0Pocas cosas, as\u00ed que utilizamos nuestras manos, o mejor dicho nuestros dedos para pintar un \u00e1rbol, respetando ciertas consignas como no usar m\u00e1s de tres dedos y utilizar un dedo diferente para cada uno de los colores acordados.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\"20221019_155048\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"20221019_155104\" <\/a> <\/div> <\/div> <\/div>
\"20221019_155151\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"20221019_155119\" <\/a> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

Este taller se encuentra en proceso (aunque la exposici\u00f3n de esta primera parte ya la pudisteis disfrutar en el tabl\u00f3n), nos queda incluirle los nervios a las hojas.<\/p>\n

El jueves la jornada estuvo marcada por el estreno de nuestra actividad estrella del grupo verde, las conferencias-experto<\/strong><\/em>.<\/span> Las ha inaugurado Pablo con la tem\u00e1tica de los paleont\u00f3logos (entrada espec\u00edfica ya publicada).<\/p>\n

\"\"Nuevamente llevamos a casa un ejemplar de la biblioteca en pr\u00e9stamo<\/span><\/strong><\/em>. Recordar la importancia de ser rutinarios para crear h\u00e1bitos, de modo que intentad respetar que cada jueves por la ma\u00f1ana se trae al colegio el libro para devolver y cada jueves por la tarde volvemos a llevar uno para casa.<\/span><\/em> De esta forma estamos significando un d\u00eda a la semana y facilitando la tarea de recordar esa responsabilidad, que debe ser compartida (adulto-ni\u00f1o).<\/p>\n

Aprovechamos el enclave m\u00e1gico de la biblioteca para realizar un ratito de \u00ablectura silenciosa y compartida\u00bb<\/span> <\/em>y tambi\u00e9n para disfrutar de esta preciosa lectura \u00abS\u00faper abuelas con s\u00faper poderes\u00bb.<\/span><\/em> A trav\u00e9s de los libros podemos tratar temas que al alumnado inquieten y no sean f\u00e1ciles de abordar de una forma m\u00e1s directa o personal. Proyectar nuestras incertidumbres, temores, inquietudes, intereses… sobre personajes ficticios, nos aporta una visi\u00f3n \u00abdesde afuera\u00bb del problema en s\u00ed y por tanto el abordaje en m\u00e1s objetivo. As\u00ed que combinaremos a lo largo de todo el curso, lecturas enfocadas a las propuestas que estamos trabajando, con otras de \u00edndole bien distinto.<\/p>\n

\"20221020_152102\" <\/a> <\/div> <\/div>
\"20221020_152131\" <\/a> <\/div> <\/div> <\/div> <\/div>\n

La t<\/span>ertulia posterior<\/span><\/em> que generamos a ra\u00edz de su lectura, fue muy enriquecedora, cada componente del grupo fue citando a sus abuelas y les fueron atribuyendo determinados s\u00faper poderes \u00a1preguntad a vuestros peques, porque fue realmente m\u00e1gico!<\/p>\n

Os dejo un versi\u00f3n en audio-cuento, que he encontrado por la red, para que pod\u00e1is conocer esta enternecedora historia.<\/p>\n

Esta p\u00e1gina incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aqu\u00ed para abrir la configuraci\u00f3n de cookies.<\/div><\/span><\/p>\n

Cerramos semana con nuestras clases de especialistas en Educaci\u00f3n f\u00edsica e Ingl\u00e9s<\/span><\/strong><\/em> y tambi\u00e9n con nuestra Tarde cooperativa<\/span><\/strong><\/em>.<\/p>\n

Nuevamente una experiencia de aprendizaje y disfrute inter-ciclo en la que programamos actividades diversas con el fin de enriquecer el curr\u00edculo de manera transversal.<\/p>\n

En esta ocasi\u00f3n aprovechamos que de nuevo hemos recibido la invitaci\u00f3n, como centro escolar, de \u00abLa ventana cin\u00e9fila\u00bb<\/span> <\/em>para participar en la apuesta pionera de llevar el cine a las aulas, a trav\u00e9s de diferentes largometrajes y\/o cortometrajes con tem\u00e1ticas bastante atractivas.<\/p>\n

Este curso para Infantil se han focalizado en la tem\u00e1tica del medioambiente y la diversidad. \u00a0Ser\u00e1n varias las sesiones que vamos a llevar a cabo a lo largo de las pr\u00f3ximas semanas, ya que nos brinda la oportunidad de reflexionar acerca de temas de concienciaci\u00f3n social verdaderamente relevantes.<\/p>\n

El cortometraje elegido por las tutoras del ciclo se titula \u00abEl ping\u00fcino y la ballena\u00bb<\/span>\u00a0 3 minutos (Ezequiel Torres, Pablo Rold\u00e1n. Argentina 2020)\u00a0<\/em>y est\u00e1 enmarcado dentro del bloque de \u00abAprender de nuestro ecosistema\u00bb<\/strong><\/p>\n

<\/em>Un peque\u00f1o Ping\u00fcino es visitado por su amiga Ballena cada a\u00f1o, hasta que un d\u00eda el Ping\u00fcino ya casi no tiene donde hacer pie: los Glaciares se han derretido por el extremo calentamiento global que aumenta cada a\u00f1o. La Ballena comienza su traves\u00eda en busca de un glaciar donde su amigo Ping\u00fcino pueda vivir, pero d\u00eda tras d\u00eda, el calor impide que llegue a tiempo con la soluci\u00f3n. Tal vez, trabajando en equipo con otros animales, pueda lograr su misi\u00f3n.<\/p><\/blockquote>\n

Nuestras peque\u00f1as acciones pueden influir notoriamente en el cuidado de nuestro planeta y de nuestro entorno m\u00e1s cercano. Los peques son bastante conscientes de ello, as\u00ed que ayud\u00e9mosles a poner en pr\u00e1ctica esas peque\u00f1as acciones tan valiosas para la humanidad.<\/p>\n

\"\"Terminamos en nuestro jard\u00edn, recogiendo hojas para nuestros talleres y la ambientaci\u00f3n del centro. Reponiendo fuerzas con un riqu\u00edsimo bizcocho y yogur caseros.<\/p>\n

El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p>

<\/div>\n

\u00a1Espero que disfrut\u00e9is de lo que queda de fin de semana!<\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tenemos la suerte de tener nuestro colegio en el id\u00edlico enclave de la vega, de modo que aprovechamos las m\u00faltiples posibilidades que nos brinda el contacto directo con la naturaleza, cada vez que se nos presenta la ocasi\u00f3n. Los \u00abpase\u00edllos\u00bb por la vega es una de las actividades inter-ciclo que tenemos en nuestro proyecto. Desde … Seguir leyendo \u00a1NUESTRA PRIMERA SALIDA A LA VEGA!<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[7,13],"tags":[1504,292,1169,1506,665,1503,1487,1158,661,1505],"class_list":["post-36675","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-clase-verde-5-6-anos","category-inicio","tag-dactilo-pintura","tag-educacion-medioambiental","tag-el-teatro-como-herramienta-educativa","tag-en-cine-en-las-aulas-ventana-cinefila","tag-excursiones-a-la-vega-granadina","tag-funciones-ejecutivas-memoria-de-trabajo","tag-la-biblioteca-escolar","tag-la-vega-de-granada","tag-mindfulness-con-respiracion","tag-super-abuelas-con-super-poderes"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lFbP-9xx","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36675","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36675"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36675\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":36795,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36675\/revisions\/36795"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36675"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36675"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36675"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}