{"id":36836,"date":"2022-10-29T19:15:29","date_gmt":"2022-10-29T17:15:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=36836"},"modified":"2022-10-29T19:15:29","modified_gmt":"2022-10-29T17:15:29","slug":"creatividad-otonal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2022\/10\/29\/creatividad-otonal\/","title":{"rendered":"\u00abCREATIVIDAD OTO\u00d1AL\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"El pasado martes el grupo verde tuvo la oportunidad de volver a realizar un trabajo acerca de Educaci\u00f3n Emocional<\/span><\/strong><\/em>, de la mano de Laura (psic\u00f3loga).<\/strong> \u00a0Estas sesiones espec\u00edficas vienen a complementar todo el trabajo que ya realizamos en el aula y a reforzar algunas implementaciones, a trav\u00e9s de din\u00e1micas l\u00fadicas, que permiten a los m\u00e1s peques verbalizar o expresar de manera aut\u00f3noma sensaciones, sentimientos, emociones…<\/p>\n

Una amplia alfabetizaci\u00f3n emocional, una identificaci\u00f3n temprana de \u00a0las sensaciones psicofisiol\u00f3gicas que preceden a las emociones y un tratamiento de acompa\u00f1amiento durante la gesti\u00f3n de las mismas, nos permitir\u00e1n ir creciendo en el dif\u00edcil reto de la regulaci\u00f3n<\/em><\/span>.<\/p>\n

\"\"Esta semana hemos tenido adem\u00e1s oportunidad de dar lectura a este ejemplar (aportado por Antonio) y comentarlo. Cada uno\/a ha ido diciendo qu\u00e9 situaciones le hacen tener un \u00abvolc\u00e1n dentro\u00bb y c\u00f3mo hace para que ese volc\u00e1n se vaya apagando. Todos y todas tenemos o hemos tenido alguna vez un volc\u00e1n dentro, las emociones son involuntarias. El foco debemos ponerlo en la gesti\u00f3n y regulaci\u00f3n de las mismas, de manera que consigamos que no nos hagan da\u00f1o a nosotros mismos ni a las personas que nos rodean.<\/strong><\/p>\n

La pr\u00f3xima semana daremos comienzo al mes de noviembre y con \u00e9l a un nuevo proyecto de trabajo \u00abLos alimentos\u00bb,<\/span><\/strong><\/em> que llevaremos a cabo junto al grupo de 4\u00ba EPO. <\/i>Si ten\u00e9is un hueco durante estos d\u00edas sin cole, os recomiendo v<\/span>isitar un establecimiento\u00a0de alimentaci\u00f3n (peque\u00f1o comercio), aprovechar para echar a vuestro\/a peque una\u00a0fotograf\u00eda<\/span>\u00a0en el mismo y que pregunten qu\u00e9 se vende ah\u00ed, de d\u00f3nde provienen los alimentos que tienen a la venta… Pongamos como ejemplos: pescader\u00eda, carnicer\u00eda, fruter\u00eda, huever\u00eda, panader\u00eda, herborister\u00eda, pasteler\u00eda, etc.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Este inicio de proyecto lo compaginaremos con el que \u00abtenemos ya entre manos\u00bb, la representaci\u00f3n teatral que realizaremos el d\u00eda de la fiesta de oto\u00f1o, para toda la etapa de Infantil<\/span><\/em>, \u00abEl labrador y el \u00e1rbol\u00bb. <\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"Terminamos nuestro taller creativo de dactilopointura,<\/span><\/strong>\u00a0enfocado a representar unos originales \u00e1rboles de oto\u00f1o, mediante la inclusi\u00f3n de los nervios que tienen las hojas. De esta forma adem\u00e1s de poner el foco principal en la concentraci\u00f3n y coordinaci\u00f3n \u00f3culo-manual, estamos trabajando la \u00abdemora de la recompensa\u00bb como funci\u00f3n ejecutiva, no obteniendo el resultado de una forma inmediata sino mediante el trabajo en varias fases para un mismo taller. Hoy en d\u00eda vivimos en una sociedad en la que impera el principio de la inmediatez, casi todo lo que deseamos o anhelamos lo conseguimos con prontitud. Fomentar h\u00e1bitos de espera y necesidad de esfuerzo para conseguir ciertas metas no es s\u00f3lo recomendable, me atrever\u00eda a decir imprescindible.<\/p>\n

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Seguimos con los preparativos de nuestro teatro<\/span><\/strong><\/em>, los ensayos ya van cogiendo forma pero son muchas las tareas a realizar para la puesta en escena. As\u00ed que decidimos emplear buena parte de esta semana en confeccionar el cartel que anuncia nuestra actuaci\u00f3n y tambi\u00e9n en el decorado que ambientar\u00e1 la representaci\u00f3n. Quedando para la pr\u00f3xima ultimar nuestros disfraces.<\/p>\n

Cartel anunciador:<\/span><\/em> dentro del taller de alfabetizaci\u00f3n<\/strong> trabajamos la conciencia fonol\u00f3gica e incipientemente la fon\u00e9mica<\/strong>, con intenci\u00f3n de ir descubriendo c\u00f3mo se escribe TEATRO y OTO\u00d1O. Una vez realizado en grupo este trabajo y escrito por m\u00ed en la pizarra, cada uno se encarga de reproducir una letra en modo rotulaci\u00f3n<\/strong>.\u00a0Repasar el contorno y recortarla<\/strong> no fue tarea f\u00e1cil pero lo consiguieron.<\/p>\n

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Decidimos pegarlas en un formato grande para que todo el mundo pueda verlo e incluir en el soporte, adem\u00e1s de un cartel elaborado por m\u00ed en el que se muestra el t\u00edtulo del teatro y unas vi\u00f1etas de la trama, elementos que salen en nuestra obra, como \u00e1rboles, abejas, cigarras, gorriones y otros que ayudan a completar el paisaje (nubes y un gran sol).<\/p>\n

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Decorado teatro:<\/span><\/em>\u00a0dispuestos a comenzar con el trabajo del decorado, descubrimos que el soporte que nos hace falta para sujetarlo ser\u00e1 utilizado tambi\u00e9n ese mismo d\u00eda por el grupo de sexto, para la representaci\u00f3n de su romance. Debemos hallar una soluci\u00f3n, as\u00ed que a las \u00abprofes\u00bb se nos ocurre la idea de elaborar un decorado que sirva para ambas representaciones y as\u00ed aprender a compartir y realizar trabajos en equipo. Tras proponerlo a ambas clases, la votaci\u00f3n estuvo clara \u00a1s\u00ed, s\u00ed, s\u00ed! as\u00ed que el resultado de pasar una ma\u00f1ana entera con nuestros compa\u00f1eros\/as mayores ha sido \u00e9ste.<\/p>\n

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Mientras un grupo se encargaba de dibujar los elementos m\u00e1s representativos, otro grupo nos acompa\u00f1\u00f3 hasta el jard\u00edn para recoger algunas hojas y poder realizar una taller de \u00abgrabado\u00bb, que utilizaremos tambi\u00e9n para decorar el soporte.<\/p>\n

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Lleg\u00f3 la hora de que los mayores se marcharan a seguir con sus obligaciones en el \u00e1rea de franc\u00e9s, as\u00ed que nos dejaron a nosotros toda la parte del coloreado. Un gran ejercicio de confianza cuando se trabaja en equipo, sabiendo que nuestras destrezas manuales no pueden ser coincidentes con las suyas, debido a la gran diferencia de edad que nos separa.<\/p>\n

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Ten\u00edamos ante nosotros una importante tarea de responsabilidad que desempe\u00f1amos tan bien, que hasta bajaron al parque a felicitarnos por el resultado \u00a1ojal\u00e1 hubierais visto sus caras de satisfacci\u00f3n!<\/p>\n

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Entre tanto trabajo en relaci\u00f3n a nuestro proyecto del teatro, \u00a0tambi\u00e9n hemos sacado el tiempo necesario para seguir practicando en el \u00e1rea matem\u00e1tica<\/span> <\/strong><\/em>con las l\u00e1minas de estimaci\u00f3n y los problemas de c\u00e1lculo global. Para realizar peque\u00f1as \u00abasambleas de \u00e9tica\u00bb<\/span><\/strong><\/em> en las que reflexionar acerca de los enfados, molestias, burlas… que a veces no sabemos gestionar. Alguna que otra sesi\u00f3n de relajaci\u00f3n y vuelta a la calma<\/span> <\/strong><\/em>y hasta la visita de una cobaya<\/span><\/strong><\/em>, que el grupo rojo nos prest\u00f3 un ratito.<\/p>\n

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\"\"En la biblioteca<\/span><\/strong><\/em> damos lectura a este libro, que muestra una excelente forma de acabar con un \u00abenemigo\u00bb para siempre. Una trama que los mantuvo atentos hasta el final ya que no es el esperado, desde su visi\u00f3n infantil. Sin embargo supieron verlo con claridad, en el an\u00e1lisis posterior de la lectura, y adem\u00e1s lo validaron como excelente opci\u00f3n.<\/p>\n

Antes de llevarnos un nuevo ejemplar en pr\u00e9stamo para casa,<\/span><\/em> Pablo y Alba<\/strong> se ofrecieron voluntarios para contarnos un resumen del libro que hab\u00edan le\u00eddo esa semana.<\/span><\/em><\/p>\n

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\"\"En nuestra tarde cooperativa<\/span><\/strong><\/em> llevamos a cabo la siembra de las habas,\u00a0<\/strong>juegos tradicionales<\/strong> como \u00abreloj-reloj\u00bb y \u00abarancha de qu\u00e9 color\u00bb \u00a0y la lectura de estos dos simp\u00e1ticos ejemplares de miedo-risa aportados por Gael y Adri\u00e1 (grupo rojo), respectivamente.<\/p>\n

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Para terminar os dejo unas fotograf\u00edas de los momentos de patio y tambi\u00e9n de los \u00abespect\u00e1culos improvisados\u00bb que cada viernes quieren hacer para el resto del ciclo \u00a1vaya artistas!<\/p>\n

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Espero que pas\u00e9is unos d\u00edas disfrutando de la familia y el buen tiempo, nos vemos de nuevo el mi\u00e9rcoles.<\/p>\n

Un fuerte abrazo,<\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n

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El pasado martes el grupo verde tuvo la oportunidad de volver a realizar un trabajo acerca de Educaci\u00f3n Emocional, de la mano de Laura (psic\u00f3loga). \u00a0Estas sesiones espec\u00edficas vienen a complementar todo el trabajo que ya realizamos en el aula y a reforzar algunas implementaciones, a trav\u00e9s de din\u00e1micas l\u00fadicas, que permiten a los m\u00e1s … Seguir leyendo \u00abCREATIVIDAD OTO\u00d1AL\u00bb<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[7,13],"tags":[1512,249,1514,1513],"class_list":["post-36836","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-clase-verde-5-6-anos","category-inicio","tag-creatividad-en-infantil","tag-educacion-emocional","tag-trabajo-cooperativo-inter-etapas","tag-trabajo-medioambiental-siembra-de-habas"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lFbP-9A8","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36836","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36836"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36836\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":36996,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36836\/revisions\/36996"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36836"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36836"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36836"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}