{"id":37371,"date":"2022-11-22T23:45:53","date_gmt":"2022-11-22T22:45:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=37371"},"modified":"2022-11-22T23:45:53","modified_gmt":"2022-11-22T22:45:53","slug":"proyecto-inter-etapas-los-alimentos-1a-parte-la-importancia-del-juego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2022\/11\/22\/proyecto-inter-etapas-los-alimentos-1a-parte-la-importancia-del-juego\/","title":{"rendered":"PROYECTO INTER-ETAPAS \u00abLOS ALIMENTOS\u00bb (1\u00aa PARTE) \u00a1LA IMPORTANCIA DEL JUEGO!"},"content":{"rendered":"

Seguimos avanzando en nuestro proyecto \u00abLos alimentos\u00bb<\/span><\/strong><\/em> y para ello hemos llevado a cabo muchas sesiones de juego simb\u00f3lico, que nos han permitido aprender de una forma amena, l\u00fadica y divertida.<\/p>\n

Desarrollar juego simb\u00f3lico alrededor de sus intereses, mantiene viva la motivaci\u00f3n y les permite acceder al aprendizaje de una forma espont\u00e1nea y significativa. El juego ofrece m\u00faltiples posibilidades de desarrollo cognitivo, social y afectivo. Adem\u00e1s de ser un fin en s\u00ed mismo, es una herramienta metodol\u00f3gica que fomenta el desarrollo integral de los m\u00e1s peque\u00f1os, desde un enfoque constructivista del aprendizaje.<\/strong><\/em><\/p>\n

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En un principio las sesiones fueron muy extensas en preparaci\u00f3n ya que es necesario acompa\u00f1arles en la recreaci\u00f3n de algunos escenarios de juego, la b\u00fasqueda y selecci\u00f3n de material, el establecimiento de la trama a desarrollar e incluso a gestionar los distintos roles que cada uno\/a va a asumir. Aunque poseen bastante autonom\u00eda, su juego posee a\u00fan un car\u00e1cter m\u00e1s imitativo que simb\u00f3lico y es por ello que durante algunas sesiones me he implicado activamente en el mismo, ofreciendo modelos de actuaci\u00f3n que guiaran sus acciones. El objetivo no es que reproduzcan el modelo sino ofrecer un amplio abanico de opciones para ir identific\u00e1ndose con los distintos roles y as\u00ed poder implementar m\u00e1s el componente simb\u00f3lico que define a este tipo de juego, propio de la edad a la que nos estamos refiriendo.<\/p>\n

En las siguientes sesiones mi papel ha sido de \u00abmera espectadora\u00bb y gu\u00eda en aquellas situaciones en que han requerido mi ayuda, sin influir en modo alguno en el transcurso del mismo, m\u00e1s que para reconducir momentos o acontecimientos puntuales. Se han organizado bastante bien, han sido capaces de ponerse de acuerdo, establecer turnos, acordar normas, recrear escenarios, solicitar material adicional, etc.<\/p>\n

A trav\u00e9s de peque\u00f1os interrogantes o cuestionamientos, de formulaci\u00f3n abierta, y de sus variadas respuestas, hemos podido conformar distintos juegos relacionados con la tem\u00e1tica del proyecto. \u00a0Como era de esperar han surgido much\u00edsimas interacciones, no s\u00f3lo enfocadas a los intereses particulares sino a las asociaciones que cada uno ha ido elaborando durante el transcurso del mismo.<\/p>\n

Os dejo unas im\u00e1genes de cada uno de los juegos llevados a cabo y algunos de los aspectos trabajados en relaci\u00f3n a ellos:<\/p>\n

\u00abRESTAURANTE ALQUER\u00cdA\u00bb<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n