{"id":37641,"date":"2022-12-04T11:52:09","date_gmt":"2022-12-04T10:52:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=37641"},"modified":"2022-12-04T11:52:09","modified_gmt":"2022-12-04T10:52:09","slug":"la-caja-de-los-sonidos-y-un-monton-de-cosas-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2022\/12\/04\/la-caja-de-los-sonidos-y-un-monton-de-cosas-mas\/","title":{"rendered":"\u00abLA CAJA DE LOS SONIDOS\u00bb Y UN MONT\u00d3N DE COSAS M\u00c1S"},"content":{"rendered":"

Una semana un tanto at\u00edpica, esta \u00faltima. Hemos tenido dos conferencias-experto<\/span><\/em>, la salida mensual a la vega<\/span><\/em> y la celebraci\u00f3n del d\u00eda internacional de la discapacidad<\/span><\/em>. \u00a0Todo ello sin dejar de lado los talleres enfocados a la creatividad, alfabetizaci\u00f3n y funciones ejecutivas.<\/span><\/em><\/p>\n

\"\"El lunes<\/span><\/strong><\/em>\u00a0tuvimos el experto de Luisa sobre baloncesto<\/span> (entrada espec\u00edfica),<\/strong>\u00a0que ocup\u00f3 toda la ma\u00f1ana, ya que como sab\u00e9is tras la\u00a0exposici\u00f3n llevamos a cabo la representaci\u00f3n gr\u00e1fica y el juego sobre esa tem\u00e1tica. <\/i>Aprovechamos el momento de la asamblea de la fruta para que\u00a0Pablo<\/span> nos mostrase unas fotos de los comercios<\/span>\u00a0de alimentaci\u00f3n<\/span>\u00a0<\/em>que hab\u00eda visitado y tambi\u00e9n dio lectura a la receta de \u00abAceitunas ali\u00f1adas caseras\u00bb de su abuelo Juan<\/span> <\/em>que \u00e9l mismo ha escrito \u00aba su manera\u00bb\u00a0\u00a1Espero las del resto del grupo! que seguramente las envasaremos el pr\u00f3ximo mi\u00e9rcoles d\u00eda 7. Antonio<\/span> <\/em>tambi\u00e9n hizo lo propio con otro comercio<\/span> <\/em>(vestidos de novia), que aunque no era de alimentaci\u00f3n le hac\u00eda ilusi\u00f3n presentar.<\/p>\n

Por la tarde seguimos estableciendo toma de contacto y aprendiendo el idioma ingl\u00e9s, con Lola. Si pinch\u00e1is sobre la imagen el enlace os lleva directamente a la \u00faltima entrada del blog de idiomas, en el que pod\u00e9is seguir la evoluci\u00f3n de las clases. Se actualiza con una periodicidad quincenal, para manteneros informados\/as.<\/p>\n

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El martes<\/span><\/strong><\/em>, la climatolog\u00eda nos permiti\u00f3 realizar nuestra salida mensual a la vega<\/span><\/em>, que la semana anterior tuvimos que aplazar. En esta ocasi\u00f3n nos dirigimos hacia la \u00abCasa de la bruja\u00bb. Por el camino pudimos observar c\u00f3mo las compuertas de la acequia, reci\u00e9n abiertas, dejaban pasar el agua hasta los campos colindantes a nuestro colegio, tambi\u00e9n los cambios que el paisaje ya nos muestra, como \u00e1rboles con ramas sin hojas y otros que ya las tienen muy amarillentas y est\u00e1n a punto de perder. En Sierra Nevada no hay nieve, la poquita que hab\u00eda semanas atr\u00e1s se ha derretido, as\u00ed que esperamos con ilusi\u00f3n el invierno y volver a ver esas cumbres nevadas.<\/p>\n

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Una vez llegamos a nuestro destino disfrutamos de un ratito de juego con todo el ciclo. El material m\u00e1s empleado fueron las piedras, con ellas hicieron monta\u00f1as, jugaron a partirlas, a escribir…<\/p>\n

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Por todo el camino, tanto de ida como de vuelta, los verdecitos estuvieron muy pendientes de los posibles \u00abpeligros\u00bb, as\u00ed que hicieron \u00abbarrera\u00bb en varias ocasiones, para que los m\u00e1s peque\u00f1os estuviesen seguros \u00a1qu\u00e9 mayores somos ya!\u00a0<\/strong>Ver trabajar al vecino con su motocultor tambi\u00e9n supuso una experiencia nueva y al llegar al colegio todos mostraron su satisfacci\u00f3n con la salida, pidiendo repetir en breve.<\/p>\n

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Aprovechamos nuestro taller creativo<\/span><\/em> de los martes por la tarde, para representar lo vivido en esa salida a la vega<\/span><\/em>. En esta ocasi\u00f3n lo realizamos en dos pasos. En el primero utilizamos acuarelas<\/span><\/em> para dar un fondo a nuestra creaci\u00f3n, acordamos dividir el papel en dos partes, destinando la de arriba al cielo y la de abajo a la tierra. Para el segundo paso empleamos los \u00abrotuladores m\u00e1gicos\u00bb<\/span>\u00a0,\u00a0<\/em>unos rotuladores que dejan huella sobre cualquier superficie y que poseen unos colores m\u00e1s vivos que los que utilizamos habitualmente. Con ellos dibujan aquellos objetos, situaciones o personas que les han sido m\u00e1s significativas. Aparece sin duda la casa de la bruja, el sol radiante que hac\u00eda, el \u00e1rbol gigante que encontramos a nuestro paso y alg\u00fan que otro compa\u00f1ero\/a .<\/p>\n

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El mi\u00e9rcoles<\/span>\u00a0en clase de m\u00fasica<\/span>,\u00a0<\/strong><\/em>siguen con la construcci\u00f3n de los instrumentos musicales con material reciclado. Est\u00e1n decorando en grupo las latas que han llegado a clase y que igual utilizan para representar el villancico navide\u00f1o que est\u00e1n preparando ya tambi\u00e9n. Han votado que sea \u00abCampana sobre campana\u00bb y \u00abMadre en la puerta hay un ni\u00f1o\u00bb,<\/span><\/em> una elecci\u00f3n algo ambiciosa ya que el \u00faltimo es algo complicado, pero lo vamos a intentar.<\/p>\n

Aprovechamos para seguir interactuando con la \u00abcaja de los sonidos\u00bb<\/span> <\/em>que algunos verdecitos tuvieron oportunidad de conocer el martes, mientras secaba el fondo de nuestro taller creativo. El primer contacto con este material les gust\u00f3 mucho, as\u00ed que repetimos y se lo presentamos a los compa\u00f1eros\/as que no vinieron el martes.<\/p>\n

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Por turnos van tapando los ojos a un componente del grupo, mientras otro se encarga de extraer un objeto de los cajones y depositarlo en el suelo. El que ten\u00eda los ojos cerrados debe nombrarlo e identificar qu\u00e9 letra corresponde al sonido inicial, para devolverlo a su caj\u00f3n correspondiente. Hablamos de la diferencia entre letra y sonido, jugamos fonol\u00f3gicamente a reproducir algunos de ellos sin llegar a formar s\u00edlabas, sino de forma aislada y finalmente escogemos uno, \/a\/ que se corresponde con el grafema A, para buscar todas las palabras que conozcamos que empiezan por \u00e9l. Obtenemos 40 palabras que escribimos en la pizarra, algunas de ellas bastante elocuentes.<\/p>\n

Siguiendo con el taller alfab\u00e9tico, que no siempre est\u00e1 enfocado a la producci\u00f3n escrita, jugamos a \u00abencontrar la letra que falta\u00bb<\/span><\/em>. Por ejemplo CA(M)PANA, RATONE(S)… para ello mi patr\u00f3n fonol\u00f3gico es muy pronunciado y les ayuda a identificar fonol\u00f3gicamente qu\u00e9 sonido no est\u00e1 presente en el texto escrito, localizar el lugar exacto en el que va es algo m\u00e1s dif\u00edcil, pero con un poquito de ayuda tambi\u00e9n lo conseguimos.<\/p>\n

La tarde la disfrutamos en compa\u00f1\u00eda de los poquitos compa\u00f1eros\/as del grupo rojo que asisten al cole. Compartimos juegos de mesa<\/span><\/em> en los que ponemos en pr\u00e1ctica funciones cognitivas o ejecutivas<\/span><\/em> como la demora de la recompensa, el control de la inhibici\u00f3n (mientras esperamos turno) o la flexibilizaci\u00f3n cognitiva (cuando mi jugada la realiza otro compa\u00f1eros antes que yo) . El componente de azar que poseen estos juegos tambi\u00e9n posibilita el que se enfrenten a perder, algo que a nadie gusta pero que es necesario afrontar como habilidad para la vida.<\/p>\n

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Aprovechamos bien la tarde dando color a unos cartones, con los que construiremos un mu\u00f1eco de nieve para el ciclo que tendr\u00e1 una misi\u00f3n especial… \u00a1shhhhh! todav\u00eda no os puedo desvelar el secreto.<\/p>\n

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El jueves<\/span><\/strong><\/em> dedicamos la ma\u00f1ana completa a la conferencia-experto de Antonio\u00a0<\/span>(entrada espec\u00edfica) <\/strong><\/em>sobre las panteras negras. <\/span><\/em>Y por la tarde visitamos nuestra biblioteca<\/span> <\/strong><\/em>para devolver los ejemplares prestados para casa y dar lectura a algunos libros. Os dejo el audio-cuento de uno de ellos.\u00a0<\/span><\/p>\n

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\"\"Cerramos semana con las clases de Educaci\u00f3n f\u00edsica<\/span><\/em> e Ingl\u00e9s<\/span><\/em>, la recogida de membrillos<\/span> <\/em>de nuestro \u00e1rbol y la visibilizaci\u00f3n del D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad.\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

\"\"Tras hablar un poquito en asamblea de lo que son las diferencias y el respeto hacia ellas, de lo importante que es la inclusi\u00f3n y el respeto a la diversidad en nuestra sociedad y en nuestro colegio. Vemos este simp\u00e1tico corto, que muestra una forma diferente de entender las capacidades que cada persona posee. Terminamos verbalizando en qu\u00e9 nos sentimos nosotros \u00abS\u00faper ni\u00f1os\/as\u00bb.<\/p>\n

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Os dejo unas cuantas NOTAS<\/span> <\/strong>de cara a la semana pr\u00f3xima:<\/p>\n

    \n
  1. El colegio<\/span> permanece cerrado<\/span> el martes 6 y el jueves 8<\/span><\/em>, por festividad nacional.<\/li>\n
  2. Deb\u00e9is traer (el lunes o el mi\u00e9rcoles<\/em><\/span>) un frasco peque\u00f1o de cristal<\/span>, para envasar las aceitunas. Tipo mermelada, encurtidos o …<\/li>\n
  3. Durante los d\u00edas que hay clase la semana pr\u00f3xima, como mucho tardar el lunes 12, espero vuestras aportaciones navide\u00f1as para decorar el aula.<\/span> Deben ser de construcci\u00f3n casera y utilizando material reciclado \u00a1creativad al poder!<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

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    \u00a1Hasta el lunes!<\/p>\n

    Esther Justicia.<\/p>\n

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