{"id":40570,"date":"2023-05-14T09:25:10","date_gmt":"2023-05-14T07:25:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=40570"},"modified":"2023-05-14T09:25:10","modified_gmt":"2023-05-14T07:25:10","slug":"proyecto-de-trabajo-la-granja-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2023\/05\/14\/proyecto-de-trabajo-la-granja-2\/","title":{"rendered":"Proyecto de trabajo \u00abLA GRANJA\u00bb"},"content":{"rendered":"

Buenos d\u00edas familias,<\/p>\n

Ya estamos anotando en nuestro calendario cu\u00e1ntos d\u00edas faltan para nuestra salida a la \u00abGranja Escuela Parapanda\u00bb, as\u00ed que a lo largo de esta semana hemos comenzado a organizarnos para poder realizar \u00a0parte del trabajo previo que llevamos a cabo dentro de nuestro proyecto \u00abLa granja\u00bb.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

Comenzamos con una asamblea<\/span><\/strong> en la que la lluvia de ideas previas<\/span> <\/em>fue la protagonista. Tuvimos oportunidad de intercambiar informaci\u00f3n acerca de lo que era una granja, en qu\u00e9 se diferenciaba de una granja-escuela, qu\u00e9 podr\u00edamos encontrar all\u00ed, qu\u00e9 animales se encuentran en una granja, etc.<\/p>\n

Aprovechamos que les gusta mucho la din\u00e1mica del \u00abpasapalabra\u00bb <\/em><\/span><\/strong>para hacer uno adaptado:\u00a0\u00abpasapalabra granjero\u00bb,<\/span><\/em> con intenci\u00f3n de servirnos como comprobaci\u00f3n de la adquisici\u00f3n de algunos aspectos trabajados en los cursos anteriores.<\/p>\n

\"\"Una vez realizada la puesta en com\u00fan<\/span><\/em><\/strong> acordamos profundizar<\/span><\/em><\/strong> un poquito en el tema de los animales de granja.<\/span><\/em>\u00a0La parte del huerto<\/span> <\/em>tambi\u00e9n la hemos visto un poquito, aprovechando todo lo trabajado en relaci\u00f3n a los alimentos (origen, transformaci\u00f3n, clasificaci\u00f3n …) en el proyecto del primer trimestre.<\/p>\n

Repasamos (y en algunos casos conocimos) la nomenclatura de todos los miembros de una familia. Incluimos algunos t\u00e9rminos nuevos como por ejemplo\u00a0lechones o gazapos<\/strong>, de tal forma que vayamos ampliando nuestro vocabulario en torno a esta tem\u00e1tica. Aprendimos c\u00f3mo se llaman las distintas onomatopeyas que hacen los animales (cantar, cacarear, p\u00edar, balar, gru\u00f1ir<\/strong>…) y tambi\u00e9n fuimos entre todos definiendo las caracter\u00edsticas particulares de cada uno de ellos. Los clasificamos seg\u00fan fuesen ov\u00edparos o viv\u00edparos<\/strong> y tambi\u00e9n seg\u00fan su alimentaci\u00f3n (herb\u00edvoros, carn\u00edvoros u omn\u00edvoros<\/strong>), repasamos cu\u00e1les eran mam\u00edferos<\/strong>, conocimos c\u00f3mo se llama el lugar en el que viven (cuadra, establo, redil, pocilga.<\/strong>..) Todo esto a trav\u00e9s de ir relacionando los conocimientos previos que ya ten\u00edamos con la lectura de algunos ejemplares aportados al aula.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Entre otras, hemos conocido estas curiosidades<\/span><\/strong><\/em>:<\/p>\n