{"id":49103,"date":"2024-09-30T18:58:30","date_gmt":"2024-09-30T16:58:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=49103"},"modified":"2024-09-30T18:58:30","modified_gmt":"2024-09-30T16:58:30","slug":"ha-llegado-el-otono-a-los-arboles-de-nuestro-colegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2024\/09\/30\/ha-llegado-el-otono-a-los-arboles-de-nuestro-colegio\/","title":{"rendered":"\u00a1HA LLEGADO EL OTO\u00d1O A LOS \u00c1RBOLES DE NUESTRO COLEGIO!"},"content":{"rendered":"

Buenas tardes familias,<\/p>\n

Esta ma\u00f1ana hemos comenzado la semana con una asamblea en la que la tem\u00e1tica principal vuelve a ser el oto\u00f1o<\/span><\/strong>. Daniela<\/strong> nos ha tra\u00eddo a clase algunas frutas t\u00edpicas de la estaci\u00f3n (chirimoya, higos y granadas<\/span><\/em>) y eso ha dado lugar a seguir hablando sobre el tema.<\/p>\n

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Esta tem\u00e1tica no es f\u00e1cil de trasladar al juego simb\u00f3lico, de manera que acordamos que nuestras interacciones con los objetos de clase tendr\u00e1n tem\u00e1tica libre y de forma paralela iremos avanzando en el conocimiento del oto\u00f1o, a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n.<\/span><\/em><\/p>\n

Utilizamos el ordenador de clase para buscar cu\u00e1les son los frutos\/frutas caracter\u00edsticos de la estaci\u00f3n<\/span> <\/em>actual y comprobamos que algunos no los conocemos o reconocemos. Les propongo por tanto, realizar una \u00abinvestigaci\u00f3n in situ\u00bb<\/span> <\/em><\/strong>aprovechando que nuestro jard\u00edn y parque poseen una gran variedad de \u00e1rboles frutales.<\/p>\n

\"\"Para bajar al jard\u00edn tenemos un cometido, localizar e identificar \u00e1rboles o arbustos, que den frutos de oto\u00f1o<\/span> <\/em>(previamente trabajados en clase). Antes de llegar ya nos encontramos a nuestro paso el primero, la parra<\/span><\/strong>, que identifica r\u00e1pidamente Diego. Nos dice que su abuelo tiene una y que al ver las hojas se ha dado cuenta de lo que era. Nos cuenta tambi\u00e9n que esos frutos que se han secado se llaman pasas. Y como no pod\u00eda ser de otra forma, los probamos.<\/p>\n

Una vez en el jard\u00edn, no tardamos m\u00e1s que un par de minutos en localizar el membrillo.\u00a0<\/span><\/strong>Hablamos acerca de sus hojas y la diferencia (tama\u00f1o, color y forma) que existe entre \u00e9stas y las de la parra. Tambi\u00e9n de su fruto y de cu\u00e1ndo se podr\u00e1 recolectar. Planteamos la hip\u00f3tesis de que la \u00abpelusilla\u00bb que tiene recubriendo su piel es para que no resulte apetitoso para los animalillos y as\u00ed no se lo coman \u00bfser\u00e1 cierto?<\/span><\/p>\n

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\"\"El siguiente en hacer acto de presencia ha sido el caqui<\/span><\/strong>. \u00c9ste nos ha costado algo m\u00e1s, ya que sus frutos estaban muy altos y hemos tenido que observar con detenimiento durante alg\u00fan tiempo, hasta localizarlo.<\/p>\n

Los frutos ya maduros estaban picoteados por los p\u00e1jaros o muy altos, as\u00ed que no hemos podido coger ninguno para probarlo. Bajaremos en los pr\u00f3ximos d\u00edas, con una herramienta (recoge fruta) que nos permite alcanzarlos \u00a1son como chuches! dicen algunos\/as.<\/p>\n

\"\"El n<\/span>\u00edspero de invierno<\/span><\/strong>\u00a0no era conocido por nadie del grupo \u00a1es normal! Se trata de una fruta poco utilizada en la gastronom\u00eda actual. Al parecer no es muy agradable al paladar cuando est\u00e1 en su punto \u00f3ptimo de maduraci\u00f3n. Sin embargo una vez iniciado el proceso de putrefacci\u00f3n parece que era un manjar entre los paladares m\u00e1s selectos.<\/p>\n

El almendro<\/span><\/strong>\u00a0y el nogal<\/span><\/strong>, han sido los siguientes. Aunque sus frutos son ampliamente conocidos, no lo son tanto los \u00e1rboles de los que salen ni en la forma en que se presentan. La c\u00e1scara externa que los envuelve no solemos verla en las fruter\u00edas, as\u00ed que el reconocimiento ha tenido que ser un poco guiado por mi parte.<\/p>\n

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Uno de los grandes desconocidos de nuestro colegio es el almez o almencino<\/span><\/strong>. Uno de los dos grandes \u00e1rboles que nos proporcionan sombra en nuestro parque. Posee un fruto peque\u00f1o, muy poco carnoso y con un gran hueso en su interior. A\u00fan est\u00e1n muy verdes pero cuando maduren ser\u00e1n nuestras \u00abchuches saludables\u00bb ya que poseen un delicioso sabor dulce.<\/p>\n

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\"\"El granado<\/span> <\/strong>sin embargo no nos ha costado apenas encontrarlo, ya que diariamente solemos probar su fruto (en esta \u00e9poca). El que hay dentro de la zona de bamb\u00fa es m\u00e1s frecuentado, ya que en ocasiones el fruto maduro cae y aprovechamos para degustarlo. El que hay tras el roc\u00f3dromo es m\u00e1s peque\u00f1o y da menos frutos, pero permite una mejor observaci\u00f3n del \u00e1rbol al no entremezclarse con ning\u00fan otro ejemplar.<\/p>\n

De este s\u00ed que nos hemos llevado algunos frutos y los hemos probado tanto en el tiempo de parque como esta tarde en la merienda, guardando algunos para ma\u00f1ana en la asamblea.<\/p>\n

\"\"Por \u00faltimo hemos visitado nuestro pino<\/span><\/strong>, que aunque no da un fruto comestible como tal (los pi\u00f1ones), s\u00ed que nos proporciona un mont\u00f3n de pi\u00f1as con las que poder hacer composiciones oto\u00f1ales y que tambi\u00e9n utilizamos como material de juego no estructurado, que potencia la creatividad e imaginaci\u00f3n.<\/p>\n

He de decir, que adem\u00e1s de localizar todos estos frutos oto\u00f1ales, hemos realizado dos grandes descubrimientos.<\/span><\/strong>\u00a0Durante nuestro paseo por el jard\u00edn, nos hemos topado con una gran tela de ara\u00f1a<\/span> <\/em>perfectamente tejida, en la que hemos podido observar su estructura y sus hileras. Durante nuestro paseo por el parque nos hemos encontrado con una mariposa muerta o que se est\u00e1 haciendo la muerta<\/span><\/em>, seg\u00fan algunos\/as que hemos metido en un bote de observaci\u00f3n para aprender m\u00e1s cosas sobre sus alas, sus patas y su fisionom\u00eda en general.<\/p>\n

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Una vez de vuelta en clase, y tras el correspondiente tiempo de juego simb\u00f3lico, hemos realizado una representaci\u00f3n gr\u00e1fica de lo vivido en nuestra investigaci\u00f3n de la ma\u00f1ana.<\/p>\n

Las consignas en esta ocasi\u00f3n han sido las siguientes:<\/p>\n