{"id":51601,"date":"2025-01-24T19:12:51","date_gmt":"2025-01-24T18:12:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=51601"},"modified":"2025-01-24T19:12:51","modified_gmt":"2025-01-24T18:12:51","slug":"comienza-el-proyecto-del-vivero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2025\/01\/24\/comienza-el-proyecto-del-vivero\/","title":{"rendered":"\u00a1COMIENZA EL PROYECTO DEL VIVERO!"},"content":{"rendered":"

Queridas familias,<\/p>\n

A trav\u00e9s de esta entrada me gustar\u00eda informaros que ya hemos\u00a0<\/span><\/strong>iniciado el proyecto del vivero. Un proyecto del ciclo<\/span>\u00a0 3-6 a\u00f1os\u00a0<\/span><\/strong><\/em>(adaptado a cada uno de los niveles del mismo) que se lleva acometiendo desde hace m\u00e1s de 25 a\u00f1os en nuestro colegio, siempre encuadrado dentro de la programaci\u00f3n medioambiental, pero \u00edntimamente conectado con todas las \u00e1reas de desarrollo y otros \u00e1mbitos de conocimiento.<\/p>\n

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Un proyecto que abarca aproximadamente cuatro meses de duraci\u00f3n, en los que la experimentaci\u00f3n e investigaci\u00f3n est\u00e1n muy presentes<\/span><\/em>. El juego de compra-venta,<\/span><\/em> como hilo conductor del mismo, ser\u00e1 la propuesta que prevalezca en los tiempos de juego simb\u00f3lico, combinando \u00e9sta con otras propuestas, basadas en el inter\u00e9s del alumnado. De manera paralela iremos trabajando e investigando, con el objetivo de alcanzar muchas de las competencias clave (conocimientos, capacidades y actitudes) marcadas para la Educaci\u00f3n Infantil.<\/p>\n

El producto final de este proyecto de trabajo ser\u00e1 el montaje de una tienda-vivero<\/span><\/em>, que vendr\u00e1 a poner el colof\u00f3n a todo el trabajo realizado en este tiempo y cuyos beneficios econ\u00f3micos (simb\u00f3licos en cualquier caso) revertir\u00e1n en la compra de nuevos ejemplares de lectura para la biblioteca del colegio u otro material de car\u00e1cter pedag\u00f3gico.<\/p>\n

A trav\u00e9s de este proyecto trabajamos de manera transversal, contenidos de todas las \u00e1reas de conocimiento\u00a0<\/span><\/em>y conocemos un sinf\u00edn de curiosidades acerca de las plantas, sus cuidados, sus funciones, sus partes, etc.<\/p>\n

Aunque el cierre del proyecto es el puesto para la venta de plantas, que cada clase hace para sus familias, todo el proceso que va desde ahora hasta finales de abril es lo verdaderamente enriquecedor y significativo.<\/p>\n

A trav\u00e9s de este medio de comunicaci\u00f3n os ir\u00e9 relatando en qu\u00e9 fase del proyecto nos encontramos, por d\u00f3nde van nuestras averiguaciones, cu\u00e1les son nuestros aprendizajes y por supuesto os demandar\u00e9 colaboraci\u00f3n en uno u otro sentido.<\/p>\n

De momento hemos llevado a cabo su presentaci\u00f3n oficial en la tarde cooperativa<\/span><\/em>, mediante una \u00ablluvia de ideas\u00bb<\/strong><\/em> <\/span>acerca de lo que record\u00e1bamos del curso pasado. Solicitando de momento colaboraci\u00f3n con la aportaci\u00f3n de tetra-bricks<\/strong> (lavados y cortados) o cualquier otro envase que pens\u00e9is que pueda servir a modo de macetero, de esta forma reciclamos y reutilizamos para colaborar en el cuidado del Medioambiente.<\/p>\n

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Tambi\u00e9n os pedimos colaboraci\u00f3n a trav\u00e9s de la aportaci\u00f3n de esquejes que nos permitan obtener nuevas plantas<\/strong>. Nosotros en el colegio\u00a0recurrimos principalmente a nuestro estupendo jard\u00edn y parque de juegos, en los que recogemos esquejes para reproducir plantas mediante fragmentaci\u00f3n. Tambi\u00e9n se lleva a cabo la siembra de cal\u00e9ndulas y otras plantas ornamentales. En nuestra tarde cooperativa del pasado viernes recogimos papiros, que tenemos en agua para que salga la ra\u00edz. Os dejo ejemplos de plantas que pueden servirnos: potos, cintas, hierbabuena, romero, tomillo, menta, geranios, rosales, etc. \u00a1Cuanto antes lleguen antes podremos ponernos manos a la obra!<\/strong>, que luego tardan en enraizar.<\/p>\n

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Visitar el jard\u00edn y aprender sobre naturaleza y medioambiente es un privilegio que en ocasiones no valoramos lo suficiente. Estos paseos proporcionan experiencias significativas e inolvidables.<\/p>\n

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Tras esa presentaci\u00f3n, en clase hemos hablado acerca de qu\u00e9 es un vivero<\/strong>, su diferencia con una florister\u00eda y tambi\u00e9n qu\u00e9 sabemos acerca de las plantas, a nivel general. Hemos tenido oportunidad de hablar sobre algunas de las partes m\u00e1s reconocibles de una planta<\/strong>, sobre las utilidades de las plantas<\/strong> (ornamentales, culinarias, medicinales…) y tambi\u00e9n sobre las distintas formas de obtener una nueva planta<\/strong>, a partir de una \u00abplanta madre\u00bb (semillas, esquejes o divisi\u00f3n).<\/p>\n

\"\"Algunos compa\u00f1eros\/as han aportado ya esta semana tetra-bricks y aprovechando que en el grupo naranja hab\u00edan tra\u00eddo algunos esquejes de crasas,<\/span> junto a un mont\u00f3n de aloe vera<\/span> que he tra\u00eddo yo, hemos realizado un sesi\u00f3n de plantaci\u00f3n<\/span> <\/strong><\/em>hoy, en la tarde cooperativa.<\/p>\n

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El alumnado que mantiene \u00abhorario corto\u00bb ayud\u00f3 ayer con la preparaci\u00f3n y cribado de la tierra<\/span><\/strong><\/em>, en el espacio de huerto.<\/p>\n

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Relacionado con la tem\u00e1tica medioambiental y las plantas, el grupo verde ha llevado a cabo adem\u00e1s una sesi\u00f3n de siembra con guisantes.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

El pase de diapositivas requiere JavaScript.<\/p>

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En la pr\u00f3xima entrada os contar\u00e9 qu\u00e9 tal nos ha ido con la inauguraci\u00f3n de la actividad de \u00ablos expertos\/as\u00bb, que abri\u00f3 ayer nuestra compa\u00f1era Elena.<\/p>\n

\u00a1Buen fn de semana!<\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n

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