{"id":52665,"date":"2025-03-13T15:56:38","date_gmt":"2025-03-13T14:56:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=52665"},"modified":"2025-03-13T15:56:38","modified_gmt":"2025-03-13T14:56:38","slug":"aprendemos-sobre-microbios-con-la-mama-y-la-tita-de-fabiola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2025\/03\/13\/aprendemos-sobre-microbios-con-la-mama-y-la-tita-de-fabiola\/","title":{"rendered":"Aprendemos sobre microbios, con la mam\u00e1 y la tita de Fabiola"},"content":{"rendered":"

\"\"El pasado martes recibimos en clase una visita muy especial<\/span><\/em>, vinieron a realizar nuestro taller experimental<\/strong>, la mam\u00e1 y la tita de Fabiola<\/span><\/strong>.<\/p>\n

Ambas son farmac\u00e9uticas, as\u00ed que pod\u00edan ofrecernos informaci\u00f3n suficiente acerca de los virus, microbios, bacterias… T\u00e9rminos con los que ellas est\u00e1n acostumbradas a lidiar en su d\u00eda a d\u00eda y que nosotros (por la edad que tenemos) de manera cotidiana los utilizamos ambiguamente, o de manera gen\u00e9rica, para designar a casi cualquier \u00abbichito\u00bb que nos parece que \u00abatenta\u00bb contra nuestra salud.<\/p>\n

Para poder llevarlo a cabo, el viernes de la semana pasada Mar\u00eda (mam\u00e1 de Fabiola) vino a recoger unas muestras y presentar un poco en qu\u00e9 consistir\u00eda la experiencia.<\/p>\n

De manera general les habl\u00f3 de los microbios y de c\u00f3mo est\u00e1n presentes en cualquier parte aunque no los veamos. Les lanz\u00f3 varios interrogantes<\/span> que dejamos \u00ababiertos\u00bb:\u00a0\u00bfCre\u00e9is que ahora ten\u00e9is las manos limpias? \u00bfD\u00f3nde pens\u00e1is que puede haber microbios? \u00bfEn el aire hay microbios? \u00bfTodos los microbios son malos?, etc.<\/strong><\/em><\/p>\n

El alumnado formul\u00f3 algunas hip\u00f3tesis<\/span> sobre los mismos y despu\u00e9s recogimos muestras<\/span> de nuestras manos, en una placa de Petri que conten\u00eda Agar-agar. \u00a0Primero lo hicimos conforme las ten\u00edamos y despu\u00e9s pasamos por el ba\u00f1o, lavamos minuciosamente nuestras manos con jab\u00f3n y volvimos \u00a1sin tocar nada! a clase, para la recogida de la siguiente muestra.<\/p>\n

Mar\u00eda nos explic\u00f3 que el Agar-agar es un alga que le encanta a los microbios, as\u00ed que si hab\u00eda microbios en nuestras manos podr\u00edamos observarlos muy pronto.<\/p>\n

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El m\u00e9todo cient\u00edfico es una valiosa herramienta de investigaci\u00f3n, que nos permite \u00abaprender haciendo\u00bb. A trav\u00e9s de \u00e9l podemos conocer, de una manera objetiva, la respuesta a un interrogante sobre el cual hemos realizado algunas hip\u00f3tesis que deben ser desechadas o verificadas.<\/strong><\/p>\n

El empleo del m\u00e9todo cient\u00edfico a estas edades, desarrolla el pensamiento cr\u00edtico y las capacidades de deducci\u00f3n y razonamiento.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Sin entrar en profundidad en cada uno de los pasos principales de esta herramienta, os dir\u00e9 que nuestro objetivo era que el alumnado comprobase de manera eficaz la importancia de lavarse correctamente las manos con frecuencia y de mantener una higiene adecuada, para la prevenci\u00f3n de ciertas enfermedades.<\/em><\/span><\/p>\n

Para ello les suscitamos la necesidad de responder a los interrogantes planteados (fase 1 plantear objetivo), les enfrentamos \u00a0a la formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis (fase 2), que en este caso no derivaba de la observaci\u00f3n sino del intento de encontrar una soluci\u00f3n plausible a las preguntas formuladas por Mar\u00eda, este martes pudimos observar el resultado de nuestro experimento (fase 3) y finalmente, tras un poquito de informaci\u00f3n ofrecida por Mar\u00eda y Julia (tita de Fabiola) pudimos reflexionar sobre todo ello y establecer unas conclusiones finales (fase 4).<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Antes de pasar a observar qu\u00e9 hab\u00eda pasado con nuestras placas de Petri, nos explicaron un poquito qu\u00e9 son los microbios, d\u00f3nde pueden estar y c\u00f3mo afectan (para bien o para mal) a nuestro sistema inmunitario<\/strong>. Las ejemplificaciones de cada una de estas partes fueron fundamentales para hacer significativo el contenido, ya que al tratarse de algo no tangible, es dif\u00edcil realizar la abstracci\u00f3n.<\/p>\n

El alumnado fue interviniendo a medida que solicitaban colaboraci\u00f3n, para hacer m\u00e1s din\u00e1mica la exposici\u00f3n, de tal manera que \u00edbamos resolviendo algunos interrogantes, bas\u00e1ndonos en la propia experiencia personal.<\/p>\n

Despu\u00e9s nos explicaron el porqu\u00e9 eligieron realizar este experimento y qu\u00e9 podr\u00edamos comprobar con \u00e9l<\/strong>. Se detuvieron en el concepto de \u00abcolonia\u00bb, para designar lo que nos \u00edbamos a encontrar con nuestra observaci\u00f3n. Tambi\u00e9n nos pidieron que imagin\u00e1semos c\u00f3mo ser\u00eda un microbio y algunos voluntarios se atrevieron incluso a dibujarlo en la pizarra.<\/p>\n

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\"\"Por \u00faltimo nos informaron acerca de algunos tipos de microbios, como las bacterias, los virus y los hongos, dejando los protozoos para otra ocasi\u00f3n, ja, ja, ja.<\/strong><\/p>\n

Se detuvieron en puntualizar si cada uno de ellos era beneficioso o perjudicial para nuestro sistema inmunitario, acordando por ejemplo que hab\u00eda bacterias buenas en alimentos como el yogur o el queso y que las malas las deb\u00edamos combatir con antibi\u00f3ticos; que los virus deb\u00edamos combatirlos con vacunas o que los hongos eran m\u00e1s habituales de lo que pens\u00e1bamos, siendo \u00e9stos levaduras, moho e incluso los champi\u00f1ones de nuestro men\u00fa \u00a1pero qu\u00e9 descubrimiento!<\/em><\/strong><\/p>\n

Finalmente pudimos observar cada una de las placas de Petri, tanto de manera directa como a trav\u00e9s del microscopio que nos prestaron nuestros compa\u00f1eros\/as de 6\u00ba de primaria<\/strong>.<\/p>\n

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\u00a1Fue una experiencia muy significativa para el grupo!<\/strong><\/p>\n

\"\"Nos dejaron tambi\u00e9n este libro, para que podamos conocer m\u00e1s cosas acerca de estos microorganismos.<\/p>\n

De momento tan s\u00f3lo lo hemos visto por encima y hemos realizado un taller \u00abart\u00edstico-alfab\u00e9tico\u00bb<\/span><\/strong> relacionado con la tem\u00e1tica. Cada uno deb\u00eda inventar sus propios microbios y ponerles un nombre. Tanto la imagen como el texto son de creaci\u00f3n libre.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Iremos aprovechando algunas asambleas para ir dando lectura a este interesante libro ya que en la votaci\u00f3n llevada a cabo acordaron\u00a0seguir investigando sobre ello.<\/p>\n

\u00a1Hasta pronto!<\/strong><\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n

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