{"id":54083,"date":"2025-05-20T23:58:35","date_gmt":"2025-05-20T21:58:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=54083"},"modified":"2025-05-21T02:11:54","modified_gmt":"2025-05-21T00:11:54","slug":"nos-vamos-a-parapanda-continuacion-del-proyecto-la-granja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2025\/05\/20\/nos-vamos-a-parapanda-continuacion-del-proyecto-la-granja\/","title":{"rendered":"\u00a1Nos vamos a Parapanda! Continuaci\u00f3n del proyecto: \u00abla granja\u00bb"},"content":{"rendered":"

Buenas familias,<\/p>\n

A tan solo un d\u00eda de nuestra salida a la \u00abGranja Escuela Parapanda\u00bb,<\/span><\/span><\/strong> os dejo todo lo que hemos trabajado hasta ahora en relaci\u00f3n a ella, desde la \u00faltima entrada de blog, relacionada con esta tem\u00e1tica.<\/p>\n

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Teniendo en cuenta que tan s\u00f3lo hemos tenido siete jornadas lectivas y la cantidad de actividades significativas que hemos tenido que incluir en ellas (dos conferencias de experto, clausura talleres sobre habilidades sociales, clausura actividad de yoga \u00a0y las sesiones con los especialistas de ingl\u00e9s, m\u00fasica y educaci\u00f3n f\u00edsica) nos hemos tenido que organizar muy bien para realizar parte del trabajo previo que llevamos a cabo dentro de nuestro proyecto; \u00abLa granja\u00bb. <\/span><\/strong><\/em>Siguiendo el \u00abmapa de tareas\u00bb<\/strong> que os enlac\u00e9 en una entrada anterior y que nos ha ayudado mucho con la planificaci\u00f3n.<\/p>\n

Hemos ido dando lectura a todos los ejemplares,<\/span><\/strong><\/em>\u00a0que sacamos de la biblioteca, \u00a0en relaci\u00f3n a los animales de granja o el huerto. <\/span><\/em>T<\/span>ambi\u00e9n hemos tenido oportunidad de repasar algunos de los contenidos trabajados en el proyecto \u00ablos alimentos\u00bb,<\/span><\/em> sobre todo en lo referente a su origen y la diferenciaci\u00f3n entre las materias primas y los productos derivados, que podemos obtener en una granja. Aprovechando para recoger algunas lechugas y guisantes de nuestro propio huerto y darles de comer a nuestros conejos y gallinas.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

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Algunos compa\u00f1eros\/as m\u00e1s se han animado con la aportaci\u00f3n de fotograf\u00edas sobre animales de granja,<\/strong><\/span>\u00a0y con cada presentaci\u00f3n nos han ido informando tambi\u00e9n de algunas curiosidades sobre ellos.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Los tiempos de juego<\/span><\/strong> han estado destinados a la elaboraci\u00f3n de la maqueta,<\/span> <\/em>en la que hemos intentado plasmar todos los conocimientos que tenemos y vamos adquiriendo.<\/p>\n

Para ello hemos realizado varias sesiones en las que hemos alternado el trabajo en gran grupo, con el trabajo en peque\u00f1os grupos, repartiendo tareas y responsabilidades. <\/strong>Cada jornada han ido<\/span><\/span> incluyendo aquellos elementos que acordamos iban a mejorar la maqueta para estar m\u00e1s completa<\/span><\/em>.\u00a0<\/strong><\/p>\n

La formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis<\/strong>, tanto verbales como de acci\u00f3n sobre los objetos, han ido valid\u00e1ndose o descart\u00e1ndose por ellos mismos atendiendo a criterios tan diversos como tama\u00f1o, apariencia, funci\u00f3n que realizan …<\/p>\n

Parte del grupo se ha encargado de seleccionar los animales que ten\u00edamos en clase o que hab\u00edan sido aportados de casa, otros se han afanado en modelar aquellos objetos que nos faltaban (zanahorias, lechugas…) otros en buscar materiales o elementos b\u00e1sicos a incluir en la maqueta (comederos, mesas, cestas, personajes, piedras para el camino, arena para hacer barro…), otros en fabricar \u00e1rboles y otros en construir algunos de los habit\u00e1culos de los animales. Un verdadero trabajo en equipo,<\/strong> en el que la cooperaci\u00f3n ha dado como resultado mucho m\u00e1s que la mera suma de las aportaciones individuales.<\/p>\n

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\u00a1La maqueta ha quedado impresionante!<\/strong><\/p>\n

Os recomiendo entrar en clase para disfrutar de cada detalle incluido y que os comenten vuestros peques c\u00f3mo ha sido el proceso de elecci\u00f3n, creaci\u00f3n…<\/p>\n

\"\"Esta misma tarde algunos\/as han decidido seguir construyendo m\u00e1s elementos y para ello han utilizado las piezas peque\u00f1as de Lego<\/strong>. Algunos han realizado construcciones de manera creativa y otros han preferido seguir las instrucciones ofrecidas por este material. Una pr\u00e1ctica super recomendada para el fomento de la atenci\u00f3n, la memoria de trabajo, la organizaci\u00f3n y de manera indirecta la demora de la recompensa.<\/strong><\/p>\n

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\"\"Mientras otras han decidido practicar contenidos relacionados con las \u00e1reas de alfabetizaci\u00f3n <\/strong>(grafomotricidad) o l\u00f3gica-matem\u00e1tica <\/strong>(aritm\u00e9tica y orientaci\u00f3n espacial).<\/p>\n

Otra parte importante relacionada con nuestra salida es la planificaci\u00f3n de nuestra estancia all\u00ed.<\/strong> <\/span>Aunque los talleres a realizar se organizan desde el lugar a visitar, hay una parte que les inquieta a la vez que les ilusiona:<\/p>\n

\u00a1Vamos a dormir todos juntos sin nuestras familias!<\/span><\/em><\/p>\n

Nos os pod\u00e9is imaginar la experiencia tan positiva y bonita que viven en esta salida. Aunque a estas alturas hemos \u00absuperado\u00bb ya muchas cosas, persisten algunas incertidumbres, peque\u00f1os miedos y algo de nervios incluso.<\/p>\n

Volvemos a recordar c\u00f3mo son las habitaciones,<\/strong> d\u00f3nde se ubica el ba\u00f1o e incluso les insisto en que como ambas profes dormiremos con ellos\/as, nos pueden llamar tantas veces como necesiten. A trav\u00e9s de una especie de \u00abteatrillo\u00bb les escenifico c\u00f3mo pasaremos la noche<\/strong> entre visitas al ba\u00f1o, toses, \u00absed contagiosa\u00bb y el canto del gallo que nos despierta bien temprano, ja, ja, ja.<\/p>\n

A\u00fan no sabemos si podremos dormir todos juntos en una misma habitaci\u00f3n o si necesitaremos dividir el grupo en dos equipos. Por si acaso, hemos realizado una especie de concurso de dibujo<\/span><\/strong><\/em> en el que han decidido no qu\u00e9 dibujo es el mejor sino el que a su criterio les gusta m\u00e1s. Nos ha dado pie para hablar de la subjetividad de los gustos que tiene cada persona y el respeto hacia el trabajo de los dem\u00e1s. Finalmente eligieron los dibujos de Emma y Elena. As\u00ed que nuestros equipos se llamar\u00e1n \u00abCONEJO\u00bb y \u00abCABRA\u00bb.\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

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\"\"Otra de las tareas o responsabilidades que ten\u00edamos que hacer era escribir la lista con todo lo necesario a llevar a la salida<\/span><\/strong><\/em>. Para ello volvemos a poner en pr\u00e1ctica la escritura aut\u00f3noma (copia solo en algunos casos puntuales), respetando los ritmos individuales de cada uno\/a y realizando la actividad en varias sesiones. Dado que el acompa\u00f1amiento ha sido personalizado, algunos han participado en gran grupo, otros en peque\u00f1o grupo y otros de manera individual. Una tarea alfab\u00e9tica nada f\u00e1cil a estas edades y en la que han puesto gran empe\u00f1o, cada uno en funci\u00f3n de su desarrollo y capacidad en estos momentos.<\/p>\n

Como es de imaginar, y dado que el jueves estaremos camino a la granja, esta semana el pr\u00e9stamo de libros de la biblioteca lo llevaremos a cabo ma\u00f1ana, mi\u00e9rcoles<\/span><\/strong>.<\/p>\n

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A lo largo de estos d\u00edas hemos seguido leyendo varios ejemplares de los adquiridos en el vivero.<\/p>\n

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Nuestro proyecto \u00abla granja\u00bb no va a finalizar con la salida, a\u00fan nos quedan algunos aspectos a tratar, actividades a realizar y experiencias que vivir. \u00a0<\/strong><\/p>\n

A modo de ejemplo deciros que llevamos bastante avanzado el trabajo en torno a los \u00abmini-expertos grupales\u00bb,<\/span> <\/strong>qued\u00e1ndonos tan solo la parte expositiva.<\/p>\n

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Hemos dividido al grupo en cuatro subgrupos de trabajo, eligiendo mediante votaci\u00f3n qu\u00e9 animales \u00edbamos a investigar: \u00a0PAVO, CABALLO, VACA Y CONEJO. Siendo yo la que ha conformado cada uno de los equipos y orientado sobre c\u00f3mo realizar las cartulinas. \u00a0La fase de investigaci\u00f3n, selecci\u00f3n de fotograf\u00edas y elaboraci\u00f3n del soporte gr\u00e1fico, ha estado coordinada por Elena (alumna en pr\u00e1cticas) colaborando activamente tambi\u00e9n otras personas del departamento de Orientaci\u00f3n que realizan apoyo al grupo.<\/p>\n

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Como habr\u00e9is comprobado, tras la lectura de esta entrada, los verdecitos somos capaces ya de trabajar a un ritmo … y nuestro grado de autonom\u00eda y responsabilidad frente a las tareas, nos permite realizar varias cosas a la vez en el aula. Han respondido fenomenal en cuanto a la planificaci\u00f3n de las tareas planteadas y la ejecuci\u00f3n de las mismas \u00a1merecen un reconocimiento por vuestra parte, por el esfuerzo realizado!<\/strong><\/em><\/p>\n

\u00a1A seguir!<\/strong><\/p>\n

Esther Justicia.<\/p>\n

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Buenas familias, A tan solo un d\u00eda de nuestra salida a la \u00abGranja Escuela Parapanda\u00bb, os dejo todo lo que hemos trabajado hasta ahora en relaci\u00f3n a ella, desde la \u00faltima entrada de blog, relacionada con esta tem\u00e1tica. Teniendo en cuenta que tan s\u00f3lo hemos tenido siete jornadas lectivas y la cantidad de actividades significativas … Seguir leyendo \u00a1Nos vamos a Parapanda! Continuaci\u00f3n del proyecto: \u00abla granja\u00bb<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[7,13],"tags":[1236,1943,1388,179,1580,436],"class_list":["post-54083","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-clase-verde-5-6-anos","category-inicio","tag-animales-de-granja-en-infantil","tag-apredizaje-significativo","tag-aprendizaje-vivencial","tag-granja-escuela-parapanda","tag-huerto-escolar","tag-trabajo-por-proyectos"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p4lFbP-e4j","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54083","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54083"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54083\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":54159,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54083\/revisions\/54159"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54083"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54083"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54083"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}