{"id":54384,"date":"2025-05-31T20:45:18","date_gmt":"2025-05-31T18:45:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=54384"},"modified":"2025-05-31T20:49:17","modified_gmt":"2025-05-31T18:49:17","slug":"proyecto-de-trabajo-la-granja-cerramos-con-mini-expertos-grupales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2025\/05\/31\/proyecto-de-trabajo-la-granja-cerramos-con-mini-expertos-grupales\/","title":{"rendered":"Proyecto de trabajo \u00abLa granja\u00bb (cerramos con mini-expertos grupales)"},"content":{"rendered":"

Buenas tardes familias,<\/p>\n

Os dejo por aqu\u00ed algunas actividades y talleres, <\/strong>realizados en estos d\u00edas<\/span>, que guardan relaci\u00f3n con el proyecto de \u00abla granja\u00bb <\/strong><\/span>y que aunque he tenido oportunidad de ir cont\u00e1ndoos a diario, no os hab\u00eda dejado los detalles ni los archivos fotogr\u00e1ficos.<\/p>\n

\"\"Antes de nuestra salida a Parapanda tuvimos una\u00a0\u00abcata de quesos\u00bb<\/span><\/strong><\/em>, a la que a\u00f1adimos ar\u00e1ndanos y pan con aceite<\/strong>. Dentro del trabajo relacionado con las materias primas y derivados<\/em> aprendimos y\/o recordamos, que hab\u00eda varios animales de granja que pod\u00edan darnos leche, entre los que se encuentran la vaca, la oveja o la cabra<\/span><\/em>. Y qu\u00e9 mejor forma de comprobar esta afirmaci\u00f3n que probando uno de sus derivados por excelencia \u00a1el queso!\u00a0<\/strong><\/p>\n

He de decir que aunque hubo diversidad de opiniones y frente a todo pron\u00f3stico (dado su sabor m\u00e1s fuerte) el ganador fue el queso de cabra.<\/p>\n

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\"\"A la vuelta de nuestro viaje comenzamos la semana recordando todo lo vivido all\u00ed y expresando qu\u00e9 es lo que m\u00e1s le gust\u00f3 a cada uno<\/span><\/strong>, as\u00ed como aquellos aspectos que hab\u00edan gustado menos. Dar el biber\u00f3n a los chotillos, visitar la mina, los pavos reales o dormir juntos, fueron los m\u00e1s votados. Tras visualizar el montaje fotogr\u00e1fico y a\u00f1orar nuestra estancia all\u00ed, intentamos dejar plasmado todo eso en un dibujo<\/span><\/em>.<\/p>\n

Repartimos el material que acordamos llevar a casa y que hicimos all\u00ed (el papel reciclado, nuestro aceite y una \u00abbomba de semillas\u00bb).<\/p>\n

\u00a1Lo pasamos en grande! no hay m\u00e1s que ver sus caritas reci\u00e9n despiertos\/as.<\/strong><\/span><\/p>\n

Para completar nuestro particular \u00abCuaderno de granja\u00bb,\u00a0<\/span><\/strong>en el que ten\u00edamos ya los trabajos sobre el mapa<\/span><\/em>, el equipaje<\/span><\/em>, el concurso de dibujo para identificar habitaciones<\/span><\/em>… a\u00f1adimos un par de trabajos m\u00e1s sobre alfabetizaci\u00f3n y l\u00f3gica-matem\u00e1tica.<\/strong> Realizamos una actividad de \u00abunir con flechas\u00bb,<\/span> <\/em>teniendo que identificar qu\u00e9 vocablo va con cada animal. Ni que decir tiene que es una actividad que se adapta perfectamente a cualquier momento evolutivo dentro del c\u00f3digo alfab\u00e9tico, ya que se puede realizar mediante lectura, decodificaci\u00f3n e incluso por identificaci\u00f3n fonol\u00f3gica aislada (por descarte). El elemento motivacional asociado a la tem\u00e1tica granjera fue fundamental. La otra actividad consist\u00eda en la resoluci\u00f3n de operaciones muy sencillas de suma y resta<\/span><\/em>, en las que la \u00abdificultad\u00bb estaba en la comprensi\u00f3n del enunciado. Nuevamente una actividad que permiti\u00f3 la adaptaci\u00f3n a diferentes niveles (trabajando de manera totalmente aut\u00f3noma, a trav\u00e9s de la lectura de frases o dibujos, o con acompa\u00f1amiento del adulto).\u00a0<\/span><\/p>\n

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\"\"Dentro de nuestros quehaceres diarios tambi\u00e9n ha estado presente el\u00a0mantenimiento del parque y huerto.<\/span><\/strong>\u00a0Regar cada d\u00eda los guisantes, girasoles y ajos, podar el moral y el almez, arreglar un poquito las jardineras de nuestro parque, \u00a0recoger comida para los conejos y gallinas o recolectar n\u00edsperos (que por supuesto nos hemos comido) \u00a0han sido las tareas principales que hemos realizado en el exterior.<\/p>\n

Como sab\u00e9is, todos los espacios por los que transitamos a diario son considerados educativos y como tales as\u00ed los disfrutamos.<\/span><\/em><\/p>\n

Tambi\u00e9n hemos continuado con el trabajo sobre los \u00abmini-expertos<\/span>\u00a0grupales\u00bb,<\/span><\/strong> que estuvimos preparando la semana pasada.<\/p>\n

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\"\"Hemos realizado algunas sesiones de \u00abensayo\u00bb,<\/span><\/em> en las que cada equipo ha distribuido de manera aut\u00f3noma qu\u00e9 parte iba a exponer cada componente del grupo, han aprendido a otorgarse el turno de palabra, presentarse… y finalmente se ha expuesto el trabajo, \u00a0<\/span><\/em>frente al resto del grupo.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de los contenidos trabajados, ha sido una excelente forma de aprender \u00abde primera mano\u00bb lo enriquecedor que puede ser el trabajo en equipo,<\/strong> compar\u00e1ndolo con la experiencia individual que cada uno\/a ha vivido previamente. Adem\u00e1s de una extraordinaria oportunidad para poner en pr\u00e1ctica todas las habilidades personales e interpersonales<\/strong> que hemos estado trabajando a lo largo del curso (empat\u00eda, escucha, creatividad, adaptaci\u00f3n, trabajo en equipo, habilidades propias del acto de comunicaci\u00f3n…)<\/p>\n

Equipo vaca:<\/span><\/p>\n

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Equipo pavo:<\/span><\/p>\n

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Equipo conejo:<\/span><\/p>\n

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Equipo caballo:<\/span><\/p>\n

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