{"id":55746,"date":"2025-11-14T09:51:42","date_gmt":"2025-11-14T08:51:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/?p=55746"},"modified":"2025-11-14T09:52:40","modified_gmt":"2025-11-14T08:52:40","slug":"salida-trimestral-a-mercagranda-inicio-proyecto-los-alimentos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.alqueria.es\/blogs\/alqueriarojaverde\/2025\/11\/14\/salida-trimestral-a-mercagranda-inicio-proyecto-los-alimentos\/","title":{"rendered":"Salida trimestral a Mercagranda. Inicio proyecto \u00abLos alimentos\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"Este mi\u00e9rcoles ha tenido lugar nuestra primera salida fuera del entorno escolar. Salida relacionada con el proyecto de trabajo \u00abLos alimentos\u00bb, que vamos a llevar a cabo con 4\u00baEPO.<\/span><\/strong><\/p>\n

Esta experiencia nos ha permito dar \u00abel pistoletazo de salida\u00bb a un proyecto, que presentamos en el aula \u00a0con la recogida de las aceitunas y con el que continuaremos de lleno a partir del lunes pr\u00f3ximo. Durar\u00e1 hasta final de trimestre y nuestras sesiones de juego estar\u00e1n enfocadas en \u00e9l.<\/p>\n

Previo a la salida repasamos las normas inherentes al lugar que \u00edbamos a visitar, as\u00ed como las relacionadas con la seguridad y \u00a0la convivencia entre grupos. He de decir que el comportamiento fue excelente, por parte de ambos grupos.<\/p>\n

Nada m\u00e1s llegar al cole, pasamos por el ba\u00f1o y en torno a las 9,30 horas ya est\u00e1bamos montados en el autob\u00fas, direcci\u00f3n a nuestro destino.<\/p>\n

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Una vez all\u00ed nos recibi\u00f3 David, que fue el encargado de guiarnos durante toda la visita y que ya nos conoc\u00eda como cole, del curso pasado. Antes de comenzar a explicarnos de manera general en qu\u00e9 iba a consistir \u00e9sta,\u00a0 nos hizo ponernos unos petos identificativos para que no pas\u00e1semos desapercibidos, ya que el lugar estaba bastante transitado. Y tambi\u00e9n nos explic\u00f3 algunas normas b\u00e1sicas para prevenir accidentes.<\/p>\n

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\"\"Comenzamos la visita en el espacio educativo que tienen destinados para las visitas de los colegios. All\u00ed nos explic\u00f3 lo que es un \u00abBanco de alimentos\u00bb <\/span><\/strong><\/em>\u00a0y tambi\u00e9n\u00a0qu\u00e9 \u00edbamos a ver a lo largo del recorrido que realizamos.<\/p>\n

\"\"Una vez llegamos al<\/span> \u00abBanco de alimentos\u00bb\u00a0<\/span><\/strong><\/em>nos cuentan la labor tan importante que desarrollan los voluntarios y voluntarias cada d\u00eda. Nos informan acerca de las distintas posibilidades que existen para que lleguen hasta all\u00ed los alimentos que queramos aportar, qu\u00e9 tipos de alimentos recogen y c\u00f3mo son distribuidos entre los m\u00e1s necesitados. Nos ense\u00f1an c\u00f3mo almacenan algunos de ellos en funci\u00f3n de si necesitan guardar la cadena de fr\u00edo o no. \u00a0Aprendemos cosas acerca de la fecha de caducidad o de consumo preferente y tambi\u00e9n el porqu\u00e9 Mercagranada tiene esos \u00abescalones\u00bb tan grandes y tan peligrosos \u00a1preguntad a vuestros peques!<\/p>\n

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\u00a1Deciros que el mismo d\u00eda de nuestra fiesta de oto\u00f1o, fue la gran campa\u00f1a de recogida de alimentos, que realizan en multitud de establecimientos, y que suelen hacerlo todos los a\u00f1os por la misma fecha, por si est\u00e1is interesados\/as en participar!\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

\"\"Las naves est\u00e1n identificadas por colores, siendo la roja<\/span> la donde se encuentra un mayorista de carnicer\u00eda y otros productos como huevos, frutos secos, aceitunas, etc. (nave de polivalencia<\/span><\/em> la llaman), la azul para el pescado<\/span> y la verde para frutas, verduras y hortalizas<\/span><\/em>.<\/p>\n

\"\"En las dos primeras no podemos ver el producto fresco ya que a esa hora ya estaba todo vendido, tendr\u00edamos que haber llegado a las seis o las siete de la ma\u00f1ana nos cuentan. \u00a0 En clase, tuvimos oportunidad de hablar acerca de la labor que realizan los barcos pesqueros y toda la cadena de producci\u00f3n posterior, para que el pescado pueda llegar a tiempo cada ma\u00f1ana a las pescader\u00edas, en el mejor estado de conservaci\u00f3n posible y muy fresco.<\/p>\n

David nos explic\u00f3 algunas cosas que podemos hacer para saber si un pescado es fresco o no. Fij\u00e1ndonos en sus ojos, sus escamas, sus branquias… \u00a1los verdecitos ya pueden ir a la compra!<\/strong> Porque… dijeron que ninguno hab\u00eda tocado en su vida las escamas de un pescado \u00bfc\u00f3mo es esto posible?<\/em> Hay que ofrecer a la ni\u00f1ez entornos ricos de aprendizaje que no est\u00e9n basados solo y exclusivamente en aspectos escolares o acad\u00e9micos \u00a1los aprendizajes para la vida son imprescindibles!<\/strong><\/p>\n

\"\"En la nave verde, nos detenemos en algunos puestos y nos comenta curiosidades como la cadena de compra (mayorista, minorista y tienda), porqu\u00e9 es importante tomar frutas y verduras de temporada o de \u00abproximidad\u00bb y se detiene en algunas propiedades com\u00fanmente conocidas de vegetales y frutas. Establece una diferenciaci\u00f3n b\u00e1sica dependiendo de si tienen semilla o no y tambi\u00e9n los mayores nos cuentan algunas de las propiedades que poseen \u00bfSab\u00edais por ejemplo que el pepino es una fruta? o \u00bfPorqu\u00e9 el pl\u00e1tano es una fruta si aparentemente no tiene semillas? Todo esto y mucho m\u00e1s, relacionado con el origen de los alimentos, su transformaci\u00f3n… formar\u00e1 parte de nuestro nuevo proyecto en clase. Aprovechad el fin de semana para que ayuden en la cocina, con la compra de la semana…<\/p>\n

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\"\"Por \u00faltimo visitamos el aula destinada a la visita de los colegios, en la que\u00a0tomamos mandarinas, acompa\u00f1adas hoy excepcionalmente por galletas, como tentempi\u00e9 de media ma\u00f1ana, y\u00a0aprendemos algunas cosas curiosas, entre las que podr\u00edamos destacar:<\/p>\n