Como sab\u00e9is, en nuestro proyecto educativo el aprendizaje nace de la experiencia directa, de manera que cada d\u00eda se convierte en una oportunidad para explorar el mundo desde lo emocional, lo cognitivo, lo art\u00edstico y lo social. Es por ello que resulta casi imposible describir todo lo que acontece en el aula, ya que son much\u00edsimas las cosas que tratamos en una sola jornada escolar.<\/p>\n
Os dejo a continuaci\u00f3n algunas de las m\u00e1s relevantes:<\/p>\n Adem\u00e1s del trabajo emocional que realizamos a diario en el aula (en las rutinas, los juegos, los conflictos que surgen de manera natural…) cada mes llevamos a cabo un taller espec\u00edfico de inteligencia emocional, pensado para profundizar en habilidades clave para el desarrollo personal y social del alumnado.<\/span><\/p>\n La actividad principal fue \u00abMe gusta de ti…\u00bb, llevada a cabo mediante una din\u00e1mica que invito a mirar al compa\u00f1ero\/a de al lado desde sus virtudes, a reconocer lo bueno del otro y a poner palabras a esos gestos que generan bienestar en la convivencia diaria.<\/p>\n Estoy convencida que estos peque\u00f1os actos, tienen un gran impacto en la forma de relacionarse y tambi\u00e9n de c\u00f3mo se percibe cada uno\/a a s\u00ed mismo\/a, dentro del grupo social al que pertenece. Desarrollar el sentido de pertenencia a un grupo es fundamental, somos seres sociales.<\/p>\n Como sab\u00e9is en el mes de diciembre no ten\u00edamos programada ninguna salida a la vega, debido al gran volumen de actividades que presenta la programaci\u00f3n, pero dado que no pudimos realizar la de noviembre y como una excepci\u00f3n puntual, decidimos irnos el pasado martes.<\/span><\/p>\n Nuestra salida nos permiti\u00f3 vivir los \u00faltimos d\u00edas del oto\u00f1o de forma directa. En el recorrido que va desde el colegio hasta \u00abla casa de la bruja\u00bb<\/span> pudimos observar los enormes campos sembrados de ajos, los preciosos colores que el oto\u00f1o hab\u00eda tra\u00eddo a los \u00e1rboles y c\u00f3mo no el aire fr\u00edo que anticipa ya la inminente llegada del invierno.<\/p>\n <\/p>\n Tuvimos oportunidad no solo de observar el paisaje, sino de trabajar normas de desplazamiento, seguridad, cuidado del entorno y de respeto hacia la naturaleza. Adem\u00e1s nos encontramos con dos jinetes entrenando a sus caballos \u00a1todas una experiencia!<\/p>\n La majestuosidad de Sierra Nevada al fondo no nos dej\u00f3 indiferentes y adem\u00e1s conocimos algo que no estaba previsto en esta ocasi\u00f3n, pero que no pudimos dejar pasar la oportunidad, el sistema de riego por acequia.<\/p>\n Como la semana ha estado cargada de actividades, el \u00abcuaderno de campo\u00bb lo hicimos el viernes y ni siquiera nos ha dado lugar de exponerlo fuera. Os dejo el resultado final, pero tambi\u00e9n unas fotos de c\u00f3mo somos capaces ya de organizarnos para realizar diferentes tareas y responsabilidades a la vez, en distintos equipos, para ser m\u00e1s eficaces y rentabilizar mejor los tiempos. Faltan un par de compa\u00f1eros que no asistieron el viernes y que lo realizar\u00e1n en esta semana.<\/p>\n Una vez secos, con rotulador negro o marr\u00f3n de punta fina a\u00f1adieron los nervios de las hojas, entrenando la precisi\u00f3n, la observaci\u00f3n y la creatividad.<\/p>\n Tambi\u00e9n hemos disfrutado de muchos momentos de dibujo libre, donde la t\u00e9cnica ha sido elegida por el alumnado, al igual que la tem\u00e1tica.\u00a0 De esta forma se ha promovido la experimentaci\u00f3n art\u00edstica y la creatividad. La gran mayor\u00eda de estas producciones las han llevado a casa o las han regalado a otros compa\u00f1eros\/as. Las bienvenidas, las despedidas en clase, los patios cuando llueve … han sido algunos de los momentos elegidos para ello. Os dejo una muestra de los realizados en el \u00faltimo taller art\u00edstico de los martes por la tarde.<\/p>\n En otro de los talleres art\u00edsticos de la tarde nos focalizamos en el esquema corporal, partiendo para ello de una hoja de oto\u00f1o que hizo las veces de tronco. Uniendo de esta forma naturaleza, estaci\u00f3n y autoconocimiento corporal en una propuesta creativa y significativa. De ella surgieron ideas y propuestas para llevar a cabo esta experiencia representando otros elementos partiendo igualmente de una hoja.<\/p>\n Como sab\u00e9is, en el mes de febrero, las tutoras del ciclo llevaremos a cabo una charla-taller, relacionada con el desarrollo del pensamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico. En ella podr\u00e9is conocer con mayor profundidad todo lo relacionado con este \u00e1rea de desarrollo y c\u00f3mo lo llevamos a cabo en el cole.<\/p>\n Sin embargo me parece importante se\u00f1alar que las matem\u00e1ticas se descubren tocando, manipulando y resolviendo retos l\u00fadicos.\u00a0 Son varios los momentos a lo largo de la jornada que empleamos espec\u00edficamente a resolver cuestiones relacionadas con el pensamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico, ya que \u00e9ste est\u00e1 presente en nuestra vida cotidiana de m\u00faltiples formas. Pero tambi\u00e9n a trav\u00e9s de distintos juegos de mesa y materiales manipulativos, hemos trabajado, en los talleres de la tarde, conceptos como la seriaci\u00f3n, la clasificaci\u00f3n, la comparaci\u00f3n, el conteo, la atenci\u00f3n y por supuesto la l\u00f3gica.<\/p>\n Jugar es pensar, pero tambi\u00e9n es aprender a esperar turnos, tomar decisiones, negociar reglas y construir conocimiento.<\/p>\n La \u00abcaja de los sonidos\u00bb<\/span> ha sido uno de los recursos empleados para ello. Un material tangible, que invita a la participaci\u00f3n y muy motivador, que acerca el mundo de los sonidos y las letras desde una experiencia sensorial.<\/p>\n Tambi\u00e9n hemos realizado m\u00faltiples juegos en los que hemos formado aumentativos, diminutivos, construido familias sem\u00e1nticas, descifrado c\u00f3mo se escribe una determinada palabra (a trav\u00e9s de sus sonidos y no de sus letras), encadenado palabras (zorro-roca-casa), e definitiva hemos puesto en marcha la curiosidad de c\u00f3mo combinando determinados sonidos formamos palabras, frases…<\/p>\n La sopa de letras<\/span>, aunque podr\u00eda asociarse a un juego o pasatiempo relacionado con este \u00e1rea, no ha sido trabajado con ese fin, sino con el de reconocimiento de letras (que bien pueden ser dibujos) y el fomento de la atenci\u00f3n. Tambi\u00e9n se potencia la direccionalidad de la escritura, si respetamos que los vocablos siempre aparezcan de izquierda a derecha. Seguiremos poni\u00e9ndolo en pr\u00e1ctica a lo largo del curso, en m\u00e1s ocasiones.<\/p>\n <\/p>\n Os adelant\u00e9 que ser\u00eda una entrada algo extensa, pero creo que las actividades lo merecen.<\/p>\n Por \u00faltimo deciros que estamos implementando en el aula el saber planificar una tarea. Partiendo de lo m\u00e1s b\u00e1sico que es el juego, hasta desarrollar actividades relacionadas con el calendario y lo que nos queda por hacer hasta terminar el trimeste.<\/p>\n \u00a1Estoy muy satisfecha con la evoluci\u00f3n de mis verdecitos!<\/strong><\/p>\n Mostramos mayor autonom\u00eda durante la rotaci\u00f3n de talleres, nos organizamos mejor en equipos de trabajo, tenemos mayor tolerancia ante la espera y los retos, hemos aumentado el respeto hacia los compa\u00f1eros\/as y hacia las normas de convivencia, etc.<\/p>\n Cada pasito que damos es fruto de las vivencias diarias, del acompa\u00f1amiento emocional que se realiza y de la curiosidad con la que cada d\u00eda acuden al colegio.<\/p>\n Hoy tenemos una actividad muy especial <\/span><\/p>\n \u00a1Desayuno saludable!<\/strong><\/span><\/p>\n Hasta pronto,<\/span><\/p>\n Esther Justicia.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Queridas familias, De manera paralela a nuestro gran proyecto del trimestre \u00ablos alimentos\u00bb, hemos llevado a cabo a lo largo de los \u00faltimos d\u00edas\/semanas, un sinf\u00edn de actividades, experiencias y talleres que han estado llenos de descubrimientos y mucha ilusi\u00f3n. Como sab\u00e9is, en nuestro proyecto educativo el aprendizaje nace de la experiencia directa, de manera … Seguir leyendo Aprender haciendo en el grupo verde: algunas experiencias de estas semanas<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/descarga-2.jpeg?resize=226%2C223&ssl=1\")
Antes de enumeraros las m\u00e1s significativas, me gustar\u00eda otorgar la importancia que merece el momento de asamblea. La asamblea<\/span> <\/strong>es el coraz\u00f3n de nuestra vida en el aula. Cada jornada, a las 9’05 aproximadamente, comenzamos con esta rutina, siendo \u00e9sta un espacio esencial dentro de la Educaci\u00f3n Infantil. En \u00e9l no solo nos saludamos, compartimos c\u00f3mo nos sentimos, hablamos de lo que nos preocupa, organizamos nuestro d\u00eda, resolvemos peque\u00f1os conflictos, compartimos ideas… Si no que adem\u00e1s, es un lugar para aprender a escuchar, a esperar, a respetar y a sentir que formamos parte de un grupo que crece y se desarrolla unido.<\/p>\n\n
![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/descarga1.png?resize=225%2C225&ssl=1\")
A lo largo de este trimestre el trabajo se ha entrelazado con el desarrollo de las funciones ejecutivas<\/strong><\/em>, m\u00e1s concretamente con el control inhibitorio<\/strong><\/em><\/span> (capacidad de esperar, autocontrolar impulsos, pensar antes de actuar y reconocer c\u00f3mo nuestras acciones influyen en los dem\u00e1s). Ese trabajo ha sido fundamental para poder ligarlo a un aspecto esencial en estas edades: las relaciones sociales.<\/strong><\/em><\/span> Nos hemos centrado en observar, entender y mejorar las sinergias que se generan dentro del grupo: c\u00f3mo nos hablamos, c\u00f3mo resolvemos desacuerdos, c\u00f3mo pedimos ayuda y c\u00f3mo acompa\u00f1amos a quienes necesitan apoyo.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/descarga.jpeg?resize=225%2C225&ssl=1\")
En la \u00faltima sesi\u00f3n hemos dado un pasito m\u00e1s, realizando una sesi\u00f3n en la que cada uno\/a tuvo que verbalizar situaciones que hab\u00edan o le hab\u00edan causado malestar y reflexionar sobre c\u00f3mo repararlas<\/strong>. No es f\u00e1cil exponer delante del grupo qu\u00e9 nos molesta y qui\u00e9n lleva a cabo esa actitud de molestia, pero fue muy enriquecedor. Tras estas verbalizaciones trabajamos dos conceptos esenciales de la inteligencia emocional: la gratitud y la compasi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n![\"IMG-20251209-WA0026\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/IMG-20251209-WA0026.jpg?w=233&h=131&ssl=1\" "\\"IMG-20251209-WA0026\\"")
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Los verdes encabezamos la salida \u00a1vaya responsabilidad!<\/strong> <\/em>as\u00ed que debemos hacer \u00abbarrera\u00bb ante cada peligro que nos encontremos a nuestro paso.<\/p>\n![\"Cuaderno](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/IMG-20251208-WA0011.jpg?w=233&h=131&ssl=1\" "\\"IMG-20251208-WA0011\\"")
![\"Juego](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/IMG-20251208-WA0010.jpg?w=233&h=131&ssl=1\" "\\"IMG-20251208-WA0010\\"")
![\"Deseo](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/IMG-20251208-WA0012.jpg?w=470&h=264&ssl=1\" "\\"IMG-20251208-WA0012\\"")
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![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/IMG-20251124-WA00101-169x300.jpg?resize=169%2C300&ssl=1\")
La dactilopintura utilizada hace dos semanas en nuestro taller creativo, fue algo muy disfrutado. Tras haber tenido oportunidad de observar el paisaje oto\u00f1al en nuestro entorno pr\u00f3ximo, cada uno cre\u00f3 un \u00e1rbol aplicando pintura con sus propios dedos, para formar tanto el tronco como las hojas. Pusimos en pr\u00e1ctica la memoria de trabajo en relaci\u00f3n a los pasos necesarios para realizar el dibujo con cierto orden y cambiamos el plano de representaci\u00f3n al vertical, algo que gust\u00f3 mucho tambi\u00e9n.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/IMG-20251124-WA00091.jpg?resize=474%2C263&ssl=1\")
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<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/IMG-20251209-WA0028.jpg?resize=474%2C357&ssl=1\")
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El camino hacia la lectura y la escritura, comienza mucho antes de las primeras palabras escritas. Son m\u00faltiples los aspectos que se deben trabajar y afianzar antes de iniciarnos en la lectura y escritura, propiamente dichas. Como habr\u00e9is le\u00eddo en otras entradas el trabajo oral en b\u00e1sico y fundamental de cara a trabajar de manera programada y sistem\u00e1tica muchos de los prerrequisitos b\u00e1sicos de este \u00e1rea de desarrollo. En el grupo verde por tanto nos enfocamos en la conciencia sil\u00e1bica y fon\u00e9mica, en la discriminaci\u00f3n de sonidos y en la relaci\u00f3n grafema-fonema.<\/p>\n![\"IMG-20251209-WA0011\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2025\/12\/IMG-20251209-WA0011.jpg?w=233&h=131&ssl=1\" "\\"IMG-20251209-WA0011\\"")
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