![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/03\/alhambra-3689538_640-300x200.jpeg?resize=300%2C200&ssl=1\")
Queridas familias,<\/p>\nQueridas familias,<\/p>\n
Os pongo al tanto de lo que hemos ido avanzando en el proyecto de la Alhambra<\/strong>, desde la anterior entrada de blog al respecto. Ya que hemos ido d\u00e1ndole continuidad a la vez que integr\u00e1ndolo de forma natural con la celebraci\u00f3n del Carnaval y otras actividades previstas en la programaci\u00f3n de aula.<\/p>\n A pesar del ritmo festivo y la inclusi\u00f3n de otras experiencias de aprendizaje, el inter\u00e9s del alumnado se ha mantenido constante en asambleas, momentos de juego y talleres paralelos, consolidando un aprendizaje sostenido y significativo.<\/strong><\/em><\/p>\n Antes de adentrarme en la tem\u00e1tica en s\u00ed me gustar\u00eda resaltar que, frente a la clase naranja, pod\u00e9is ver una exposici\u00f3n (en proceso) con un mapa conceptual del proyecto y lo que llevamos hasta ahora trabajado,<\/span> en cuanto a contenido espec\u00edfico.<\/span><\/em> Este panel recoge los pasos que hemos ido dando en nuestras investigaciones y visibiliza la participaci\u00f3n activa de gran parte del grupo. No pretende ser un producto final, sino un reflejo vivo del camino recorrido. El alumnado que resta por investigar\/exponer, lo har\u00e1 a lo largo de esta semana (el Generalife, el paseo de la Torres, la Medina y los pasadizos secretos).<\/p>\n Palacios nazar\u00edes: nuevas investigaciones compartidas<\/strong><\/span><\/p>\n La segunda fase del proyecto se ha centrado en los Palacios Nazar\u00edes. Como en la etapa anterior, varias ni\u00f1as y ni\u00f1os se han ofrecido voluntariamente para investigar en casa, junto a sus familias, distintos espacios del complejo y compartirlos despu\u00e9s con el grupo. Entre los espacios estudiados se encuentran:<\/p>\n A trav\u00e9s de estas exposiciones el grupo no solo ha incorporado informaci\u00f3n hist\u00f3rica y arquitect\u00f3nica, sino tambi\u00e9n leyendas y curiosidades que enriquecen la comprensi\u00f3n cultural del monumento<\/span><\/em>.<\/p>\n Adem\u00e1s, hemos le\u00eddo distintos textos informativos<\/strong> (aportados por el alumnado y de la biblioteca del colegio)\u00a0 a trav\u00e9s de los que hemos obtenido much\u00edsimos datos curiosos<\/span><\/em> como por ejemplo: que la primera parte que empez\u00f3 a construirse fue la Alcazaba (como fortaleza para proteger la ciudad), que la inici\u00f3 el sult\u00e1n Muhammad I (Al-Ahmar \u00abel rojo\u00bb), que el nombre Alhambra en \u00e1rabe significa \u00abla roja\u00bb y sus muros tienen ese color al ponerse el sol, que el bosque de la Alhambra no estaba ah\u00ed desde el principio , que las paredes \u00abhablan\u00bb ya que hay infinidad de palabras escritas en \u00e1rabe, que es uno de los lugares m\u00e1s visitados del mundo o que esta \u00abciudad palatina\u00bb estaba amurallada en todo su per\u00edmetro y que contaba con cuatro puertas de acceso. Hemos profundizado especialmente en la Puerta de la Justicia, reconociendo su car\u00e1cter emblem\u00e1tico y su estilo arquitect\u00f3nico. Esto ha dado lugar a explicar el porqu\u00e9 de la doble puerta de entrada la forma en L … pensados por cuestiones de protecci\u00f3n y defensa.<\/p>\n El juego como espacio de aprendizaje profundo<\/strong><\/span><\/p>\n El juego<\/span> <\/em>contin\u00faa siendo un eje vertebrador del proyecto<\/span><\/em>, tanto en su dimensi\u00f3n constructiva como simb\u00f3lica.<\/strong><\/p>\n El alumnado recrea espacios con materiales diversos, pero tambi\u00e9n representa personajes y escenarios con disfraces y con el propio cuerpo. Durante estas dramatizaciones surgen verbalizaciones que reflejan procesos de <\/span>m<\/em>etacognici\u00f3n<\/span><\/em>: algunos ni\u00f1os y ni\u00f1as deciden en qu\u00e9 espacio \u201cpueden estar\u201d seg\u00fan el personaje que representan (soldados en la Alcazaba, sultanes en los palacios, etc.).<\/p>\n En ocasiones solicitan materiales concretos del aula (como la cocinita) y sit\u00faan la acci\u00f3n en espacios espec\u00edficos del conjunto palaciego, mostrando comprensi\u00f3n funcional de los lugares investigados<\/span><\/em>. Este juego simb\u00f3lico evidencia que el conocimiento se ha integrado con sentido.<\/strong><\/p>\n Tambi\u00e9n han mostrado curiosidad por interaccionar libremente con los distintos libros y cuentos aportados<\/span><\/em>, jugando a reconocer algunas im\u00e1genes e incluso realizando semejanzas en cuanto a arquitectura o elementos caracter\u00edsticos.<\/p>\n El descubrimiento del patrimonio ha continuado a trav\u00e9s del reconocimiento de elementos an\u00e1logos en nuestro colegio.<\/span><\/em> Durante recorridos por el jard\u00edn y el huerto, el alumnado ha identificado:<\/p>\n Aprendizaje globalizado por \u00e1reas:<\/strong><\/span><\/p>\n L\u00f3gica-matem\u00e1tica<\/span><\/strong><\/p>\n A partir del estudio del Patio de los Arrayanes, hemos trabajado la simetr\u00eda axial<\/span><\/em> observando c\u00f3mo el agua de la alberca act\u00faa como espejo de la torre.<\/p>\n En parejas, una persona constru\u00eda una composici\u00f3n geom\u00e9trica con material manipulativo y la otra deb\u00eda reproducirla de forma especular. Esta actividad ha favorecido la percepci\u00f3n espacial, la correspondencia y la atenci\u00f3n a la estructura.<\/em><\/span><\/p>\n Conocimiento del entorno<\/span><\/strong><\/p>\n En este \u00e1rea hemos tenido oportunidad de trabajar sobre la:<\/p>\n El proyecto ha potenciado m\u00faltiples dimensiones del desarrollo ling\u00fc\u00edstico<\/span><\/em>:<\/p>\n Educaci\u00f3n art\u00edstica<\/span><\/strong><\/p>\n Hemos visitado los tablones de nuestros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de primaria, repletos de trabajos sobre la semana cultural, este a\u00f1o dedicada a Granada. All\u00ed el alumnado ha observado producciones art\u00edsticas de gran riqueza y ha reconocido distintos espacios de la Alhambra representados en dibujos y pinturas, fortaleciendo la observaci\u00f3n est\u00e9tica y la memoria visual<\/span><\/em>.<\/p>\n Ahora nos encontramos inmersos en pleno proceso creativo, de una representaci\u00f3n pict\u00f3rica individual en la que cada uno\/a est\u00e1 plasmando su visi\u00f3n de la Alhambra, si la observamos desde el barrio del Albaic\u00edn. Para ello no solo hemos acordado la t\u00e9cnica, materiales y elementos a incluir, sino que hemos tenido que ir realizando un recorrido mental y visual (mediante im\u00e1genes que nos han servido de apoyo) por algunos de los accesos a la Alhambra. Pod\u00e9is preguntadles sobre Plaza Nueva, la puerta de las Granadas, el bosque de la Alhambra, la puerta de la Justicia, el palacio de Carlos V y algunos hasta la cuesta de los Chinos.<\/p>\n Me gustar\u00eda subrayar que todo el proceso seguido hasta ahora en este proyecto de juego-aprendizaje, puede entenderse dentro del m\u00e9todo de propuestas:<\/span><\/em> un proceso que no nace de una programaci\u00f3n cerrada al inicio de curso, sino del inter\u00e9s genuino del alumnado y de la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca que ha ido emergiendo sesi\u00f3n a sesi\u00f3n, tanto en el juego como en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n A lo largo del proyecto se han fortalecido aprendizajes esenciales que trascienden los contenidos concretos: trabajar en equipo, aprender unos de otros, sostener el esfuerzo en el tiempo y comprender que los resultados significativos requieren espera y dedicaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Este proyecto contin\u00faa demostrando que el aprendizaje cobra sentido cuando nace del inter\u00e9s del grupo, se comparte con la familia y se conecta con el entorno cercano.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n Nos queda pendiente, como cierre del proyecto, un desayuno nazar\u00ed<\/strong> que vamos a dejar para el lunes pr\u00f3ximo, ya que ma\u00f1ana tenemos la conferencia-experto de Emma y el viernes la ma\u00f1ana est\u00e1 repleta con las clases de los especialistas de Educaci\u00f3n f\u00edsica e Ingl\u00e9s. Pero ya hemos podido degustar algunos dulces t\u00edpicos, que Math\u00e9o nos ha tra\u00eddo a clase.<\/p>\n Gracias por acompa\u00f1arme en este camino de descubrimiento, curiosidad y aprendizaje con sentido. Seguimos construyendo juntos.<\/strong><\/p>\n Os dejo enlace a la primera parte del proyecto, para facilitar su contextualizaci\u00f3n.<\/p>\n El inter\u00e9s del grupo gu\u00eda el aprendizaje. Nuevo proyecto de juego-investigaci\u00f3n: La Alhambra<\/a><\/p><\/blockquote>\n Esther Justicia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Queridas familias, Os pongo al tanto de lo que hemos ido avanzando en el proyecto de la Alhambra, desde la anterior entrada de blog al respecto. Ya que hemos ido d\u00e1ndole continuidad a la vez que integr\u00e1ndolo de forma natural con la celebraci\u00f3n del Carnaval y otras actividades previstas en la programaci\u00f3n de aula. A … Seguir leyendo La Alhambra II: investigamos, jugamos y reconocemos el patrimonio de nuestra ciudad<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/03\/IMG-20260304-WA0051.jpg?resize=474%2C220&ssl=1\")
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La Alhambra en nuestro propio centro<\/strong><\/span><\/p>\n\n
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En el jard\u00edn tambi\u00e9n hemos observado el macasar<\/span><\/em> , arbusto presente en el entorno de la Alhambra y en nuestro centro, cuyas hojas presentan una textura \u00e1spera y cuya floraci\u00f3n invernal perfuma el acceso al colegio.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/03\/IMG-20260304-WA0003-169x300.jpg?resize=169%2C300&ssl=1\")
El aprendizaje ha trascendido fuera del aula, ya que el alumnado comparte espont\u00e1neamente sus descubrimientos con compa\u00f1eros\/as de otras clases y con las familias.<\/span><\/em> Durante una sesi\u00f3n de plantaci\u00f3n en el huerto, por ejemplo, surgi\u00f3 una conversaci\u00f3n colectiva sobre c\u00f3mo se accede a la torre del jard\u00edn, lo que motiv\u00f3 una nueva visita para observarla con mayor atenci\u00f3n.<\/p>\n ![\"IMG-20260304-WA0010\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/cloud.alqueria.es\/wp-content\/uploads\/sites\/8\/2026\/03\/IMG-20260304-WA0010.jpg?w=75&h=132&ssl=1\" "\\"IMG-20260304-WA0010\\"")
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Lenguaje y comunicaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/p>\n\n
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