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INVESTIGAMOS…»EL SUELO»

“Si algo tienen en común los científicos y los niños es su curiosidad, sus ganas de conocer y de saber más; de jugar con el mundo y sacudirlo para que caigan todos sus secretos” Charpack

 

Como primer tema de investigación de ciencias les propongo el tema del suelo, como base e iniciación a las investigaciones que nos ocuparan este trimestre sobre los seres vivos: plantas y animales.

Para empezar les planteo cuestiones como ¿Qué hay debajo del césped? ¿Hay muchas plantas? ¿Sobre quien  crecen las plantas? ¿Sobre quien estamos parados nosotros? ¿Sobre que estamos parados? ¿La silla sobre que se encuentra?

Vemos estos vídeos que nos ayudan a conocer e ir concretando algunas aportaciones.

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Ya conocen el uso de los libros de texto, así que ahora de manera individual deben buscar el tema en el libro, leer la información que aparece para poder aportar ideas, y todo lo que se les ocurra que le interesa para así crear el índice del tema. Tras esta lectura han tomado  contacto con numerosas palabras desconocidas para la mayoría como: orgánico, inorgánico,fértil, árido, humus, mantillo, descomposición, etc.

La próxima semana seguirán las investigaciones y la extracción de información y elaboración de informes finales.

Este ha sido el planteamiento que más tiempo nos ha llevado esta semana, pues tenemos que estar muy organizados, con los materiales necesarios y la actitud propia de un investigador.

Las libretas

La pasada semana repartimos el material y lo personalizamos. Ahora ha llegado el momento de empezar a usarlas. Para ello hay que seguir algunas indicaciones:

  • poner la fecha, a la derecha, cada día que trabajamos en ella,
  • escribir los títulos en el centro con letra clara y diferente (se puede subrayar),
  • usar los márgenes,
  • escribir ajustando la grafía a la pauta que tiene, pues la de matemáticas es de cuadros para facilitar las operaciones, la de ciencias es de una línea y la de lengua de dos para exigirnos en el tamaño de la letra, así como en el trazo correcto de las misma (la que sube y la que baja, no todas son del mismo tamaño)
El diario

Todos cumplieron con su primera responsabilidad de deberes de 3º, entregar el diario el lunes con un escrito. Les he felicitado por ello y les he dado alguna recomendación para ir mejorando sus producciones escritas desde ya. Les he animado a que cambien la temática que usaron la semana pasada.

Lectura

La lectura silenciosa del libro que ellos quieran es una actividad que continuamos haciendo en la entrada al aula a primera hora o tras el patio.

Además hemos empezado a trabajar la lectura expresiva espontánea, que combinaremos con la que nos pueden ofrecer tras prepararla algunos días.

Hemos visitado la biblioteca para escoger un libro que nos acompañe durante una semana, así que deberán traer el libro para devolución el próximo viernes.

Matemáticas

Estamos trabajando sobre un repaso de numeración hasta el mil; sumas y restas en rejilla, cálculo mental rápido mediante las fichas visuales, juegos en informática.

Les he planteado una actividad que llevaremos a cabo durante este
curso, RESOLVER ENIGMAS.

 

¡Están encantados con esto! os explicaré más sobre esto en la reunión del jueves.

 

Os espero a todos el próximo jueves 28 a las 16 horas para contaros más sobre todo lo que nos depara este apasionante curso de 3º.

Laura

 

 

Semanario 4º. Semana del 18 al 22 de septiembre.

 

Arrancamos la semana con ganas de saber que se va hacer, y poco a poco se les ha ido indicando.

Área de matemáticas.

Continuamos repasando contenidos anteriores, en especial el cálculo y el recordatorio de los pasos a seguir en las distintas operaciones.

Se inicia los contenidos por temas. El tema I, corresponde al los números naturales, el sistema de numeración decimal.

Después de aclarar qué es un sistema con la ejemplificación del orden que cada uno y una tiene en clase (números dados que acompañarán a lo largo del curso), se pasa a aclarar cierto lenguaje como la diferencia entre número y cifra para realizar la correcta lectura, escritura, valor posicional, composición y descomposición de los números de cuatro, cinco y seis cifras.

 

 

 

 

Comparamos la unidad con la decena, centena y el millar, llegando a conseguir la decena de millar con los cubos de base 10.

¡Menuda diferencia!

Se aborda la resolución de problemas sencillos en los que los cálculos pueden ser mentales, para ello hay que realizar una correcta lectura comprensiva del enunciado, prestar atención en lo que se demanda y resolver. Algunos problemas nos han hecho pensar y discutir sobre la correcta solución.

Recordamos algunos juegos matemáticos que se realizaron en 3º, en especial los enigmas y se plantean otros como:

Cuando yo tenía 6 años mi hermana tenía la mitad.

Ahora que tengo 40 años. 

¿Cuántos años tiene mi hermana?

Las respuestas han sido muy particulares, pero entre ellos y ellas han ido discutiendo y razonando hasta dar y ver la respuesta correcta.

Son muy bien venidos todos aquellos enigmas que se quieran aportar a la clase para jugar y hacer pensar.

Área de lengua.

El abecedario, la escritura de él sobre la pauta doble de la libreta ha sido interesante para que comprendan lo que se les va a pedir en los sucesivos textos escritos.

Buscamos por qué es necesario saber el orden, el sistema del abecedario, para buscar correctamente y rápido cualquier palabra en el diccionario.

Jugamos con las distintas formas verbales para buscar su infinitivo, que es la forma que se busca para saber su significado. Se añade, que todos los nombres propios no se pueden buscar debido a que nunca los vamos a encontrar en esos diccionarios.

Lectura expresiva: se ha hecho entrega de unas lecturas cortas que se deben practicar en voz alta. Los viernes, en clase se leerán y así poder indicar los distintos aspectos a mejorar como:

  • La correcta entonación.
  • La fluidez.
  • La omisión de letras o palabras.
  • La invención de fonemas o palabras.
  • El tono.
  •  Etc.

Ante la actividad, es importante trabajar la relajación, los nervios para abordarla correctamente,  sobre todo tener una buena actitud para aceptar los consejos de mejora dados por el tutor y el grupo. Estas lecturas suelen ir acompañadas de unas actividades de comprensión que entre todo el grupo se van corrigiendo o haciendo.

Les ha gustado mucho el romance de las tres cautivas al escuchar este mismo texto cantado. Entre todo el grupo se ha leído y cantado.

Algunos y algunas se han atrevido a leerlo-cantarlo en solitario.

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Área de ciencias

A lo largo de la semana se han presentado los temas que se van a trabajar. Sobre estos, parte del grupo ha elegido su investigación para la conferencia. Ya casi tenemos cerradas las conferencias, pero aún no son fijas, ya que van cambiando de opinión por no tenerlo aún muy claro.

La vega, la nutrición y el cuerpo humano es el primer bloque que vamos a investigar por lo que he indicado que esas conferencias deben comenzarse a trabajar. Sobre sus cuadernos, han comenzado a exponer las ideas que tienen de lo que quieren investigar y exponer. Es un borrador de indice que poco a poco lo irán viendo conmigo para tener una guía adecuada, todas las ideas son buenas.

Se ha realizado un recorrido sobre los distintos alimentos que nos da la vega y aquellos que se encuentran en el colegio, ya sean en árboles o en el huerto. Cada miembro del grupo ha elegido uno para realizar una pequeña investigación y una ficha técnica:

  • Origen.
  • Época en que se da.
  • Características.
  • Nutrientes.
  • Beneficios para el ser humano.
  • Etc.

Se continuará trabajando y apreciaremos a las conclusiones que se llegan.

Ética.

¿Qué es la ética?

Ante esta pregunta las respuestas han sido varias y se les ha pedido que investiguen un poco sobre el término ya que hay cierta confusión. Les he indicado que se puede buscar en el diccionario, pero ojo con los términos, ya que se debe realizar una lectura comprensiva para la comprensión. En la siguiente sesión continuaremos con las ideas que aporten.

REUNIÓN DE GRUPO

Os esperamos el miércoles 27 de septiembre, a las 16h., en la reunión de presentación del curso en el aula de usos múltiples.

Un saludo cordial y os deseo que paséis un buen fin de semana.

Juanjo

 

 

BIENVENIDOS AL 2º CICLO

¡Hola familias del grupo de 3º!

Bienvenidos a este nuevo curso que comienza con muchos cambios, emociones, ilusiones y expectativas por parte de todos los que lo formamos. Aún nos falta alguna incorporación, pero la semana que viene estaremos todos y ya…será un no parar.

Tras los primeros saludos, reencuentros entrañables e intercambio de aventuras estivales… estamos en disposición de hablar de todo lo que nos espera.

Durante esta primera semana hemos ido conectando cables y calentando las neuronas para empezar a trabajar ya mismo. Para ello lo primero es reconocer el espacio, los rincones, los materiales. Les he dado sus nuevos materiales ¡qué ilusión les ha hecho! Carpeta clasificadora-archivadora de colores que pueden llevar y traer con sus tareas, diarios que van y vienen, libretas grandes una para cada área, carpeta de idiomas, lápices, gomas, colores, horario, clases de 45 minutos… ¡todo marcado, etiquetado y personalizado!¡Ay! hasta que nos hagamos con todo esto… paciencia, estamos en adaptación.

Hemos hablado, para recordar, sobre normas de clase y centro. Ya haremos nuestro propio listado de normas de aula que expondremos para poder consultar de vez en cuando. Ahora son los mayores del turno de comedor y patio, son un ejemplo y un referente para sus compañeros, esto les tiene muy entusiasmados.

Para ir calentando hemos hecho algunas operaciones básicas, hemos empezado el cuaderno del ocho y medio (que iremos haciendo en clase, a menos que digamos lo contrario más adelante), han escrito sobre sus vacaciones en la libreta de lengua y hemos hablado sobre los temas que están pensando para sus conferencias.

Por ahora todo es para ir viendo cómo volvemos de las vacaciones, así que… aclaro que el cuaderno de ocho y medio es para ir haciendo en clase (no hay deberes de mates aún), los temas de conferencias que han ido diciendo no son los definitivos (iremos concretando y les facilitaré un listado para que se animen si aún no tienen nada pensado), los grupos de trabajo que hay ahora mismo son provisionales (en cuanto estemos todos conformamos el primero de este curso).

Lo que sí me gustaría que empezasemos a utilizar ya, para interiorizar cuanto antes, es el uso de la agenda para organizar tareas y compromisos (una agenda escolar de tamaño pequeño para que les resulte cómoda).

Igualmente ha ocurrido con el diario, que sí que es un cambio desde este curso, pues a partir de ahora será los deberes que tienen que entregar cada lunes.

Iremos hablando poquito a poco de todo esto, pero os espero a todos el próximo jueves 28 de septiembre a las 16 horas para contaros novedades, proyectos y hacerlo con más detalle.

Espero que sea un estupendo curso para todos y que disfrutemos con cada experiencia diaria.

Un saludo.

Laura